2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案12.doc

2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案121教学目标 知识与能力：让学生了解手的作用,初步培养学生的动手能力。过程与方法：通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。情感态度与价值观：感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。2学情分析 “人有两件宝，双手和大脑。”可是，同学们对于自己身体的一部分“手”熟视无睹，对于手有何用处以及它的重要性很少去细想，神奇的手引导学生认识手能演、手能画、手能做、手能说等活动环节，感受手的神奇，激发学生的研究兴趣，增强学生对手的探究心理，增强学生的信心，鼓励学生不断学习，不断创新。3重点难点认识手在人类生活中的重要作用，体验动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】活动一 教学过程：活动一：猜谜激趣导入。1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我这儿有一个谜语，咱们来猜一猜（课件示）：十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。2.师：谜底是什么？指名说。对，谜底就是手。3.这节课就让我们一起来走进神奇的手这一课，去感受手的神奇。板书：神奇的手。4.咱们一起读课题。活动2【活动】活动二 活动二：会做事的手1.同学们，伸出我们的小手，你知道这些手指的名称吗？师手示，指名说。2.你们可真棒！同学们，你们的小手都会干些什么？指名说。请生上台展示自己的作品：如书法、画、手工等。3.师：写字、画画、洗脸、扫地这些都是勤劳的小手帮助我们做的事情（贴：会做事），这就是小手神奇的地方。活动3【活动】活动三 活动三：会表演的手1.我们的手不仅会做事，它还会表演呢！我国残疾人艺术团的一群聋哑人就用她们的手表演了一个好看的舞蹈千手观音，咱们一起看看吧！观看舞蹈千手观音2.看了这个舞蹈，你想说些什么？是呀，会表演的手可真是神奇，看得我们眼花缭乱。（贴：会表演）3.我们的手不仅会跳舞，还会手影呢!咱们一起去看看。（课件示：手影）边看边说表演的是什么？4.表演手影的手给你留下了什么样的感觉？5.你会手影吗？指名演一演。6.老师这儿还有一些手影，同桌一起学学。（课件示）如果你还想学会更多的手影，可以去看看这本书。（课件示）晚上，就可以和你们的爸爸妈妈在灯光下表演手影戏了。活动4【活动】活动四 活动四：会说话的手1.会表演的手很神奇，刘老师的手也很神奇，看看谁最聪明，能猜出我的手在跟你们说些什么？师伸出拇指动作，做不出声动作，做坐端正动作。生猜猜：老师的手在说些什么？2.刘老师的手会说话，（贴：会说话）。你的小手会说话吗？指名做动作。3.你们真棒！老师这儿有些图片，你能猜出图片中的手在说些什么吗？（课件示）生猜，感受手的语言。4.聋哑人不会说话，他们就是用手代替嘴巴和别人交流。其实，在漆黑的夜里，我们的小手还可以代替眼睛认东西呢！活动5【活动】活动五 活动五：会认东西的手1.接下来，我们要来玩“摸一摸”的游戏，谁愿意来试试。请六名同学上台：玩这个游戏是有要求的，我们要用眼罩蒙住眼睛，用手摸你手中的东西并说出名称，如果你说对了，下面的同学用掌声表示，如果说错了，我们就不吭声。比比谁的小手最神奇。2.我们的手真是神奇啊，能帮助我们认东西。(贴：会认东西)活动6【活动】活动六 活动六：拓展延伸，爱护双手1.同学们，我们的小手作用可真大，它会做事，会表演，会说话，还会认东西。咱们来夸夸自己能干的小手。示儿歌能干的小手。2.如果，我们没有了手会是什么样的呢？师说：脸上有点痒，挠一挠；鞋带松了，把它系好；肚子饿了，乘饭吃；天冷了，加件衣服。3.同学们，你们现在有什么感受？4.离开了手，这么简单的事情都很难完成。手对我们来说太重要了。那么，在生活中，我们应该怎样对待我们的小手呢？常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危险的物品5.小结：是的，我们要爱护好自己的双手，这样，它才能帮助我们做更多的事情。活动7【活动】活动七 活动七：美好生活我创造1.我们能有今天的幸福生活，正是无数人用无数双手，汇集无数的智慧才得到的。请看2.有了他们的付出，才有我们今天的幸福生活。同学们，长大后，你会用你的双手做些什么有意义的事？3.真是一群有理想的孩子，老师相信，你们也能用双手创造出更美好的生活！活动8【活动】板书设计 板书设计神奇的手会做事会表演 会说话 会认东西附送：2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案13活动目标： 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；2、制作含有录像孔雀舞等资源的多媒体课件。活动一、激发兴趣，舞蹈导入揭示课题一、智慧树神奇的手指二、学习新课活动一、激发兴趣，舞蹈导入揭示课题1、师：刚才在跳舞的过程中我们表演了许多小动物，有毛毛虫、小兔子、大老虎，是用我们身体的那部分表演的？生：手指。活动二、自我观察，初步感知认识会做事的手2.师：对呀！我们的手指很棒，能表演出那么多的事物。（板书：手）请举起你们的小手让老师看一看好不好？哟，真是一双双胖乎乎、圆润润的小手，真可爱！能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞师小结：出示三幅图，边看图边总结，爱劳动的小手、爱学习的小手、爱运动的小手。（板书：会做事）4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）看来同学们都知道竖拇指是很棒的意思。你还知道用手做动作表示其他意思？比如：鼓掌代表什么？活动三、交流合作，感受乐趣认识会说话的手1、 猜老师的手势 师：我很想对大家说一句话。小朋友猜猜，我想说什么？ 生：表扬我们，欢迎，师手势（猜一猜，不对或伸出大拇指） 师：（他答对了吗？）伸出大拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。 师：对了，你也很棒。师：你们真聪明！听懂了小手的话呢！师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话）师：你们看，老师的手会说话呢，（课件）与好朋友见面老师在与这位同学说什么？（握手） 生：老师在与他说，你好！ 师：来，咱们也握握手，交个朋友吧！ 师：和好朋友道别，我会（摆手），这是在说 生：再见！ 猜同学的手势 请生上台做手势 师：你的小手会说话吗？请你来他的小手在说什么？ （胜利、请坐、两人挂钩，嘘，开门，快来，不行，睡觉，我们都是好朋友）她的小手说得多好哇！我们要关心、爱护同学，让我们成为好朋友，来我们一起跟他做一遍。 师：小朋友们会的手语可真多啊，快把你会的手语与你的同学交流交流吧！ 你们的小手说完了吗？请大家暂停 师：我们的小手能表达那么多的意思，真是一双双灵巧的会说话的小手！活动四、游戏激趣：认识会认东西的手 1、 指生认物 师：老师给大家带来了一个神奇的小箱，里面装了许多东西，有好吃的，有学习用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸进去，你有办法认出里面的东西各是什么吗？怎么确认，他猜得到底对不对？我们不用眼睛看，可以把手伸进去摸一摸，认一认。 生：我有办法，用手去摸 师：好，我们就用这种方法来试一试，谁愿意上来试？ 师：你来试试，请你把小手伸进去，拿好一样东西，别急着把手拿出来，先大声告诉大家，你拿的是什么？拿出来，大家看对不对？ 师：你怎么知道是XX的？你又没用眼睛看？ 生：用手一摸就知道了。 师：你是根据它的形状（大小）认出来的，来，用你的小手把这张纸条贴在黑板上，并自豪的告诉大家，你的小手会 。 师：这个XX奖就奖给你们这组啦！还有谁想来试，指3-4生上台用手认物 生：谢谢老师。 师：你的小手也会认物，这个XX属于你们这组了。 2、师：看来大家都想上来试，展示自己能干的小手。别急，老师为每个小组都准备了一个“神奇小箱”，请小组长拿出“神奇小箱”。小组内每个同学一个个轮流把手伸进去，摸一摸，认一认，其余的同学当评委，看谁的小手认得准。 师：大家没用眼睛看，小手就认出了你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）活动五、欣赏视频，小手表演手影认识会表演的手2、 师：刚才的游戏小组里面组织的都很有序，同学们猜的也很准确，看来我们的还很会认东西。那除了做事、说话、认东西，我们的小手还会做什么？看一段视频来猜一猜吧。2.（播放逗趣）要求所有学生认真看，思考：图画中都出现了什么？是用什么表演的？生汇报:小鸟、人物、鹅和狗。是用手表演的，有的直接说是手影。3、师：同学们看的都非常认真，我们的小手还真会表演（板书：会表演），我们也来表演几个手影怎么样？生积极做手影。4、师：以上我们知道了我们的手会做事、说话、认东西、还会表演，我们用一句话或者一个词来夸一夸我们的小手吧。生：小手你太棒了！太厉害了！太神奇的了！（板书:神奇的）师：是啊！神奇的小手能帮我们做很多很多的事情，各行各业的人也用他们那双手建设我们的家园，你来夸一夸这些手吧。出示：厨师、医生、交警图。生讨论并详细说一说。活动六、主题延伸，体验快乐动手健脑1. 师：我们的手做的这些活动是听的谁的话你知道吗？生：大脑。（板书）(课件)大脑的表面像个核桃，分为左右两部分，协调工作，掌管着人类的语言、运动、记忆等行为，被称为人体的司令部。2.师：手的一切活动都听大脑的指挥吗？我们来验证一下。 1）.“一枪打四鸟”，玩法如下：右手大拇指和食指比划成“枪”，其他三根手指并拢在掌心；左手大拇指收拢贴近掌心，其余四指竖起，即为“四鸟”。然后，左手迅速变“枪”，右手变“鸟”，左右手迅速交替。 （2）天气预报 小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再三人一组拍。不同效果比较，30秒思考协作的作用，再做一遍。(3).反口令游戏，老师发出命令，我们要做相反的动作。抬头、举起你的左手、（4）、左手抓右耳朵右手抓鼻子拍掌两声左右换方向 3.手的一切活动都听大脑指挥，常动手又开发我们的大脑，手和脑共同构成了我们身体的两件宝。请大家读读这首儿歌。 其实双手和大脑使我们身体的两件宝，只有二者的相互配合我们才会做出更多的动作会做更多的事情。活动七、总结1.师：学习了我有两件宝你有什么感受？生汇报，根据板书总结学习内容。2.其实只有多思、多想、多动手的人，才会越来越聪明，老师希望咱班的小朋友勤于动手和动脑，做一个聪明的小学生。