2019春语文S版语文二下《语文百花园七》word教案.doc

2019春语文S版语文二下语文百花园七word教案授课班级： 授课时间： 课题语文百花园七课型新授课备课人刘志学教材分析“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。学习目标知识与技能：1.读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。2.复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。3.渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。4.进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。5.学习写留言条，了解留言条的格式。2过程与方法：学生读议写，适时引导感悟。3情感态度与价值观：6.教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。 重点正确区别形近字；学写留言条。难点口语交际。教法学法学生读议写，适时引导感悟。 教具节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。课时划分 总三课时教学过程： 第一课时教学内容：语海畅游、读一读。一、激发兴趣，引入新课师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。二、语海畅游，感受乐趣(一)读绕口令，看谁读得好。1.自由练习读，看看能否读准确。2.指导学生读，可提醒学生：“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。3.互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。4.比赛读，看谁读得又快又好。(二)填一填，读一读。1.照例子，看谁能独立填写出来。2.小组交流，互相检查订正。3.合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?4.你还能用这种方法区别其他形近字吗?试举几个例子。5.小结：汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同。这就是我们汉字的一大特点。(三)用字组词写句子。1.读读题目，说说题目要求是什么。2.读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子。3.同桌交流，互改。4.欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。三、朗读故事，了解人物1.自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学。2.指名朗读，注意把短文读正确、读流利。3.边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？4.讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？四、总结收获，布置作业第二课时教学内容：学写留言条一、引入话题1.谈话：一天，学校集合去看电影小兵张嘎，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。2.今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。二、了解内容1.自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。2.同桌互说写留言条要注意些什么。3.教师归纳写留言条的方法和注意问题。三、学写留言条1.根据教材要求，独立写留言条。2.展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。四、拓展练习自拟内容，写一张留言条给你的同学。作业乌鸦在搬家的路上遇到了百灵鸟。百灵鸟问乌鸦：“看你这么匆忙，你要上哪儿去呀?”乌鸦说：“我要搬到东村去住。”“那是为什么呢?”百灵鸟不解地问。“西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。我在那里住不下去了，非搬家不可了!”百灵鸟说：“我认为，西村的人讨厌你，是因为你的声音太难听。如果你不改变你的声音，东村的人也不会欢迎你的。”1.乌鸦原来住在()，它想搬到()，是因为()。2.画出文中的一个疑问句。3.写出反义词：讨厌()不解()4.“非搬家不可”的意思是()。5.给短文加上合适的题目。6.东村的人会欢迎乌鸦吗，为什么? 板书设计 语文百花园七写留言条原因 格式夸夸自己（优点）附送：2019春语文S版语文二下语文百花园八word教学设计 【内容简析】“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。【设计理念】从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。【教学目标】1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。2、引导学生学习把句子说得具体生动。3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。【重点难点】学生能流畅地把图意写出来。【教具准备】自制空白小卡片若干张。【教学时间】2课时第一课时教学目标：1.在比较中学习儿化音。2.学习多音字。3.学习造句。4.背诵古诗。教学重点：1.在比较中学习儿化音。2.学习多音字。3.学习造句。教学难点：4.背诵古诗。 教具、学具准备： 多媒体课件。 教学过程：1、 激趣引入。 同学们，百花园今天又为我们敞开了大门，快进来看看。老师知道，认真观察、善于思考的同学，总能收获到很多的知识。老师期待着大家精彩的表现。来吧，咱们先到语海中畅游。2、 读一读，比一比。 1、下面有四组词语，每组里又有两个词语，自己小声读一下，细心的同学一定会发现每组中的两个词语有什么不同。 2、指名汇报。 3、师生合作，师范读。 4、自读，齐读。 5、分别用说话的形式比较出不同。三、比一比，写一写1、自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。）2、指名学生读一读，说一说。3、引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。4、列举几个多音字的例子。四、读一读，比一比，再用带点的词语造句。1、读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。（第二个句子比第一个句子具体生动。）2、说说带点词语的意思。3、用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。五、背一背，乐一乐1、借助注音把诗句读通、读顺。2、结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。3、反复诵读，背诵全诗。诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。4、根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。六、课堂小结 本节课，你在百花园中畅游有哪些收获？第二课时 教学目标：1、整体观察画面，了解图意。2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。4、培养学生的口语交际能力。重点难点：重点：引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。难点：选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。 教具准备：教学挂图 教学过程：一、谈话导入，激发学生说话的兴趣1、谈话。美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼）2、放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。在茂密的森林里，活跃着许多动物：有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸大森林的动物可真多呀!二、观察画面，练习说话1、出示课件或情景图，说一说画面上有什么。2、指导观察。（1）观察要抓住主要的。（森林服装店及动物。）（2）观察要有顺序。（按由前到后、或从上到下、或先背景后主体的顺序。）（3）观察要具体。（森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装，什么颜色，什么花型？）（4）观察中要有想象。（动物们是怎样挑选服装的，它们会怎样说，怎样做，它们买到称心如意的服装后会怎样?）3、 同桌练习说话。三、扩展内容，练习说话1、出示增加一两个动物课件或情景图。2、说说老虎、狮子买了什么服装。3、你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装，并介绍它的服装。四、合作练习说话1、选自己喜欢的一种动物，用彩色简单地画出来。2、看图介绍你喜欢的动物，想象它买服装的过程，说给同学听。3、评一评谁说得好。五、把自己说的话写下来1、先想后说，先说后写。2、写好后自己读一读，把不通顺的句子改正过来。3、与同学或家长一起欣赏你写的话。