2019年一年级语文上册 7.z c s教学设计 新人教版 .doc

2019年一年级语文上册 7.z c s教学设计 新人教版教学要求：1、学 会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会z c s与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点： z c s的发音及zi ci si的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。教具准备； 投影 课件 卡片教学时间： 两课时第一课时一、复习。1、认读整体认读音节yi wu yu。2、复习三拼音guo duo kuo。二、学习声母z 及其音节。 1、看图，图上画了什么？ 2、读音。范读 齐读 指名读3、形。看图，编儿歌，记形状。4、出示整体认读音节zi，自由读，指名读。读zzi，注意区分读音的不同。5、出示：z z z z指名读，开火车读。6、用“z z”组词7、出示音节“za ze zu zuo”自由读，指名读，齐读。8、出示带调音节z z zz zu zu z z。9、小组合作学习。10、检查。11、练习。老师说音节，学生拼读。三、学习声母c及其音节。方法同上。用c c c cu 组词。四、书写。写声母z c 及其音节zi ci z z z zu c c c cu。可以老师说音节，学生拼读，然后在写。 第二课时一、复习。1、认读声母z c及其音节。2、认读整体认读音节。二、学习声母s及其音节。方法同z c的学法。用s s su s组词。书写时，注意s的写法，一笔写成。中间不要写成横。二、看图。1、图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？2、出示音节词，自由读，指名读。去掉拼音读。去掉词语读。用“做”组词。三、学儿歌。1、出示套红音节。自由读，指名读，齐读。2、学习生字。出示生字，你是怎样记住的？用生字组词。3、生字练习。在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。4、背诵儿歌。四、拓展活动。读一读，比一比。Zzi cci sisZiza cicu sise数一数，今天，你在数学课上过了几座桥？附送：2019年一年级语文上册 7.z c s教学设计 新人教版教学要求：1、学 会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会z c s与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点： z c s的发音及zi ci si的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。教具准备； 投影 课件 卡片教学时间： 两课时第一课时一、复习。1、认读整体认读音节yi wu yu。2、复习三拼音guo duo kuo。二、学习声母z 及其音节。 1、看图，图上画了什么？ 2、读音。范读 齐读 指名读3、形。看图，编儿歌，记形状。4、出示整体认读音节zi，自由读，指名读。读zzi，注意区分读音的不同。5、出示：z z z z指名读，开火车读。6、用“z z”组词7、出示音节“za ze zu zuo”自由读，指名读，齐读。8、出示带调音节z z zz zu zu z z。9、小组合作学习。10、检查。11、练习。老师说音节，学生拼读。三、学习声母c及其音节。方法同上。用c c c cu 组词。四、书写。写声母z c 及其音节zi ci z z z zu c c c cu。可以老师说音节，学生拼读，然后在写。 第二课时一、复习。1、认读声母z c及其音节。2、认读整体认读音节。二、学习声母s及其音节。方法同z c的学法。用s s su s组词。书写时，注意s的写法，一笔写成。中间不要写成横。二、看图。1、图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？2、出示音节词，自由读，指名读。去掉拼音读。去掉词语读。用“做”组词。三、学儿歌。1、出示套红音节。自由读，指名读，齐读。2、学习生字。出示生字，你是怎样记住的？用生字组词。3、生字练习。在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。4、背诵儿歌。四、拓展活动。读一读，比一比。Zzi cci sisZiza cicu sise数一数，今天，你在数学课上过了几座桥？