2019春鲁教版品社三下第二单元第2课课题5《家乡的历史名人》word教案.doc

2019春鲁教版品社三下第二单元第2课课题5家乡的历史名人word教案教学目标：知识：1掌握添加幻灯片背景的方法； 2学会幻灯片放映的特效图片、文本的动画效果设置。技能：1熟练添加上符合主题而不花哨的幻灯片背景； 2学会给幻灯片上的图片、文本添加动画效果，达到放映时按先后顺序出现的效果。 3综合运用知识与技能设计一组介绍一位家乡历史名人的幻灯片。情感：重温历史名人，激发热爱家乡、尊重历史名人，向历史名人学习、为祖国多做贡献的感情。教学重、难点： 重点：幻灯片背景及动画效果设置； 难点：背景符合主题突出主题，动画设置突出图片、文本出现的顺序感。教学方法：自学法、演示法、对比法、竞赛法、鼓励法。教学准备：PPTxx课件 演示文稿（待修饰）图片、文本资料小红旗教学教程：一、导入新课：同学们，在山东这片人杰地灵的土地上，哺育了一代又一代的历史名人，有：（播放“课件.ppt”）孔子：伟大的思想家、政治家、教育家；扁鹊：战国时期名医你对家乡的历史名人了解多少？【学生举手回答】。这节课我们走近家乡的历史名人，学习历史名人。二、新课。1出示课题（即“课件.ppt”第五张幻灯片）“第6课 家乡的历史名人”。2（板书：家乡的历史名人）老师搜集了一些名人的资料，咱们一起来欣赏一下同学们，在你们的电脑桌面上也有一个名为家乡的历史名人的幻灯片，同学们打开看看。提问：你认为你电脑上的幻灯片与老师刚才播放的幻灯片有什么不同？（生：引出动画，背景）5（分） 3任务一：设置背景（即“课件.ppt”第七张幻灯片）。A 那么这个背景究竟怎样来进行设置呢，请同学们看课本第3233页标题一的内容。然后为你桌面上打开的幻灯片设置上背景。一幅：全部一个背景 （“全部应用”）C声明：背景多而不花哨，要烘托主题，突出主题。作品展评。（2幅） 二幅：多个背景 （“应用”）（5分）4 任务二：设置图片、文本的动画效果。A过渡语：刚才我们看到同学的作品放映的效果不错，如果放映时出现人物、文本动态效果是不是更好？【再播放“课件.ppt”前四张幻灯片】那么我们就一起来看看这个动态效果是怎样实现的。请大家跟我一起做B教师广播演示：设置图片的动画效果。注：边说操作步骤，边演示。大家学会了没有？既然大家都学会了，那么就请同学们在自己的幻灯片把后面几张幻灯片分别设置上不同的动画效果D全体学生设置动画。教师巡视指导。E作品展评：（至少2幅）。学生广泛参与，多种形式评价。F明确放映时图片或文本出现顺序。最好以上面学生作品为例说明：像这种介绍人物的幻灯片，一般先出现人物图片再出现文本介绍。如何调整顺序。G作品再完善。105任务三：综合设计一篇演示文稿。 A过渡语：现在要求大家综合运用所学知识技能设计一篇演示文稿，要求如：（广播出示）。B小组讨论：（1）介绍哪位历史名人？（2）从哪几个方面介绍名人？（3）要用几张幻灯片介绍。 C教师提供名人的图片及资料。D展开比赛：看哪个小组争得今天的小红旗（导课时出示的小红旗）。E作品展评：选二至三个小组的典型作品2至3幅，评出今天的优秀作品。发放小红旗。三、课堂小结：师：好，先展示到这儿。谁能告诉大家这节课你有什么收获？好者位同学说的非常好，我给大家提个要求 希望同学们努力学好各种知识，为家乡多做贡献，将来都成为家乡的名人 好不好，谢谢同学们的精彩表现 ，那么课下请同学们搜集一下咱们山东名胜的资料，为家乡做一个宣传片 ！ 最后，让我们为自己的精彩表现鼓掌。谢谢同学们下课四、重申下课前的常规做法，下课。附送：2019春鲁教版英语六下Unit 10Is there a post office near here（Section A）word学案一、【学习目标】：1.熟记单词：post office, police station, hotel, restaurant, hospital, street, pay phone, park, bank, near, across from, in front of, behind, next to, center, bridge, between.2.学会问路和指路的基本句型1). 能正确使用Is there a post office near here? Yes, it is. No, it isnt .进行问路、指路问答。 2). 能听懂有关介绍场所、方位的文章，并学会用英语介绍某个物品的方位。二、【知识学习】： I、新课呈现Step1 Free talk Try to speak out the names of place you know.Step2 Presentation1. Learn the new words about place in 1a.2. Finish 1a. Then check the answers.3. Look at the picture in 1a and learn the drills: -Is there a near here? - Yes, there is. Its .Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair workPractice the conversations in 1a .Then make your own conversations.三、【问题探究】：活动一仔细观察课本1a的图画。完成1a的匹配题活动二听课本1b的录音一遍，完成1b的听力题将你所听到的内容复述给其它同学听，核对答案活动三你学校周围有哪些建筑呢，或者你想让你的学校有哪些建筑呢？以学校为中心画出一幅你心目中的平面图来。然后小组内交流，看看你们的想法有什么不同？完成任务所需的语言结构：A: Is there a restaurant on Bridge Street? B: Yes, there is.A: Is there a Supermarket on Center Street? B: No, there isnt.拓展延伸 Task 1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方， 并提出。Task2 疑难点总结：1There be句型基本认识。1）定义：there be 句型表示某处存在某物或某人。2）结构：A）There is + 单数可数名词/ 不可数名词+地点状语。B）There are +单数名词+地点状语注意事项：谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要跟它最近的那个名词一致（就近原则）。3）变成否定句 There be句型的否定式的构成，在be动词后加上not即可。There are some pictures on the wall. There arent any pictures on the wall.4）、变成一般疑问句 There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）There is some water on Mars. Is there any water on Mars?2.pay v 支付，付钱 pay for +物 “付钱买某物” pay + 钱+for +物 “付多少钱买某物She pays 5 Yuanfor the books.四、【巩固训练】（相信自己：我能行。但一定要仔细哦！）一、首字母填空：1. My house is n_ my school.2. We can post letters at a post o_.3. We can read books in our school l_.4. He is a doctor. He works in an h_.5. The p_ phone is over here.二根据汉语完成句子：1.Our school is _ the hotel _( 在之间)the hospital.2.There is a restaurant_(在前面)the hospital.3.The restaurant is _(在对面)the school.三单项选择( ) 1. My English teacher stands between Sally and _. A. his B. me C. your D. my( ) 2. The kids often play games in the _ on Sundays. A. library B. park C. bank D. post office四、学法引导交际教学法，情境教学法五、反思本课利用多媒体进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观，让视听有机结合，能使学生自然地将英语学习直接与现实生活中的事物建立联系，有助于培养学生用英语思维的能力。此外，在教授语法的过程中将传统的填鸭式教法转变成教师引导、学生看图自主归纳，这样更能凸现学生的主体地位。整节课我不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教学步骤，取得了较好的教学效果。【巩固训练】答案一、首字母填空：1. near 2. Office 3.library 4. Hospital 5.pay二根据汉语完成句子：1. between，and 2. in front of 3. across from三单项选择1. B 2.B