2019春沪教版数学四下5.5《垂直与平行》word教案1.doc

2019春沪教版数学四下5.5垂直与平行word教案1教学目标：1复习利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。2复习平行线的画法。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学目标：一、复习引入1过点O 作直线l 的垂线和平行线。 O 图1问：你有什么注意点想提醒同学的吗？过渡：说得真好！二、探究与练习 1出示课本73页第1题的图1。 老师这里有一副图，我们来比一比谁的眼力好，判断一下AC与BD平行吗 ？师：我们一起来验证一下，这两条线段是否平行，你准备怎么验证？小结：要知道这两组对边是否平行，不能仅靠视觉，必须经过严格的验证才行。练一练：1. 课本73页第1题的图2 中AB与CD是否平行？2. 下面每组图中哪两条直线互相垂直？ 哪两条直线互相平行？互相垂直的直线： 互相垂直的直线：互相平行的直线： 互相平行的直线：3. 画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。问：用什么来方法检验？小结：对啊！平行线之间的距离处处相等。4. 判断：（对的打，错的打）1）如果两条直线都垂直于第三条直线，那么这两条直线互相平行。（ ）问：错在哪里？2）点到直线的线段中，垂线段最短。 （ ）3）与一条已知直线平行的直线可以有无数条。 （ ）4）两条直线不相交，就一定平行。 （ ）三、验收练习1两条直线相交组成的四个角中，如果其中一个角是直角，那么其他三个角（ ）。2过直线外一点画已知直线的垂线，这样的垂线可以画（ ）条。3作图：过A点作BC的垂线和平行线。 附送：2019春沪教版数学四下5.5垂直与平行word教案2教学目标：1.会用直角三角尺检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。2.会按要求画两条互相平行的直线。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：会检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。教学难点：借助第三条直线检验两条直线互相平行。教学用具：三角尺、直尺、实物展台。教学过程：一、引入 1.复习。教师出示直线a，要求学生画垂直于直线a的垂线b；再画直线c，并与直线b平行。2.今天，我们继续要用直角三角尺来学习有关垂直与平行的知识。二、探究 1.教师出示两幅漂亮的图。图中的直线AC与直线BD平行吗？AB与CD呢？（1）学生观察后，交流汇报（有的学生认为平行，有的学生认为不平行）。（2）提问：那么，直线AC与直线BD到底是否互相平行呢？谁有办法说明理由 ？教师要求学生讨论。（3）学生交流直线AC与直线BD互相平行的理由（直线AC与直线BD都垂直于直线AB（或直线CD），所以, 直线AC与直线BD互相平行）。（4）小结：要知道这两条直线是否平行，靠视觉是不可靠的。现在看来，用两块直角三角尺来检验两条直线是否平行，是一个好办法。2.下面每组图中哪两条直线互相垂直？哪两条直线互相平行？ （1）小组合作完成，比一比谁的方法多。（2）集体交流（指名学生到实物展台上演示检验方法）题1：互相垂直的直线是kh，kj；互相平行的直线是hj。题2：互相垂直的直线是jl；互相平行的直线是hi。（3）教师提问：在右图，没有出现与直线h和i同时垂直的第三条直线，你们是用什么方法知道直线h和i互相平行？（4）归纳方法。a、用直角三角尺检验 b、用直尺和三角尺推平行线 c、量两条直线之间的距离 d、借助第三条直线小结：要知道两条直线是否互相垂直、互相平行的检验办法可以有多种多样，但须合理地借助工具，正确地运用方法进行检验。三、巩固练习 1.用一张正方形纸照样子折一折，再打开看一看，哪些折痕互相平行？哪些折痕互相垂直？2.在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段（笔划）。3.书本P73/题3：画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。（1）学生独立操作，教师个别辅导。（2）交流方法。画直线a，在直线a上取一点A；过点A画直线a的垂线BA，并使BA=3.5cm； 过点B画直线AB的垂线b。四、课堂总结这节课，你有什么收获呢？