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2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教学设计北师大版学 习 目 标 1、会写生字7个，会认生字15个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。 学习重点 1、会写生字7个。 2、朗读并体会诗歌的韵律美。学习准备多媒体课件、生字卡等。 课 型新授课课时安排两课时 课 时第一课时 导 学 过 程一、情境导入,谈话激趣。 1、孩子们，你瞧谁来啦？课件：老树爷爷啊,老树爷爷,快打个招呼吧！ 2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌老树的故事。 二、认读课文，初步感知。（一）听认课文。1、老师来读,伸出你的小手指。2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？ （二）自主认读课文。 导 学 过 程1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？2、那就试试读读课文吧。3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。 三、自主学习，快乐识字。（一）小语境识字。1、学生认读，相机指导。2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听课件老树爷爷的笑声（二）认识生字。你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。 四、再读课文，角色表演。1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。 五、拓展知识，课外延伸。老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2、交流，激发爱树的情感。喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。3、拓展：你还知道哪些树？ 六、书写练习，指导书写。重点指导书写“事”字。板书设计 老树的故事 一百岁 老树的故事 多少鸟 美丽 什么歌 告诉我附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册9.1冬冬读课文教学设计1北师大版教学目的：1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。2、引导学生用多种方法识记15个生字。 3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。 4、能工整地写出文中要求掌握的八个生字。 教学难点：偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。 教学重点：通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学准备：生字卡片。教学时间：一课时。教学过程：一、看图导入1、课件出示插图，请同学们说一说，图上有谁，他们在干什么？（引导学生仔细观察，说完整话）2、连起来说一说整幅图的意思。3、板书课题，学生书空，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、借助拼音，自读课文，遇到不认识的字读拼音识字或者和同学交流。2、检查识字情况。课件出示生词，学生认读生词，理解词意。（1）请学生说一说 。胆小的反义词。用“脸红”说话。用“越越”说话。用“请”说话。（2）课件再次出示生词 ：学生开火车读生词。3、检查读文情况。指名读文，老师纠正字音，学生评价读文情况。4、出示生字卡片，学生开火车读生字。三、再读课文，整体感知1、自读课文，读流利，划出自然段。（学生汇报）2、分段指名读文，说说你读懂了什么？（学生汇报）教师和学生总结文章主要内容和丁丁、冬冬的性格特点。3、自读课文，回答问题。（1）冬冬开始读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读一读课文中的句子）（2）冬冬后来读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读文中句子）（3）冬冬为什么会有这么大的进步？你从哪句话中知道的？（学生读一读丁丁说的话）四、学写生字1、课件出示生字。你能记住哪个字，说说你是怎样记住的？（学生分析字形）2、学习新偏旁。（1）出示生字“文”“这”。（2）学生观察生字，说说“文”和“这”两个字有什么不同。（3）学习新偏旁“辶”。一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。3、学写生字。（1）学习生字“这”，教师范写，学生学写。（2）范写生字“课”，写的时候注意什么？（左窄右宽）（3）范写生字“笑”，写的时候注意什么？（上小下大，下半部分第一笔是撇，不是横）
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