2019年秋季学期六年级阅读比赛.doc

2019年秋季学期六年级阅读比赛詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 答：我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点马虎。 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 严格要求工作人员。以身作则，与工人同干共苦地勘测、绘图。请教当地的农民。遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责、严谨的科学态度的精神。 （2）选词填空。 精密 周密 （ 精密）的仪器 （周密 ）的计划 （ 周密 ）的观察 （精密 ）的勘测 5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、读了这一段，你有什么感受，你想对詹天佑说些什么？答: 詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比的骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样。7、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？答：詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情为祖国争气的坚强决心。一个这样的老师逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯，”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。1、用_画出描写新怀疑主义的句子。这个新怀疑主义其实就是平常我们所说的 学会怀疑，怀疑能力。 2、第一自然段写： 第二自然段写： 3、在一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？他为什么要把分数记录下来?答：怀特森老师编造了一种叫凯蒂旺普斯的动物，并拿出它的头骨，向我们解释起它的特征，还让大家轮流观察。怀特森老师这样做是为了让我们学会独立思考、独立判断，用科学的方法，纠正错误，探求真理。4、“我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。”这句话中的“时刻”一词，有怎样的作用？答： 有强调作用 5、“我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。”你怎样理解这句话？答：我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 6、如果你的老师不相信“新怀疑主义”，你会怎么办？答：把这篇文章给他看并向老师提出质疑。 7、怀特森老师要让我们学到点什么呢？你知道吗？请写出来。答：他让我们学到“新怀疑主义”即在学习、生活中要善于思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。 8、怀特森先生让你还有你的同学明白了一个什么道理？ 答：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书的王国书，一度是我的堡垒，也是我的王国。那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能教我触景生情，伤感泪下。 于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面，可以忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食，狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。 慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死，悲欢离合，都由着我去创造，去发挥，为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。 就这样，我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，我生活在书的王国，其乐无穷。 我发现， 一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开创出一片广阔的新天地。问题：1、联系上下文解释词语。饥不择食：迫切需要，不及选择。日趋恶化：身体越来越差，病情一天比一天严重。2、文中“方格子”是指文学世界， 为什么说是一种极大的心灵享受？答：说心灵享受是开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。3、文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，用意是：用母亲的辛苦借书来烘托作者更加发奋读书的原动力，不能辜负母亲的辛劳。4、文中那句话最能体现作者的人生感悟？书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。5、把文中最令你感动的句子写出来，并写出感动的原因？“母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。”深深感受到母爱的伟大. 6、作者说：“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。”你呢？书在你的生活中扮演怎样的角色？请用下面的句式作答：书，是我的（温室） ，也是我的（乐园） 。7、读完全文后，你最大的感触是什么？ 答：我除了感受到母爱的伟大，更深深的感触世上无难事只怕有心人这句富有哲理的谚语，还有就是读书的重要性。8.文章第一句为什么前面把书比作堡垒 ，后面比作王国？答：因为作者博览群书，书中知识就像是堡垒一样，让作者忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸；慢慢地，书为“我”开拓了一个新的人生领域，让“我”爱上了看书写书，就像生活在书的王国里，其乐无穷。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。以手掩面用手遮着脸。契机机会。（2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：马修为他还活着而感到喜悦。 （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。B年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?答：因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。虽然谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。马修是个意志坚强的人。他和医生一起朝这个方向努力，他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来，换做是别人，我想有许多人又会受不了的。（1）以手掩面用手遮着脸。 契机机会。附送：-装-订-线- xx年秋季小学四年级语文期末复习试题 2019年秋季学期四年级期末测试卷(人教版)排列：排列： 2、我会拼，我还会规范地写词语。 fng x cn ln hn j jng j （ ） （ ） （ ） （ ） jn yn yn b yng ji b xi （ ） （ ） （ ） 3、我能准确地用“”给带点的字选出正确的读音。 枝折花落（zh sh） 供养不周(gng gng)一颗钻（zun zun）石 一声闷(mn mn)雷4、“盈”用部首查字法，应直部首_，再查_画；用音序查字法，应查音序_，再查_。这个字第一画的名称是_。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为_。 5、我知道要先比一比，再组词。 寓（ ） 融（ ） 柄（ ） 拔（ ）遇（ ） 隔（ ） 病（ ） 拨（ ） fn( ) m（ ）缝 模 fn（ ） m（ ）6、补充下列词语。 不容（ ）疑 从容不（ ） 应接不（ ）（ ）天（ ）地 （ ）（ ）东望 局（ ）不安7、找出错别字画上“”，改正后写进括号里。 小猫满月的时侯更可爱，腿脚还不隐，可是以经学会掏气。（ ）（ ）（ ）（ ）8、按要求填词。 （ ）的阳光 （ ）地逃跑 （ ）得太快（ ）的响声 （ ）地感谢 高兴得（ ） 9、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。 高傲 骄傲（1）、鹅的( ),更表现在它的叫声、步态和吃相中。（2）、明明学习很好,可她从不( )。偶然 偶尔（3）、我在书店( )看到了这本书。（4）、他经常写小说,( )也写写诗歌 。虽然但是 只要就（5）、（ ）你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，你的生活（ ）会非常愉快。10、我会按要求改写句子。 （1）、我们的祖国风景优美。我们的祖国物产丰富。(加上适当的关联词连成一句话) （2）、我赞美小草永生不息的绿色精神。（缩写句子） （3）、碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。（改“被”字句） （4）、不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（改陈述句） （5）、我们播下的种子也会在自己学生的身上开花结果。（改为反问句） （6）、放学时，小明第一个首先冲出了教室。（修改病句） （7）、决定的事，就非把它做好不可。(改成肯定句) （8）、人们都说小明是个好孩子。(改为双重否定句) 二、日积月累。 1、根据样式写词语。 AABC： ABCC： 2、题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。“_，_。”这两句诗句告诉了我们“ ”这个道理。 3、四月 _ ,十月 正上妆 4、这场篮球比赛还剩50秒就要结束了，我班还落后2分，眼看就要输了。这时候，我班的8号将运到3分线外，一投中了，这真是“_，_。”（用我们学过的诗句回答。）5、看见微风吹皱了绿水，白雪覆盖了青山，我吟诵这副对联“ 。”来表达我的感受。 三、请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话。 ( ) 我拿起捕虫网,慢慢地走进树丛。( ) 我捏着蜻蜓的翅膀,仔细地端详着这只蜻蜓。( ) 秋天一到,我就和小朋友到野外采集昆虫标本。( ) 爸爸告诉我,蜻蜓是捕虫能手,一个夏天能吃许多害虫。( )到了野外我看到一只绿眼睛的蜻蜓忽高忽低地飞着,穿过一片草地,飞进树丛。( ) 听了爸爸的话,我赶忙把捉到的蜻蜓放了。( ) 我见蜻蜓在树枝上,便拿起网一下扑过去。 “捉住了、捉住了。”我高兴地喊起来。四、阅读积累与运用。 （一）、课内阅读短文，回答问题。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1在括号里填上合适的关联词。 2请你用“_”画出这三个自然段的中心句。 3对文中划“ ”的句子的正确理解是（）。 A责备猫贪玩，作者很生气。 B表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。4用“=”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。 _ _5猫的性格有三处古怪，请你写出来。 _ _ 6用“”画出一处能体现作者爱猫之情的句子。 （二）、阅读短文,回答问题。 一场突如其来的洪水，冲走了罗尔家的农作物，罗尔沮丧地对重病在床的父亲说：“我们现在一无所有了！” 傻孩子，你可不是一无所有。”父亲艰难地从床头柜子里取出一个陈旧的小木盒说，“我们还有一颗非常值钱的七彩钻石!” 这个小木盒子是父亲的祖父传下来的，他的祖辈定了一个规矩：这颗砖石存在家里的年长者手中，不到万不得已，不能把它打开来看，更不能拿去变卖。只有在年长者将要死去的时候，才可以着这家人的面把木盒打开看一眼。父亲把这个传家之宝传给罗尔。随着盒盖的慢慢开启，罗尔和他的妻子都惊呆了，一道七彩光芒射了出来，映在父亲的脸上！父亲把盒子盖起来，递给罗尔，然后告诉罗尔说：“无论如何，我们都不会一无所有，因为还拥有一颗非常宝贵的七彩砖石!”有了这颗砖石，罗尔似乎一下子没有任何困难，每天都快乐地劳动着。粮食很快吃完了，他们在山上找各种能吃的东西：也才、树叶甚至是树皮，就这样，罗尔一家艰难地度过了半年，终于等到了农作物的丰收。一眨眼几十年过去，罗尔成来老人。那天，他决定把木盒子交给儿子。按照家规，他也打开了那个盒子，一道七彩之光从盒子里映射出来，罗尔惊讶地张开了嘴巴，他几乎无法相信自己的眼睛：盒子里放着的，根本不是什么七彩石，而是一块普通得不能再普通的石头，二发出那一道七彩光的，只是粘再盒盖内侧的几片七彩碎镜子刹那间，罗尔明白了这个盒子存在的真正意义：无论遇到什么困难，都要相信我们还拥有一个非常珍贵的七彩钻石。而那颗钻石，它可以是我们的生命，就是生活的希望!1.默读课文，然后填空。罗尔家的传家之宝是： 洪灾后，罗尔家的粮食吃完了，就吃 、 、 2、你知道罗尔家有一个什么规矩吗？请你用“ ”画出来。3、“有了这颗砖石，罗尔似乎一下子没有任何困难，每天都快乐地劳动着”句中的“似乎”可以去掉吗？为什么？ 4、祖传留下的木盒子是砖石吗？究竟是什么？ 5、罗尔明白了盒子存在的真正意思是什么？ 6、罗尔会把自己打开木盒子看到的真实情况告诉给儿子吗？请你说说你的想法。 五、习作。 请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定，字数不能少于450个。题目自拟丝围巾 长柄伞 小袋鼠 兔子 枯井