2019年三年级科学下册1-5单元检测题及答案.doc

2019年三年级科学下册1-5单元检测题及答案1、 填空 第一单元1、 土壤由（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等物质构成的。 2、 土壤按照颗粒的大小可分为（ ）（ ）（ ）三类。3、 土壤渗水最强的是（ ）4、 表层土的养分来自（ ），它们被称为（ ）。5、 （ ）是植物的生长必需养料，（ ）越多，土壤越肥沃。6、 山上的（ ）因经常（ ）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（ ）来防止水土流失和保持土壤的肥力。7、 （ ）改良着土壤，并在成肥中发挥着作用。8、 土壤的贡献有：为植物提供了（ ）为动物提供了（ ），为人类提供了（ ）和（ ）。9、 人类破坏土壤的活动有：（ ）（ ）（ ）（ ）。10、 保护土壤的方法有：（ ）、积极回收垃圾、（ ）环保宣传、保护蚯蚓等。 2、 判断题1、 壤土的渗水性最好。（ ）2、 土壤里有空气、水、树叶和小虫等。（ ）3、 改良土壤的常用方法有种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。（ ）4、 凡是表层土壤都是肥沃的。（ ）5、 土壤动物越多，说明土壤越肥沃。（ ）6、 过量喷洒农药不会对土壤造成破坏。（ ）7、 我们家乡土壤很多，开窑煤砖不会占用耕地。（ ）8、 保护土壤是成年人的事，与我们小学生没关系。（ ）9、 我们国家地大物博，不怕土地沙漠化。（ ）10、 所有的土壤都适合庄稼生长。（ ）3、 选择题1、 堤坝上种植防护林的主要作用是（ ）。A、吸烟滞尘 B、保持水土 C、减少噪音2、 大多数植物都适宜生长在（ ）里。A、 沙土 B、黏土 C、壤土3、 下列土壤中渗水性最强的是（ ）。 A、沙土 B、黏土 C、壤土4、 在普通森林里，1平方米的土壤里大约有（ ）个土壤动物。 A、5000 B、500 C、500005、 降雨是土壤水土流失的重要原因，水土流失最严重的降雨是（ ）。 A、中雨 B、暴雨 C、小雨4、 简答题 1、观察土壤时，你发现土壤中都有什么？ 2、用实验说明土壤中含有水与空气。（可写可画）3、 肥沃的土壤有利于农作物的生长，你知道哪些增加土壤肥力的方法？4、 人们的哪些行为会破坏土壤呢？应该怎样做才对？5、 假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？第二单元检测题1、 填空题1、 有空气、（ ）和（ ），种子才能萌发。2、 根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的（ ）和（ ）。3、 取一株有茎、叶的植物，插入红墨水中，过一段时间后，发现茎里的导管变红了，说明茎有（ ）水分的功能。4、 大多数植物利用阳光、泥土中的（ ）和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。5、 花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做（ ）。6、 一株完整的开花植物一般都有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、 判断题1、 我们所食用的西红柿属于植物的茎。（ ）2、 我们所食用的花生是植物的种子。（ ）3、 蒲公英靠风力来传播种子。（ ）4、 豆荚靠动物来传播种子。（ ）5、 有了阳光，植物就能自己制造食物。（ ）3、 连一连 根 支持、运输作用 茎 制造养料 叶 发育成果实 花 吸收、固定作用 果实 萌发、长成新的植物体 种子 保护种子4、 拓展应用开动你的小脑筋，从衣、食、住、行四个方面举例子说一说植物对我们的贡献 给人们提供了做衣服的材料 给人们提供了食物 给人们提供了建筑材料 给人们提供了橡胶、制成了皮球、橡皮圈、轮胎等材料。第三单元检测题1、 填一填1、 按照硬度差异，给下列固体排序：铁块、石头、毛巾、木筷、陶瓷。硬度由大小，分别是 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、 改变物体形状、（ ）（ ）（ ）等方法可以使沉在水里的物体浮上来。3、 潜水艇灌入（ ），重量变轻，潜水艇就会浮上来；灌入（ ），重量变重，潜水艇就会下沉。4、 把不同的液体滴在蜡光纸上，会呈现“露珠”形状，说明液体都具有（ ）。2、 观察实验 分分类：用实验验证下列固体和液体是否能溶解在水中。食盐、钢笔水、食用油、牛奶、可乐、塑料、橡皮、白糖、香油、白纸。固体液体能溶解的不能溶解的能溶解的不能溶解的3、 过程方法把一枚硬币放在倒满水的杯子里，观察一下水会不会流出来。自己做一做，验证一下自己的猜想，并试着写出其中的原因。第四单元检测题1、 填一填1、 天气预报经常从天气 、风力、风向等方面描述天气。2、 通过你自己观测到的数据，能发现一天内气温变化的规律是 3、 用来测量雨量大小的仪器叫 。4、 假如我们既看到了五级风的现象又看到了六级风的现象，这时的风力应该是 。5、 写一写 15读作（ ) 22读作（ ) -4读作（ ) 零下9摄氏度写作（ ) 35摄氏度写作（ ) 19摄氏度写作 （ ) 2、 判断对错，对的打“”，错的打“”。1、 刮东风时烟往西飘。（ ）2、 一天之中气温最高的时刻是下午2点。（ ）3、 下雨给人带来的都是好处。（ ）4、 手拿雨伞步行艰难的时候刮的风是七级风。（ ）5、 地球上每个地方气候与季节的变化都有规律。（ ）3、 把下面生活中的现象与相应的季节连起来。 桃树开花 夏季白雪飘飘 秋季收获玉米 春季骄阳似火 冬季4 写出三条秋季的气候特征 5、 写出两条动物预报天气的谚语。第五单元检测题1、 动动脑1、 人体中所有的器官中， 从周围的世界中获得的信息最多。2、 我们的观察器官有 、 和 等。3、 我们感到发烧时，用 来测量体温。4、 上体育课时，老师用 来测量我们跑步的速度。5、 测量一杯水的多少要用到的工具是 或 。2、 想一想，填上合适的单位。1、 我们的身高大约有145（ ）2、 小明的体重约43（ ）3、 今天的温度大约25（ ）4、 昨天下的雨约有5.2（ ）5、 我们吃一顿饭大约用35（ ）3 观察实验写一写你所认识的测量工具。4 拓展应用 写一写你知道的民间估算的方法或用语。 例：一顿饭的工夫。5、 仔细观察蚂蚁的外形，把它的样子画下来。检测题答案第一单元一、1、沙粒、黏粒、空气、水分、腐殖质。2、 沙土、黏土、壤土。3、 沙土。4、 动植物的遗体、腐殖质。5、 腐殖质、腐殖质。6、 土壤、受到雨水冲刷、梯田。7、 蚯蚓。8、 养料和水分。9、 喷洒农药、乱抛垃圾、开山毁林。10、 植物造林、少洒农药。2 、。3 B、C、A、C、A。4 1、沙粒 黏土 腐殖质 小动物 水2、 A、把土放在纸巾里握一握，纸湿了，说明土壤中有水；B、把土块放入水里，会看到冒气泡，说明有空气。3、 修梯田 种绿肥 收集落叶沤肥4、 喷洒农药 抛撒垃圾 开窑煤砖 开山毁林 少喷或不喷农药 集中收集垃圾 不煤砖 合理开山和采伐树木。5、 植物无法生长，人和其它动物就没有食物，将会无法生存。第二单元答案一、1、水 、适宜的温度。2、 水分、养料。3、 运输。4、 水分。5、 传粉。6、 叶、花、果实、茎、根、种子。2、 、。3、 、分别连 、4 棉花 、 庄稼 、 树、 橡胶树。第三单元一、1、陶瓷、铁块、石头、木块、手巾。2、 借助漂浮物 、加盐、改变物体重量。3、 空气、水。4、 表面张力。二、固体液体能溶解的不能溶解的能溶解的不能溶解的3 水不会流出来。这是因为水有表面张力。第四单元一1、气温。2、 早晚气温低，1314点最高。3、 雨量器。4、 六级。5、 十五摄氏度、二十二摄氏度、零下四摄氏度、-9、35、192 、。3 桃树开花连春季、白雪飘飘连冬季、收获玉米连秋季、骄阳似火连夏季。4 天高云淡、（秋高气爽）暴雨、低温。5 燕子低飞蛇过道，大雨不久就要到。蚂蚁搬家有大雨。雨中知了叫，报告晴天到。 第五单元一、1、眼睛 。2、 眼睛、鼻子、嘴巴。3、 体温表。4、 秒表。5、 量杯、量筒。2、 cm、kg、0c、mm、分钟。3、 电子称、地磅、弹簧秤、身高体重计、气压计、血压计、温度计、电表、水表。（五个也可，多则也可）4、 一炷香 、一壶茶 、一刹那、一袋烟。5、6、 附送：2019年三年级科学下册做个岩石百宝箱教学设计 青岛版教学目标：1、知识目标：（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；2、能力目标：（2）能用相关的分类标准给岩石分类。（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。3、情感目标：（4）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。活动准备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。活动过程：一、创设情境，引出课题。1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。2、提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？（学生讨论，激发学生求知欲望）二、交流信息、欣赏体验。1、教师：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。2、教师：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3、学生展示交流；4、教师：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。5、各组交换岩石。三、制作岩石百宝箱1、教师：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2、学生讨论、交流；3、教师：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）4、教师：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。5、学生讨论交流6、教师：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。7、 学生小组合作，制作岩石百宝箱。（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）四、开岩石博览会，展示岩石百宝箱。1、教师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。2、 学生进行展示。（介绍本组百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。）3、师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？4、提出自己想研究的问题及一些研究想法。 （汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）五、总结评价、拓展延伸教师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价） 教师：岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富岩石百宝箱，成为一名出色的小地质学家。