2019春冀教版品生二下《愿我们的环境更美好》word教案.doc

2019春冀教版品生二下愿我们的环境更美好word教案蓝山县 xx年 上期 二年级 主备人执教人课时2总课时17、18执教时间集体备课成员教材简析愿我们的环境更美好二年级品德与生活中的第九课，本课活动是根据课程标准中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的要求设置的。随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重，本课首先帮助学生认识周围的环境，其次了解环境与我们生活的密切关系，联系实际，讨论自然环境对我们的生活有哪些影响，通过活动向学生渗透环保意识，让学生初步懂得保护环境的重要性，教育学生从小关注身边的环境，并为保护环境做力所能及的事。预设目标1、知道环境的好坏与人们的生活密切相关，知道6月5日是世界环境日。2、知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。教学重点难点教学重点：引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。教学难点：为保护周围环境做力所能及的事情。知识链接环境的好坏与人们的生活密切相关。怎么保护周围的环境。教法学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学过程第一课时（一）创设情景，导入新课。 1、有一个特别美丽的地方，你们想不想去看看？（想）那就让我们一起去看看吧！（播放课件画面：蓝天、流动的白云、茂密的树林、流动的河水、鸣叫的小鸟等，辅背景音乐）这里有蓝蓝的天，白白的云，绿绿的树，清清的水，还有快活的小鸟在树林中飞来飞去。2、大家说这里的环境美不美？你们喜欢这里吗？小鸟和你们一样，也非常喜欢这里，这里是它们生活的家园，它们自由自在，可开心了。（继续播放课件，边播放边讲述，并辅背景音乐）一转眼春天过去了，小鸟要去遥远的南方过冬了，它依依不舍地离开了美丽的家。第二年的春天很快又到了，小鸟跟着同伴飞回了它那日思夜想的家。可是，当它回来时，却发现一切都变了。这还是它的家吗？天不蓝了，云不白了，那些美丽的瀑布和大海怎么都不见了呢？到处都是排放污染的工厂，树木被砍伐了，花草也不见了。小鸟伤心地哭着喊着：“我美丽的家呢？我美丽的家去哪儿了？”这只可怜的小鸟啊，从此以后，人们再也听不到它那欢快动听的歌声了 3、看到这样的画面，听了这个故事，你有什么感受？你想说些什么？ 4、今天这节课，我们就一起来探讨一下有关环境的问题，学习第九课愿我们的环境更美好（板书课题） （二）、体验与感悟，激发学生的环保意识。1、刚才我们看了小鸟生活的环境，如果换做我们，在这两种不同的环境中生活，心情会有什么不同呢？（第一种，轻松，愉快，幸福；第二种，沉重，压抑，心烦，难受）2、看来同学们都能体会到小鸟的心情，是啊，地球是我们共同的家园，自然环境的好坏与我们的生活、与我们的心情密切相关。可以说，第二种环境的出现完全是人们有意或无意的不良行为造成的，现在，我们的生活中仍然有破坏环境的行为存在，你发现了吗？都有哪些？这些对你的生活有什么影响呢？大家可以先讨论一下再回答，老师给同学们准备了问题纸，同学们也可以在纸上写一写。（学生举手发言） “水泥厂的大烟囱里每天都会冒烟，这些烟都是有毒的，我们人吸多了会生病的。” “我爸爸有一辆小汽车，它会喷出黑黑的烟，我一闻到就感到恶心，爸爸告诉我那也是有毒的。” “有人不把垃圾扔进垃圾桶里，把大街当成了垃圾堆，这样会引来许多苍蝇和蚊子的。” “还有许多对我们人体有害的细菌也会在这里安家落户。” “看到垃圾堆我就恶心得吃不下饭了。” “我一闻到水泥厂冒出来的烟味儿就头疼。” “工厂机器的声音和汽车的喇叭声太大了，吵得耳朵疼。” “有人乱抓青蛙，蚊子越来越多了。” 3、看来我们的生活中确实有很多破坏环境的行为存在，那么，如果人们继续这样破坏下去，我们的生活环境将会变成什么样呢?“到处是垃圾，塑料袋满天飞。” “到处是苍蝇，传播细菌。” “整天刮大风，全是沙子，迷眼睛。” “人们呼吸不到新鲜的空气，整天戴着氧气罩生活。” “地球上除了人还能生活以外，其他动物全灭绝了。” “夏天没有树林可以乘凉了。” “再也看不到大自然美丽的风景了。” “地球变暖，冰川融化，人们生活的陆地越来越少，以后只能在海里生活了。” 4、是同学们说的那样吗？老师什么也不想说了，大家看完这些资料后就知道了。（课件出示一幅幅令人窒息的画面：工厂排出大量有害气体；垃圾场堆积如山的垃圾，车辆绕道而行，人们掩鼻而过；被严重污染的河水里浸泡着成千上万条鱼的尸体；沙尘暴来临，人们全身武装地走在街上） 5、简直是触目惊心哪！所以，为了引起人们关注环境、保护环境，每年的6月5日被定为世界环境日。 （课件资料：2010年6月5日是第38个世界环境日，联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“多样的物种唯一的星球共同的未来”，这个主题旨在保护生物的多样性。为呼应这一主题，中国国家环保总局确定今年世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”。） 6、地球上的居民已经越来越关注环境问题，那么，怎么做才能使我们的心情更舒畅、我们小朋友该为保护我们生活的环境做些什么呢？同组同学可以先互相说一说。老师准备了很多“环保小卫士”的小旗子，我们各组来比一比，看哪组同学想到的办法最多，得到的小旗子最多。（分组讨论后回答） “我们自己先要做到不乱丢垃圾，不破坏花草树木。” “看到有人做破坏环境的事要去阻止他。” “还要劝身边的人一起来保护环境，否则环境变坏了，我们大家都要难过的。” “我们可以做一些宣传卡片，上面写上告诉人们要注意保护环境的话。” “环境变美了，我们就能开开心心的了。” “不要在文物古迹上乱写乱画。” “不要抓青蛙，青蛙能吃害虫。” “种植一些花草树木，不让地球变成沙漠。” “告诉工厂的领导，想办法不要排放废水和废气了。”第二课时（三）制定美化环境行动计划。同学们真能想办法呀，老师知道了你们都是懂事的好孩子，你们热爱大自然，喜欢小动物，知道要好好保护环境，也为地球妈妈的健康、美丽出了好多好主意。我想，如果我们从现在开始，人人都能主动保护环境，那么，我们的生活一定会更加幸福愉快。下面老师还想请各组同学一起合作，制定一个美化环境的行动计划，看看我们还应该做些什么，让我们生活的环境更美好。我们比一比，看看哪组同学做的计划最好（发“我们的计划”用纸）。（分小组制定计划；各组组长到展示台展示本组计划，组长读计划时教师相机提问和总结；为优胜组颁发“环保小卫士”的小旗子。）各组同学做的行动计划都非常好，老师相信，同学们一定会严格按照你们制定的计划去保护、美化我们的环境，做优秀的“环保小卫士”。（四）“争做环保小卫士”签名仪式。为了进一步表示我们保护环境的决心，下面我们要举行一个“争做环保小卫士”的签名活动。首先，老师要先把名字写在这面旗帜上，以表明老师和同学们一样做“环保小卫士”的决心。（教师签名）同学们有没有保护环境的决心？那也请你们在“环保小卫士”的锦旗上郑重签上自己的名字。 （大屏幕循环播放美丽的景色图片，并伴有音乐，同学们随音乐一个一个到前面签自己的名字，写完回到座位。） 现在老师把这面签名旗交给今天得到小旗子最多的小组保管，好不好？（交接签名旗）以后，我们还要开展更多的环保活动，也要争取到更多同学、家长的签名。（五）总结深化。同学们，通过今天这次活动，我们知道了环境对我们的生活、心理的影响是非常大的，请同学们把我们今天的活动讲给自己的亲人、朋友听，向每一个人宣传环保知识，把环保意识带给每一个人。最后，愿我们永远都生活在一个干净、整洁、美丽的环境中，保持身心健康发展，使我们的生活更幸福，更愉快！板书设计第九课 愿我们的环境更美好体验与感悟，激发学生的环保意识制定美化环境行动计划争做环保小卫士作业制定美化环境行动计划教学反思附送：2019春冀教版品生二下我有一双“小巧手”word教学设计蓝山县 xx年 上期 二年级 主备人执教人课时2总课时21、22执教时间集体备课成员教材简析这课是“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用”和“会正确使用简单工具”的基本要求而设置的。今天我说课的内容是5051页第二课时的内容。第一部分给出剪刀、尺子、裁纸刀、胶水、线、彩纸以及做好的纸花。学生自主结合开展做纸花活动，让学生在制作过程中知道简单工具的用法。第二部分是用一些废旧物品进行组合，按照自己的喜好，设计作品，并开展制作活动，激发学生的兴趣。 第三部分为学生搭建了展示自己作品的平台，使学生感受自己的成功，体验成功带来的快乐。在学生初步了解一些简单工具的用途后，开展“废旧物品巧制作”活动。预设目标教学目标：1知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具2尝试一物多用，废物利用，美化生活，培养学生动脑、动手实践操作能力。3通过制作和展示学生作品，能体会成功的快乐。教学重点难点教学重点：尝试一物多用，废物利用，学会正确使用简单工具。 教学难点：培养学生动手、动脑能。 知识链接废物利用。教法学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学过程第一课时【课前准备】1准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。2让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。板块一：我们一起猜猜看1出示大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？（用塑料瓶子做成的花瓶、用废纸做成的纸花、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用纸盒做的机器人。）设计意图：这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境，学生充分的参与到活动中来，为接下来的环节奠定了基础。2在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？学生：A、易拉罐做的烟缸 B、瓶子做成的储蓄盒 设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边。3大家真善于观察生活。出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，这多有趣呀！板块二：小组合作纸花：学生自由结组，分工，每组一套工具和材料，让学生们发挥自己的想象力，制作纸花（体现了学生合作学习、一起探究、动手操作）（课件提示：1注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴； 2注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。学生：小组合作，动手操作。设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。第二课时板块三：小小展示会。刚才同学们一起动手操作，你们的作品变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，学生：制作的各种作品进行展示，粘贴到墙上的小巧手作品栏中。谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。结束语：今天，经过我们的巧心、巧手，这些纸变成了五颜六色、美丽的花朵，体现到了成功的快乐。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中，要树立自信心，勤动手、动脑、发挥我们的想象力、创造力，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。板书设计第11课 我有一双“小巧手”1、小组合作做纸花2、我的小手很灵巧3、我的作品作业做手工。教学反思