2019春北师大版品生二下《影子的探索》word教案.doc

2019春北师大版品生二下影子的探索word教案一、手影导入，揭题。师：同学们，今天老师给大家带来了一段影片-手影戏，想看吗(想)，那可得看仔细了。（师亲自做）生观看视频。师：好看吗？大家想不想玩这个手影呢（想）会不会呢？请一些同学上来表演。师：（关掉电源）为什么现在没有影子了？生：因为没有光。师：没有光就没有影子，那就是说形成影子的一个重要条件，那就是光（板书：光）（手电筒直接照射屏）现在有光了，为什么还是没影子呢？生：因为没有物体师：我们发现影子的形成首先要光，然后还要有物体（板书：物体）师：在玩手影游戏时，你们看到影子在些地方出现了呢？（纸、桌面、屏幕、墙壁）师：这些都是能显示影子的地方。我们把他叫做屏。（板书：屏）师：同学们真了不起，通过自己的观察发现了形成影子的三个条件是：光、物体、屏。师：还记得我们语文课刚刚学过的课文我的影子吗？再来重温一遍吧。（听录音）师：“温故而知新”是学习的一种好方法，听了录音，你们能用一个词来形容影子的特点吗？（有趣、忽长忽短）、师：是啊，多么有趣的影子啊，可它为什么会变来变去的呢？今天，我们就来一起进行-影子的探索（板书：影子的探索）二、 玩中观察，影子探索1、动手做实验，了解影子的变化师拿出手电筒师：影子啊还有很多的奥秘，等着大家一起来探索。今天我们要用手电筒来对影子的大小、长短、方向进行观察，看看它是怎样变化的？并且将我们观察到的结果，填写在这个表格上（示范表格）每个小组里摆放的物品是不一样的，如果你还有新的发现，请你把这个发现写在下面这个表格里。现：进行实验前，老师有几个温馨提示：课件显示：（1）、前后桌合作成四人小组观察（2）、组长分配任务，小组间分工合作（3）、用手电筒照射桌子上的物体进行观察现：大家明白了吗？（明白）那开始动手吧学生动手实验师巡视指导学生的实验并指导填好表格。2、汇报实验结果师:谁来说说你的发现（大小）生拿着表格汇报：物体离光越近，影子越大，物体离光越远，影子越小。师同时板书：（大小）师在屏幕前进行验证。（长短）师：再来说说影子的长短生：光在物体的旁边，影子变长，光在物体的上边，影子变短。师同时板书：（长短）同样师在屏前进行验证（并联系生活实际）师：联系我们的生活，谁来说一说，一天当中，什么时候我们的影子最长，什么时候影子最短？生：早上和下午影子最长，中午的时候影子最短。（方向）师：那影子的方向又是怎样变化的呢？谁来看着你的观察结果来说一说。板书：（方向）生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。师：那也就是说，这影子很调皮，它总是和光捉迷藏，它总是在光的相反方向。师：老师考考大家是不是明白了影子的这个特点呢，我来当太阳公公发出光，同学们用手指出你的影子的方向，行吗？光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。3、还有什么发现？（颜色、活动、多少、有光才有影子，还要有物体，屏）师：除了这些发现，你们还有哪些新的发现呢？曾老师想听一听。（比较同一种颜色有透明和没有透明的瓶子）生：影子照绿色的瓶子，影子也是绿色的。师：你上来演示一下。师：为什么影子是绿色的呢生：因为瓶子是绿色的，师：那是不是所有绿色的瓶子照出来的影子都是绿色的呢？（出示不透明的绿色水瓶）师动手实验。（黑色的）师：那同学们想一想，为什么刚才那个瓶子（透明）照出来的影子是绿色的，而现在这个瓶了（不透明的）照出来的影子却是黑色的生：因为刚才那个瓶 子是透明，而现在这个瓶子不是透明的小结师：看来如果物体是不透明的，那影子就是黑色，如果特体是透明，特体是什么颜色，影子就是什么颜色的。这个发现很好。师：谁还有什么新的发现。生：我还发现物体在动，影子也在动。师：上来演示一下。师：非常好，你真有一双会发现的眼睛。师：现在啊太阳公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同学们都可以当我的影子，物体怎么动，影子也怎么动，那我怎么动，我的影子就是你们也怎么动？（老师伸出双手，在头顶成一个心形，揪耳朵，跳起来，蹲下去，站起来。）师：看来大家都知道了这个特点，请坐下去。4、找茬。师：我们知道了影子的这么多秘密，能不能利用我们的这些发现来帮小明解决一下难题呢？课件，找茬。5、台灯的位置。拿出台灯和桌子师：老师也碰到难题了，老师晚上在家备教案写字时，手的前面老有笔尖的影子，影响了我的视线，现在请同学们帮帮忙，我的台灯应该怎样放，影子才会跑到别的地方不出现在这个范围呢？师：谁愿意上来摆放一下？生上来演示。师：台灯放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不会挡住我的视线了，老师真谢谢你，同学们，我们要爱护自己的眼睛，做作业的时候一定要注意台灯摆放的位置，还要注意写字姿势，这样同学们才能拥有一双明亮的眼睛。三、 拓展延伸，迁移应用1、播放皮影戏（利）师：影子不仅奇妙，还能给我们还来美的享受。人们利用光和影子的知识，制作了皮影戏，它是用灯光照射兽皮或者纸板做成了人物剪影进行表演的，被称作“土电影”2、无影灯（弊）师：真感谢影子朋友带给我们这么美的享受，不过，它也有不受欢迎的时候，比如医生给病人做手术，灯光下的影子会给医生带来不便，于是人们就发明了无影灯。出示课件介绍无影灯师：这就是无影灯，医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，不会形成影子，所以取名“无影灯”师：看来只有会思考，会动脑，才能让影子成为我们真正的朋友。四、 总结。师：这节课我们通过观察和探索发现了光和影子的这么多知识，生活中关于影子的秘密还有很多很多，下节课我们继续探究吧。下课。板书设计: 影子的探索光物体屏附送：2019春北师大版品生二下我为集体添光彩word教案学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获得荣誉时，班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。教学目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学过程：导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”阅读讨论。阅读教科书第页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。自由讨论。阅读教科书第页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”