2019春人教版数学一下2.2《十几减九的减法》word习题课教案1.doc

2019春人教版数学一下2.2十几减九的减法word习题课教案1教学内容：练习课 完成第13页的第4题第8题教学要求：、 要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。、 培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。、 通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张教学过程：一、基本练习、 听算（视算）139179129159189149（全班齐听）1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式（课件出示）（指名板演，全班齐练）板书：96156915156915963、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。2、 比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数二、出示课件（第14页的第6题和第8题）要求：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习学生完成书中第7题回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。附送：人教版小学一年级数学下册2019春人教版数学一下2.3十几减5、4、3、2word教学设计教学目标：1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学准备：电脑课件，练习卡. 一、准备练习：1、口算 15-6= 11-6=14-8= 15-7=12-7= 13-9= 17-9= 14-7=2、说一说15-6你是用什么方法计算的。二、尝试练习出示教学课件例题4观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？教师点明减数是5、4、3、2（板书课题：十几减5、4、3、2）出示125你想用什么方法，怎样进行计算？三、探究新知（一）自学提示：能不能将前面学习的破十法、想加算减法、连减法运用到12-5这道题上，试试看！（二）小组合作：四人一小组，把你的想法和组员互相说一说。鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。（三）汇报交流组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。（四）教师讲解讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程）破十法: 想加算减： 连减：10-5=5 5+7=12 12-2=105+2=7 12-5=7 10-3=7总结算法：十几减几的退位减法，都可以用凑十法、想加算减法、连减法来计算，想加算减法很简捷。（五）二次尝试1、出示其它例题12-5=7 11412-4= 113123 1122、学生独立计算。3、汇报交流，开火车答。4、引导学生对比，小结算法。在十几减几的退位减法计算过程中，除了可以用破十法、想加算减法、连减法外，有规律的还可以通过观察找规律来做。如：被减数相同时，减数依次增大，差就依次减小。四、巩固练习1练习四第1题投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。学生独立列式计算，填写汇报总结。为什么用减法计算？2练习四第3题学生独立完成。小组开火车汇报，订正。五、课堂总结今天你学习了什么内容？你有哪些收获？学生个别说一说。六、布置作业：练习四第8题