2019春沪教版语文三下《荒芜的花园》word教学设计.doc

2019春沪教版语文三下荒芜的花园word教学设计教学目标：1、在阅读中自主学习8个生字，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想象说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。教学重点：1、 能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。教学难点： 能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。教学准备： 相关教学课件教学过程：一、感知美丽，引出反差。1、 谈话引入：（板书：花园） 同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？学生交流。2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（板书课题：荒芜的花园）那又是为什么呢？3、读题释题：文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。出示句子：几年后，有人再去这座花园，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。教师小结：“荒芜”就是指荒凉，无人光顾、杂草丛生。指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。 说明：“入境始于亲”，创设情境，让学生从形象感受开始，产生“阅读期待”。“花园”这一场景的引入，让学生说说自己印象中的花园，一下子拉近了学生与文本的距离，与此同时此处学生的期望为学文后对“荒芜的花园”理解埋下“伏笔”。二、自主阅读，整体感知。1、初读课文。师：这花园为何会变成这番情景？请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。2、检查预习，读词语：兴高采烈 忘乎所以 望而却步提 醒 孤 独 寂 寞绿草如茵 杂草丛生 荒 芜 毒蛇横行指名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语各写了课文中谁（什么）？（第一行写的是游客，第二行写的是贝尔太太，第三行写花园）（板书：游客 花园 贝尔太太）3、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，说说课文的主要内容。4、学生交流。说明：在此环节中，学生通过初读课文不仅要求孩子把课文正确，与此同时，通过有选择地用词语连句的方法说说课文的内容，既检查了词语的学习，又进行了概括能力的训练。此环节期望以学生简单的概括及教师的引导、小结理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。三、细读体验，互动交流（一）品读赏析，感受花园的变化。1、教师过渡：是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。2、学生交流：出示句子：贝尔太太在城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们兴高采烈地跑到贝尔太太的花园里游玩。联系课文：贝尔太太的花园又大又美，吸引了许多游客，游客们兴高采烈地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人有不同的表现：（引读第二节相关句子）：年轻人，顽皮的小孩子，悠闲的老人，还有一些非常浪漫的人 过渡：因为花园的美丽，人们兴高采烈、毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点忘乎所以。理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）说明：课文题目叫“荒芜的花园”，其实花园一开始并不“荒芜”，而是一个又大又美的花园，通过教师的引读感受不同的人在花园里毫无顾忌游玩的景象，这一环节，抓住“毫无顾忌”一词展开教学，层层递进让学生们更好的理解课文的内容。（二）研读重点，体会人物的心情。1、贝尔太太越看越生气，她想出了什么样的主意最终让人们望而却步？出示两块牌子上的内容并学习：牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。（1） 学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较）（2） 引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用。）牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。（3）贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。2、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？完成练习：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想： 。面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说： 。说明：本环节的教学是本节课的重点。透过贝尔太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵，设计通过对牌子的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步地揭示人物的内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。四、放飞情感，升华文本。1、 回读课题：几年后，偶尔有人再往座昔日充满快乐的花园去时，却发现这座快乐的花园变成了杂草丛生、毒蛇横行、几乎荒芜的花园了。2、 学生讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太她的内心空荡荡的，犹如一座荒芜的花园。她非常怀念那些曾经来园子里游玩的快乐的游客。3、 正如课文最后一小节所写的。出示句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜。（1） 这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。（2） 种植别人创造的快乐；滋润和大家一起分享快乐。（3）想象说话（复习关联词“如果就”）如果我是贝尔太太，我就会（ ）。师：和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。（3）指导朗读，齐读。4、作业布置。（语言直播厅）美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。板书设计：5、荒芜的花园毫无顾忌 绿草如茵 生气 游客 花园 贝尔太太 望而却步 杂草丛生 毒蛇横行 孤独、寂寞、怀念 种植快乐 拥有快乐附送：2019春沪教版语文三下蝙蝠和雷达word教学设计学校：杜庄学区第一小学 年级： 四年级 课题11蝙蝠和雷达时间3.24主备课人辅备课人教学目标：1.认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。重难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备： 教学过程通 用 教 案修 改 补 充第一课时一、以图片引入新课。（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？听我来介绍一下吧。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）二、朗读课文，读通读顺.1.自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2.两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3.课件出示生字词，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4.范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。三、默读课文，归纳大意。1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2.指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。3.你觉得蝙蝠夜间飞行的技巧怎样？请用句式：我觉得蝙蝠的飞行技巧 ，因为 。那么，蝙蝠夜间的飞行是因为它的眼睛敏锐吗？请大家课下继续走进文中去寻找答案。 四、布置作业，自主填写表格。自读4、5、6自然段，填写下表。温馨提示：（1）看表格要注意理解题目要求，分类填写。（2）写内容请抓住关键词句简要填写。科学家进行的试验试验顺序试验方式（关键词）试验结果(关键词)试验证明（用关联词“不是而是”来连接）第一次第二次第三次第二课时一、回顾单元整体，自然导入。同学们，你们还记得第三单元的单元主题是什么吗？（大自然的启示）我们已经学过自然之道、黄河是怎样变化的和“打扫”森林这三篇文章，请问你得到了什么启示呢？预设生答：自然界是有自身的规律的，我们不能违背自然规律，要不然，好心会办坏事，甚至会受到大自然的惩罚。同学们说得非常棒！这节课我们继续来认识大自然的另一个方面：它还是我们人类的老师，带给我们很多有益的启示，并有很多意想不到的发明和创造呢！大家想知道吗？那就赶紧走进课文蝙蝠和雷达吧！二、复习，再次整体感知。1.首先听写生字。说说需要注意的地方，字形同桌订正，画笑脸。2.主要内容的概括。课文主要讲述了科学家通过（ ），揭开了蝙蝠（ ）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（ ），解决了飞机（ ）的问题。3.全班交流预习作业。科学家进行的试验试验顺序试验方式（关键词）试验结果（关键词）试验证明第一次把眼睛蒙上铃铛一个没响蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合第二次把耳朵塞上到处乱撞铃铛响个不停第三次把嘴巴封住到处乱撞铃铛响个不停三、深入探究蝙蝠夜里飞行时，它的嘴和耳朵是怎么配合的呢？读第7段，勾句子。1. 看图与读书相结合。再拓展资料大开眼界蝙蝠这个本领很高超，它用喉咙发出超声波，通过嘴和鼻子发射出去，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。2.边读书边表演。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。3.以自述方式说一说。我是一只蝙蝠，我是这样飞行的： 我是雷达，我是这样工作的： 教师板书。并完成课后题：蝙蝠与雷达的联系：雷达的天线就像蝙蝠的（ ）；雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）；雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。 小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，同时这也是仿生学的一个例子。四、拓展迁移阅读略读课文1.介绍仿生学。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。 2.自学完成表格人类的老师研究的生物器官构造或功能得到的启示在生活中的应用蝙蝠夜间飞行能灵巧避开障碍物灵巧避开障碍物发出超声波，遇障碍物能反射发明了雷达蜻蜓翅膀的末端，有一块比周围略重一些的厚斑点防止翅膀颤动使飞机的性能优良鲸流线型外形在水中受到的阻力最小提高了轮船的航行速度你还知道哪些有关这方面的资料?请用句式：我还知道：人们从_受到启发，发明了_。教师拓展。布置综合性学习作业：（二选一）1.整理搜集到的有关仿生学知识，做 一份仿生学知识手抄报。 2.读一本有关仿生学的书，并做一张 好书推荐卡向大家介绍一下。教学反思：