2019年三年级新课标人教版数学上册第一单元时间的计算教学计划教学设计学案.doc

2019年三年级新课标人教版数学上册第一单元时间的计算教学计划教学设计学案一、教学目标1加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。2发展学生的时间观念。3养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。三、教学难点：会计算简单的经过时间。四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。五、教学过程（一） 情境导入 1猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一圈，高个子走半天。 2学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： “矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？” “分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。 4引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）（二）探究新知 1出示：2时=（ ）分 （1）教师：1时等于？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 60+60=120分 2时就是2个60分，即602=120分。（3）教师小结。 2时、分、秒单位换算。(放手让学生自主探究)师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。 出示：3时=（ ）分 4分=（ ）秒 4时=（ ）分 7分=（ ）秒 5时=（ ）分 8分=（ ）秒 学生抢答，讲解方法。（交流想法后小结）3出示例题：（1） 教师投影情境图，学生说图意： 小明7时30分离家，7时45分到校。（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示） （3） 学生讨论回答，归纳计算时间的方法： 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 4530=15（分钟），是15分钟。（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。 4上午第一节课用多长时间？上午9：40正在做什么？如果你早晨7：40到校，你从家到校用10分钟，你最晚要什么时间起床？说理由？5取出作息时间表，学生独立计算，小组内互相说一说，集中反馈。（1）3时至3时45分，经过几分？（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。（3）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（三）拓展延伸 填、=。（每人做一题，看哪组做得又对又快） 9分 90秒 4时 24分 3分 180秒 5时 500分 答案：；=；。 出示课件： 学生独立完成再小组交流。答案：11：40；25分；12：05；4：15； 35分；4：50；35分；5：25。 投影情境图，学生叙述图意： 指同学到钟表上实际操作。 答案：60-40=20（分）答：还需要等20分。总结：一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。附送：2019年三年级新课标人教版数学上册第一单元时间的计算练习课教案设计教学计划教学设计学案2019年三年级新课标人教版数学上册第一单元时间的计算练习课教案设计教学计划教学设计学案一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2. 能准确的读出钟面上时刻，会画时针分针，会进行时间单位的简单换算。3. 会根据具体情境计算所经过的时间。4. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事一分钟班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒 秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。(4)及时练习：时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。分针走半圈是（ ）分，秒针走半圈是（ ）秒。时针从12走到1，分钟走了（ ）小格，是（ ）分；秒针走60小格，分钟走了（ ）小格，是（ ）分。时针从（ ）走到6，走了5小时。答案：60 ；60 ；1 ；1 30 ；30 5 ；300 ；1 ；1 ；12. 认识时间（要求写法）从8:40到9:30经过了 ( )分；从2:30到4:40经过了( )时( )分；从6:10到6:45经过了( )分。跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（）跑的最快答案： 50 ；2 ；10 ；35 小英(三)拓展延伸1. 在（）里填上时间单位。一节课40（ ），课间休息10（ ），写15个字大约2（ ），唱一首歌大约3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘气跑50米用了15 （ ），小红上午在校时间约4（ ）。答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 时 。2. 时间换算1分10秒= （ ）秒 1时30分=（ ）分76分= （ ）时（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒 答案：70 ； 90 ； 1 ， 16 ；1 ， 353. 经过时间 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。答案：3时 ； 15分 ； 15 秒4. 比较大小1时100分 60分1时 1分10秒2时120分 5分500秒 240秒4分答案： = =5. 连线中央电视台新闻联播 8小时 1 5妈妈每天上班 30分钟 2 6看一场电影 5分钟 3 7做眼保健操 1小时40分钟 4 86. 解决问题1 少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？答案：4时10分=3时70分 3时70分-3时30分=40分2. 小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？答案：7时40分-15分=7时25分3. 第64页 第5题一列火车本应11:20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？答案：11时20分+25分=11时45分4. 第66页 第10题了解一下自己小组同学50米跑的成绩，并记录下来。姓名 成绩 秒 秒 秒 秒 秒 秒谁跑得最快？谁跑得最慢？你还能提出其他问题吗？新- 课- 标- 第 -一- 网播放视频我的童年