2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案5.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案51教学目标 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2、感知手的重要，感受勤动手的乐趣。2学情分析 每个孩子都有手，而且每天都在用自己的双手，但是，正因为孩子们已经习以为常了，因此手在我们生活中的作用，往往容易被孩子忽视，也没有充分利用自己双手的意识。因此，教学时，我准备从学生的生活入手，充分调动他们的生活经验，通过生动活泼的形式，让孩子们说一说、做一做、玩一玩、演一演等活动中充分感受手的妙用。3重点难点 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。2、感知手的重要，感受勤动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】神奇的手 一、谜语导入1 激发兴趣，猜谜引出主题师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了(出示课件)“ 一个小树十个叉， 不长叶子不开花，能写会算还会画， 天天干活不说话。”生：手师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是我们的手。（边说边摆动双手并板书课题）活动2【活动】神奇的手 活动一 会做事的手1说说小手师：请举起你们的小手让老师看看好不好？呦,好健康、好灵巧的一双小手啊。2用用小手小组比赛翻书。（第一次不用手翻，第二次用手翻）。（体验一提问：你为什么翻不到书？体验二提问：你为什么一下就翻到了？）师：其实啊我们的这双手不仅能帮我们翻书，还能帮我们做很多事呢，我们来看图片，谁来告诉老师他们的手在干什么呢？（学生自己观察然后回答）师：能不能告诉大家你的小手还会做什么呢？师：通过你们的观察和发言，你们来说一说我们的小手有什么本领呢？（根据学生回答出示课件：会做事的手）师：看得出大家为有这样一双会做事又能干的小手而高兴！其实啊，小手的本领还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，请看吴林新两位小朋友的表演。活动二 会说话的手师：你们看，他们的手的在干什么，表示的意思呢？师：谁还知道哪些手势语呢？学生现场示范，其他同学猜一猜他的意思（例：暂停、拜拜、ok、no等等。）师：你们看，手的语言太丰富了，你们告诉老师我们的手会干什么？（学生回答：手会说话，根据孩子们的回答多媒体出示课件：会说话的手。手不仅会做事，还会说话，除了这些，我们的手还有很多本领呢，接下来我们就来玩一个游戏，猜一猜我们的有什么本领！活动三 会认东西的手1、师生合作游戏“会认东西的手。（教师出示百宝箱，百宝箱里面装有一些日常用品。）师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手认出来。谁想玩这个游戏？生：纷纷举手师：这么多人愿意，老师非常高兴，这样谁的纪律好老师就让谁来玩。师：抽到的孩子请从箱子里摸出一样东西，并猜一猜。其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们。2、引导学生总结提炼师：大家没用眼睛看，小手就认出了你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）除了这些，我们的手还能表演呢！请看！（出示课件）活动四 会表演的手1课件出示手影表演老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？组织学生在手电筒前利用手影变出各种图案，让学生猜一猜他变得是什么。这几位同学的作品怎么样，用你的小手来表示表示吧！手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？2.接下来有一群特殊的演员们，他们也用他们的手给我们带来了优美的舞蹈，请看大屏幕。（视频播放千手观音）3师：通过我们的一系列的活动，我们知道了手不仅会做事，会说话，还会认东西，会表演呢，其实我们的手还会很多很多呢。活动3【练习】神奇的手 小手写一写师：请同学们把课前发的小纸片拿出来，动动手写一写吧，展示展示你小手的本领。（教师巡视，给予指导）指名让学生展示并读一读自己写的儿歌。活动小结：孩子们，谢谢你们神奇的手儿原来会做这么多的事，那么我们也要好好地爱护我们的这双手，好吗？好，我们的课就上到这里，下课！附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案61教学目标 知识与技能：让学生认识手的作用,初步培养学生的动手能力。过程与方法：通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。情感态度与价值观：感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。2学情分析 小学一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。但通过一学期的学习，有个别学生。学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。在课堂中应培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣。3重点难点 教学重点：了解双手的作用，为自己有一双灵巧的手而高兴。教学难点：了解双手除了会做事，还会说话、认东西和表演等特点。4教学过程 活动1【导入】猜谜语 师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？（谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，干活不说话）打一身体部位揭示课题：神奇的手。今天我们就来学习神奇的手，一起来看看我们的手到底有多神奇？（板书：神奇的手）活动2【讲授】观察体会，认识会做事的手 1、看看小手。2、说说手的作用。（在你的学习生活中，你的手能帮你做什么事情？）3、展示PPT,了解生活中手的作用。无论是做家务还是学习都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！通过这些知识，我们知道了小手会做事。（板书：会做事）这么能干的手想不想现场试试它的本领？4、系红领巾比赛，体会小手的作用。活动3【活动】游戏感知，会认东西的手 1、下面我们做一个游戏，做完这个小游戏，谜底就揭开了。有一个袋子，里面放了一些学习用品东西，上来摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。（1)老师做示范。（2）找学生认一认。2、师总结：刚才大家没有用眼睛看，小手就认出了这些东西，那你们想一想，小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：会认东西）3、知识扩展生活中有些人的眼睛看不到东西，有时是靠双手来看书、读报、做事情，这双手其实就是他们的眼睛，手对他们来说可真是太重要了。展示PPT,了解盲人怎样学习生活活动4【活动】交流合作，认识会说话的手 1、创设情景感受手语师：小朋友们，刚才我们用什么动作来夸小手呢？（竖大拇指）竖大拇指是什么意思？（称赞别人）师：看来，我们的小手还会和大家说话呢。（板书：会说话）2、小组合作体验手语请同学们思考，我们的小手会说什么呢？在小组内，用你的小手和大家说说话，同组的同学看看他表示的动作是什么意思。3、汇报交流领悟手语（1）老师展示简单手语，学生猜一猜手在说什么？（2）老师展示专业手语，学生了解有关聋哑人的学习生活。（生活中的聋哑人用手语表达自己要说的话，他们的手就是他们的嘴巴，所以在生活中我们应该多帮助、关心他们，跟他们说话时要有更多的耐心）活动5【练习】亲历表演，认识会表演的手 1、欣赏舞蹈图片感知表演师：我们的小手会做事，会说话，还会干什么呢？大家请看屏幕。师：小朋友们，你们发现：小手还会干什么呢？(板书：会表演)2、介绍另一种特殊的表演“手影”观看影片手影表演。3、手影小任务。4、及时总结拓展课题师：通过这节课的学习，我们更加深刻的认识了我们的小手，小手会做事，会说话，还会表演，会这么多的本领，真是一双神奇的手啊！（板书：神奇的）活动6【作业】动手做事 大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点什么呢？