2019年苏教版五年级数学上册第六单元测试题.doc

2019年苏教版五年级数学上册第六单元测试题 姓名 班级_得分一、填空题（27分）。 1、学校组织了艺术、电脑、体育3种兴趣小组，小玲准备最少参加1种，最多3种都参加，她一共有（）场不同的参加方式。2、0个1平方厘米的小正方体拼成的大长方形，一共有（）种不同的拼法，其中周长最大的是（）厘米，最短是（）厘米。3、早餐店有馒头、油条、大饼三种早点供选择，小华每天吃两种早点，她有（）种不同的搭配方法。4、4路公交车每隔15分钟发一辆，早晨6：00发第一辆，第六辆车的发车时间是（），中午12：15发第（）辆车。5、一架天平有2克、3克、4克的砝码各一个，用这3个砝码在天平上一共可以称出（）种不同的质量。如果这架天平还有一个6克的砝码，这时在天平上一共可以称出（）种不同的质量。6、在括号里填上适当的素数。16（）（）（）（）36（）（）（）（）（）（）（）（）7、把一根木料锯成3段要2分钟，锯成8段要（）分钟。二、选择题（8分）1、书架上有4本故事书和3本科技书，小明从中取出故事书和科技书各1本，有（）种不同的取法。743122、妈妈给小明30元钱去买杯子，已知大杯子每只3元，小杯子每只2元，如果把钱正好用完，那么一共有（）种不同的购买方法？3种6种9种3、有1元、2元、5元和10元人民币各1张，每次取2张，可以有（）种不同的取法。（）4、610144、两人见面握一次手，照这样规定，5人见面握（）次手？1512108三、应用题（65分）1、一个三角形的面积是12平方厘米，这个三角形的底和高分别是多少厘米？试列表看一看可能有几种情况？底（cm）高cm）2、有1元、2元、5元、10元的人民币各一张，从中选择一张或两张人民币，一共可以组成多少种不同的钱数？（6分）3、A、B、C、D、E五位同学进行乒乓球循环赛（其中任何一位同学都必须和其他每一位同学进行一场比赛），比赛进行了一段时间后，A赛了4场，B赛了3场，C赛了2场，D赛了1场，请问这时E赛了多少场？4、旅游团有28人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？5、自来水公司要铺设60米长的水管，现只有3米和5米的两种水管，为了不浪费，应该怎样用这些水管？（请把你想到的方案全部写出来）3米/根5米/根6、某比赛组委会把参赛队分成六个组，每个组有5个队，第一组有五个代表队，先进行小组循环赛，这个组总共要进行几场比赛？（先连线再回答）甲乙戊丙丁7、某小学组织五年级同学去参加科技活动，具体信息如下：人员情况：学生186人，老师12人，家长52人车辆情况：A型车限乘20人350元/辆B型车限乘50人720元/辆请你设计一下租车方案，并比较一下，看看怎样租车最合算。（）型车/辆（）型车/辆租金/元8、如下图，从A点经过B点到C点有多少种不同的路线？（A点不重复）？从A点到C点有多少种不同的路线（A点不重复）？BDCA BC9、五（1）班的张老师带25名同学去公园划船，每条大船限坐4人，每条小船限坐3人。（1）如果每条船都不能有空位，有多少条不同的租法？（列表说明）（2）租一条小船5元，租一条大船6元，怎样租船花的钱最少？要多少钱？附送：2019年苏教版五年级数学下异分母分数加减法教学设计一、教学内容课本80页的例题1，“试一试”和“练一练”“练习十二”第14题二、教学目标1、使学生经历探索异分母分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法。2、使学生联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，感受数学“转化” 的思想。3、使学生在学习活动中，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。三、教学重点、难点重点：掌握异分母分数加减法计算方法。难点：理解异分母分数加减法为什么要先通分，再计算的道理。四、教学准备：长方形纸片五、教学过程、复习1、口算：10米+8米 5吨+10米2、计算下面各题+ + 指名口算，让学生说说同分母分数加减的方法。、教学新课1、 教例题1. 出示例题1，指名读题。指名回答（板书：+）追问：这与复习第2题有什么不同？指出：这是一道分数加法算式，因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数。（板书：异分母分数的加法） 提出问题：异分母分数加法怎样计算呢？学生先试一试指导操作：用一张长方形纸表示这块长方形的试验田，先通过折一折，涂一涂，在这张长方形纸上分别表示它的和，再看看与相加的和是多少。学生分组操作，教师巡视指导。交流：你能根据操作的情况说出+的的数是多少吗？追问：你是怎样看出+的得数是的？把涂色部分看作时，原来的被看作了几分之几？想一想，计算+时，先要做什么？学生尝试计算汇报。指名回答，并说说是怎样算的。明确：计算+时，先要把和通分，把它们转化成同分母的分数，再进行计算。2、教学“试一试” 提出要求，让学生独立进行计算。 汇报交流方法指名反馈。（在已板书的“异分母分数的加法”后添加“和减法”。）追问： 计算时，你是怎么想的，通分的目的是什么？ 你是怎么计算：1的？你是怎么想到把1转化成的？指出：计算1减几分之几时，先要根据减数的分数，把1转化成与减数同分母的分数。 你会验算吗？你打算怎样验算？不能用同分后的数字。3、归纳小结 计算异分母分数加减法要注意什么？在小组说一说。 明确：计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。4、完成“练一练” 学生独立计算，并验算。 指名反馈，集体评议。六、巩固练习。1、做第1题。 学生按要求“涂色”，并写出结果。 展示学生作业，并说说怎样想的。2、做第4题。 理解题意 怎样列式 独立完成，并汇报。七、课堂总结。1、这节课我们学了什么？2、你有什么收获？八、布置作业。