2019年秋季版一年级语文上册aieiui教案鄂教版.doc

2019年秋季版一年级语文上册aieiui教案鄂教版教学目标：1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2.掌握复韵母的标调规则。教学重难点：1.掌握ai ei ui的发音及四声。2.掌握复韵母的标调规则。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，很高兴我们又来到了拼音王国，拼音王国里有两大家族。一个是声母家族，一个是韵母家族。就在刚才，我遇见了六位老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？我把它们请出来。（出示a o e i u ）它们叫什么名字？快和它们打打招呼吧！二、学习ai ei ui 1.师：a和i想做好朋友，它们手拉着手来了，它们组成了一个新的韵母。由两个或两个以上的单韵母组成的新韵母就叫复韵母。2.指导发音 （1）师范读ai，你们看清老师的口型，看谁能发现老师的口型有什么变化？（2）教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai，口型由大变小。（3）学生试发音，指名读，集体读。（4）师：你们互相看一看，你挨着谁坐？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好啊！3.师：ei由哪两个单韵母手拉手组成？谁会读？（请小老师领读三遍）范读、指读、齐读。现在加快速度读：来砍树呀ei ei ei，用点劲呀ei ei ei，加油干呀ei ei ei 。砍树累不累呀？4.师：你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：喂！孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。 师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，但是你们已经学会了，就是喂（ui）5.看图找出ai ei ui师：这几个复韵母宝宝和我们玩捉迷藏，瞧，它们藏在图里呢！细心的同学一定能找到它们。6.师：我们来编个口诀记住它们，好吗？一高一矮ai ai ai，男孩砍柴ei ei ei，一条围巾ui ui ui。7.游戏找朋友三、创编故事，揭示标调规则1.师：天冷了，要戴帽子了，我给大家讲一个戴帽子的故事。自从韵母家族来到这里，整天吵吵闹闹，它们为什么事而吵呢？原来是为了戴帽子的事。听！a和i吵了起来，a说给它戴，i说给它戴，它们互不相让，吵得土地爷爷不得安宁，土地爷爷实在忍不住了，大声喊：“不要再争了，我定一个规则：a宝宝在的时候，就给a宝宝戴；a宝宝不在就给o宝宝戴，o宝宝不在就给e宝宝戴，小u和小i排队来，谁在后面给谁戴。为了让它们能记住这个规则，土地爷爷把规则编成儿歌，教它们读呢！你们想不想学呀？2.教拍手儿歌a宝宝在，a宝宝戴，a宝宝不在o宝宝戴，o宝宝不在e宝宝戴，小u小i排队来，谁在后面给谁戴。3.利用儿歌，练习给复韵母标调（1）师：同学们，三个复韵母宝宝可等不及了，到底谁能戴上帽子呢？土地爷爷说了，这个任务就交给一（二）班的小朋友了，咱们给它们戴帽子吧！（2）请学生上台标调，边唱儿歌边标调ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui4.师：复韵母宝宝戴上帽子后，你们还认识吗？再叫叫它们吧！（齐读、开火车读）四、指导书写1.师：同学们还记得单韵母a和i住几楼吗？今天这两个小伙伴是一家人了，怎么住呢？写ai时要注意什么？请一个同学帮帮ai。现在它们是一家人了，一家人要靠拢，紧紧挨在一起，但不能太挤。（范写，学生写）2.师：ai已经找到自己的家了，ei和ui着急了，也想回家，知道它们住几楼吗？（请学生上台写）五、拓展练习1.取出小白兔图片，这是一只小白兔。它的名字里就藏着ai，是哪个字呢？2.出示草莓图片，这是草莓。里面藏着ei的第几声？3.师：在生活中，有ai ei ui的音有许多，你们去找找吧！（同桌互相说，请同学说）4.说话练习，用ai ei ui说一句话。附送：2019年秋季版一年级语文上册中秋节的晚上教案1长春版一、导入新课1.同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2.你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3.就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4.今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1.过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2.喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3.你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？4.下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。三、检查读1.数一数，课文有几句话？2.指名读。即使纠正字音。四、多种方法学习生字。1.带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读）2.去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3.调换顺序读这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4.同桌考。月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。5.检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。6.说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7.把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗？1.指名读第一句，生字同时变红。2.指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。3.指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。4.指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。5.指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。6.指名读第六句，生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读，说感受。7.欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8.带着美好的感受齐读一遍课文。六、写字1.认识笔画“卧钩”。2.演示“心”的笔顺。3.范写。4.学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。七、朗读生字复现小韵文。八、总结，下课。同学们可真能干，不但在课文中认识了生字，换个地方也认识。其实，识字不仅在课堂上，校园里、大街上、商店里，到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人，处处留心，多识汉字，认的字多了，就可以及早体会到阅读的乐趣了。