2019年语文S版三年级上册《阿凡提的故事》教学设计及反思.doc

2019年语文S版三年级上册阿凡提的故事教学设计及反思教学目标：1.认读本课8个字。2.分角色朗读课文。3.了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。4.体会阿凡提乐观、机智和乐于助人的精神品质。教学重点难点：体会阿凡提乐观、机智和乐于助人的精神品质。课时划分：两课时。教学过程：第一课时一、认识阿凡提，导入新课。1看书上插图，认识阿凡提。2教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。3板书课题，齐读。二、认识剧本，初读感知。1.学生快速浏览课文，说说这篇课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。（1）学生自由发言。（2）引导认识剧本。2.教给读剧本方法。读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但要明白是谁说的。3.学生自由读课文，认识各人物的表现。4.教师出示文中生字，认读理解。吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴5.认识文中的人物。（1）阿凡提(2)衙门老爷喀孜(3).饭店店主阿木提(4)外地商人阿地力6.指名分角色朗读课文,集体评议。7.说说文中主要讲了一个什么故事？（1）指名发言。（2）集体评议、补充、交流。（3）教师小结：这篇课文主要讲的是店主阿木提想贿赂衙门老爷喀孜敲诈外地商人阿地力两百块银元,阿阿凡提想办法揭穿了不起他们的阴谋,结果阿地力只要付给店主的两块银元的饭钱。三学习第一幕，了解故事发生的原因。1.四人一小组分角色朗读第一幕内容。2.评议:(1).读得好?为什么?(2).谁读得还不够到位?该怎么读,为什么?3.在评读中引导学生理解文中重点词句,加深对各个人物品质的认识。（1）阿凡提的聪明、正义、敢于承担责任。例：阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。如果你能等三再判，我们就相信你是公正无私的！那就由小人替他偿还债务！（2）喀孜：贪婪、腐败、乱用职权。例：喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时开了花。他装模作样地看了看状纸。有理，有理!不多，不多！够便宜的了！还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！（3）店主：阴险、贪婪、邪恶、狡猾。例：小人状告阿地力欠债不还！店主走到喀孜身边。悄悄掏出一个布包，递了过去。小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百块银元也不多呀！（得意）（4）商人：无辜、冤枉、老实。例：小人冤枉啊！三年前在店里吃了一只鸡，两个鸡蛋。当时说好下次来时还他饭钱。今天，他竟然开口要二百块银元。四结束课堂，布置作业1.教师总结：阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。2.继续读课文。第二课时一复习导入1.介绍故事中的主要人物及他们各自的特点。2.说说第一幕故事的主要内容。3.教师导语：看到这几年腐败的，令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4.学生畅所欲言，激发学生嫉恶如仇，伸张正义的情感。5.导入：那聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？今天我们就来学习第二幕的内容。二学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明1.四人一小组分角色朗读第二幕内容。2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？（1）学生自由发言、介绍。（2）集体交流。（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。例：1.阿凡提气喘吁吁：因为赶着炒麦种种麦子，所以来晚了。（故事布圈套）2喀孜忍不住大笑：胡说八道，这不是天大的笑话吗？你也不想想，炒熟的麦种能出苗吗？（上当、中计）3.阿凡提：既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？（点破，揭穿阴谋）4.喀孜顿时面红耳赤：这个这个（自觉理亏，羞愧难当，无话可说）5.阿凡提：相信大人一定会做出公正的判决。（逼迫喀孜公正判案）6.喀孜踱来踱去，几经犹豫，最终无可奈何开始宣判：判阿地力付店主两块银元。（邪不压正，伸张正义）三总结全文，练习表演1组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？（1）.学生畅所欲言.（2）.再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。（3）.引读课文最后一段.2.指导表演课文,深化对文本的理解,对人物的认识。1教师创设剧本情境，让全班同学都参与进来。定好角色：（1）.阿凡提（2）.衙门老爷喀孜（3）饭店店主阿木提（4）.外地商人阿地力（5）衙门差役若干（5）.群众若干2.教师进行临场指导：要求根据课文内容进行表演，要表现人物的动作，表演，心理、说好人物的语言，注意说话的语气。3.评一评：谁表演得好，为什么？3.教师总结:看着大家活灵活现的表演,老师似乎感觉到文中的故事就发生在我们面前.那聪明、机智的阿凡提多么令人喜欢，他的能方善辩，他的伸张正义，他的打抱不平，真是大快人心！是啊，自古以来，邪不压正，当我们遇到不平之事，也应该像阿凡提那样勇敢地站出来，机智地揭揭穿阴谋，主持公道，让一切都更公平、公正、公开。四结束课堂，布置作业。1.继续阅读阿凡提的其他故事。2.用实际行动维护正义。3.学生练习自己写一个小剧本。教学反思：1.这是一篇表演式的课文，本节课的学习，同学们的学习积极性很高，每位同学都参加了表演，深刻地理解了课文内容，并体会了文章的思想感情。2.有些同学理解得还不够深入，如果让他们多讲多练，我想他们的理解更深一些。在今后的教学中我要多给后进生锻炼的机会，从各方面提高他们的能力。3.教师让学生了解剧本的特点，也可以自己写一个小剧本。是一篇智慧故事，情节生动，语言跌荡起伏，富有哲理，赞赏阿凡提足智多谋，善于思考的良好思维品质，鼓励学生在生活中也要多思考，多用智慧。在本课中，我侧重引导学生通过反复朗读，交流体会，领悟文章中心。一、利用课堂资源导入。许多孩子都看过或听过阿凡提的故事，让他们谈谈心目中的阿凡提是怎样的，孩子们纷纷发言，有的说：“阿凡提是充满智慧的人。”有的说：“阿凡提是勇敢的人。”还有的说：阿凡提是乐于助人的人。”把课外资源与课本有机联系起来，丰富了学生的知识储备，加深对阿凡提的了解，为学习下文做好准备。二、感情朗读，交流感悟。每一个孩子从自己的角度读，那每个孩子都会有属于自己的感受。让孩子从自己独特的经验出发去朗读。1、多种形式朗读阿凡提言行的句子。从人物的语言和行动了解阿凡提用巧计帮穷人付饭钱，体会阿凡提的足智多谋，感受他火热的心和智慧的魅力！2、读巴依、卡子言行的句子，谈感受。识破像巴依、卡子一样的坏人，情感上体会并在朗读中有声有色地表达出来，训练学生对语言的感悟力。总之，我在全文抓住阿凡提这个主要人物进行教学，并通过反面人物的衬托，让学生们反复朗读，交流体会，体会阿凡提的乐于助人和足智多谋，感受他火热的心和智慧的魅力。附送：2019年语文s版三年级上册复习内容摘要1大海的歌波纹 映着 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏乐 渔帆 睡觉 不闹 穿梭 绽放 滔天波浪 潮声 乐曲 狮子2帽子和鸟窝帽子 山坡 玩耍 朝着 慌张 山腰 无可奈何 竹竿 约定 篮子 吊起 下蛋 痛痛快快 缠住 七嘴八舌 松鼠 有趣 又细又长3吹泡泡游戏 容易 饭碗 一根 飘游 扇子 浮光 若是 四散纷飞 夕阳 越过 骄傲 清澈 透明 脆弱 圆润 潮湿 慢悠悠 又长又圆 颤巍巍 散裂 走廊 和弄4*沙滩上的童话相约 有趣 凶狠 驾驶 攻打 魔王 轰炸 坚持5山雀山雀 取出 肯定 灿烂 瓦片 耐心 缠绕 躺下 猜想 追赶 逃走 附近 观察 纹丝不动 警告 手掌 锯子 劝告 折磨6蜗牛邻居 硬壳 触角 胆小 继续 脑袋 顶端 趴下 不免 熟悉 巡视 畏惧 退缩 敬佩 东张西望 危险 探出 长途跋涉7寓言两则狐假虎威 茂密 寻找 狐狸 扑过去 怀疑 猴子 野猪 梅花鹿 害怕 猪肉 争吵 骨碌碌 神气活现 东张西望毫不费力 半信半疑 大摇大摆 大大小小 鹬蚌相争 渔翁得利8*好伙伴巡逻 意外 究竟 焦急 激动 担心 惊奇9电脑棋手棋手 参观 科技 通过 彬彬有礼 回答 棋艺 望尘莫及 按照 违规 予以 虚心 排队 风度 选择 谦让 敏捷犹豫不决 特殊 情趣 自知之明 小心翼翼 虚虚实实 真真假假 洋相百出 山穷水尽10走马灯的奥秘奥秘 形状 堂屋 吸引 旋转 插上 蜡烛 投影 一串 幼小 目不转睛 点燃 四周 心灵 入迷 有趣11孩子考科学家考试 兄弟 捉住 抓住 糖果 著名 眨眼 必须 粘住 标本 鬼脸 盖子 假装 忍住 甜滋滋 兴趣 怪模怪样 捕捉尊敬 惊奇 东奔西跑 留意 缠着12*空气在哪里糟糕 熊熊燃烧 茁壮 恍然大悟 计上心来 仰望 时时刻刻 四面八方14庐山的云雾景色 秀丽 尤其 变幻无常 增添 弥漫 姿态 笼罩 茫茫 一匹马 流连忘返 腾云驾雾 缠绕 遮挡 瞬息万变神秘 云遮雾罩 千姿百态 随风飘荡15锡林郭勒大草原广阔 铺路 光芒 山丹丹花 铃铛 不仅 百灵鸟 闲事 偶尔 牧民 骑马 挥动 捉迷藏 散发 矫健 散落 欢腾高低不平 撒欢儿 一碧千里 神气 挥舞 一洼洼 雄鹰16*赵州桥设计 雄伟 创举 杰出 智慧 石拱桥 砌成 横跨 历史 主持 坚固 美观 雕刻 世界闻名17七颗钻石钻石 旱灾 焦渴 岩缝 一滴 捧着 嘴巴 银子 清凉 需要 一股 凋谢 泉眼 小心翼翼 有气无力 枯黄脸色苍白 涌出 清澈 喘气18平分生命相依为命 宝贵 给钱 支付 费用 是否 抽血 终于 仍然 转圈 确认 郑重其事 降临 唯一 勇气 决定 灾难输血 震撼 勇敢19倾斜的伞喜欢 每逢 墨绿色 招手 胳膊 歪了 笑眯眯 湿透 衣服 微笑 颤抖 灰蒙蒙 困惑 浑浊 珍惜 淅淅沥沥惊讶 肩膀 倾斜 充满 温情 笑而不语 不知不觉20*一颗小豌豆绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑吟吟 震动 裂缝 清楚 猛劲儿 陪伴21群众也在淋雨群众 聚集 陪同 外宾 立即 受伤 慈祥 登机 倾盆大雨 喊叫 心疼 同志 烧水 健步 举止 彬彬有礼招手致意 谢绝 欢呼 恳求22珍贵的教科书珍贵 转移 环境 顽强 艰苦 桌椅 主席 党中央 节省 情况 恨不得 炮火连天 代替 振奋人心 完整无缺渴望 兴奋 紧急 争先恐后 盘旋 爆炸 激励23“神童”的秘诀私人 读书 年纪 名列前茅 称赞 抄写 刷子 劝阻 一篇 符号 留心 聪明 成绩 火冒三丈 格外 学问24*说话算数鲜嫩 笑呵呵 诚心诚意 营养 愣住 又大又密 惊喜 又酸又甜 一干二净 一本正经 又香又甜26父亲、树林和鸟雾蒙蒙 鼻子 指着 浓密 舒畅 猎人 翅膀 黎明 茫然 生怕 热腾腾 凝神静气 沉重 快活27一个小山村的故事曾经 郁郁葱葱 砍树 露出 减少 扩大 大量 随着 烟囱 消失 依靠 包括 清澈见底 婉转 家家户户黎明 自由自在 锋利 无影无踪28*南极，一片净土自豪 惊扰 悠然自得 感慨 共识 唯恐29炎帝创市炎热 摆上 百兽 鼓励 剩余 麻烦 既然 反复 比较 欣喜若狂 奔走相告 人来人往 心满意足 冥思苦想 聚居30“年”的来历来历 异常 凶猛 除夕 躲避 气宇不凡 耀武扬威 闯进 张贴 隆重 避难 安然无恙 灯火通明 扶老携幼 大惊失色七嘴八舌31*阿凡提的故事喧哗 装模作样 呵斥 公正无私 便宜 一言为定 气喘吁吁 面红耳赤 犹豫再三 无可奈何 胡说八道32*哪吒闹海白白胖胖 东摇西晃 青红皂白 汪洋大海 又气又急 胡作非为 四散逃命 怒冲冲 恶狠狠 张牙舞爪 罪有应得不慌不忙三年级上册语文复习内容摘要二一、古 诗早发白帝城 绝 句 江 雪 逢雪宿芙蓉山主人 宿新市徐公店 唐 李白 唐 杜甫 唐 柳宗元 唐 刘长卿 南宋 杨万里朝辞白帝彩云间， 两个黄鹂鸣翠柳， 千山鸟飞绝， 日暮苍山远， 篱落疏疏一径深，千里江陵一日还。 一行白鹭上青天。 万径人踪灭。 天寒白屋贫。 树头花落未成阴。两岸猿声啼不住， 窗含西岭千秋雪， 孤舟蓑笠翁， 柴门闻犬吠， 儿童急走追黄蝶，轻舟已过万重山。 门泊东吴万里船。 独钓寒江雪。 风雪夜归人。 飞入菜花无处寻。 蜂 唐 罗隐 无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 鹿 柴 唐 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？ 墨 梅 元 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 元 宵 明 唐寅 有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。 二、读书名言 读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读书不趁早，将来徒懊悔。读过一本好书，像交了一个益友。 三、赞美人物美好品质的成语： 言行一致 诚心诚意 废寝忘食 坚持不懈 表里如一 竭尽全力 孜孜不倦 坚忍不拔 光明磊落 锲而不舍 脚踏实地 四、与生肖有关的成语： 鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙 5、 成语填空： 无可奈何 七嘴八舌 纹丝不动 狐假虎威 东张西望 彬彬有礼 望尘莫及 自知之明 小心翼翼 虚虚实实 真真假假 洋相百出 山穷水尽 犹豫不决 目不转睛 恍然大悟 变幻无常 千姿百态 郑重其事 完整无缺 振奋人心 名列前茅火冒三丈 争先恐后 一本正经 郁郁葱葱 悠然自得 欣喜若狂 奔走相告 人来人往 心满意足 冥思苦想 安然无恙 装模作样 六、优美的句子：1.那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。2.风儿不闹了，浪儿不笑了。 3.她抱着明月，她背着星星。4.海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆5.那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠6.草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。7.草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 8.这座桥不但坚固，而且美观。 （两句都是过渡句，起承上启下的作用）9.每年的10月15日是“国际盲人节”。 。 。10.总理那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。11.山上是郁郁葱葱的树林，村边上清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。七、给下面的多音字注音。睡觉（ ） 觉得（ ） 挑水（ ） 挑战（ ） 笼罩（ ）灯笼（ ）没有（ ）淹没（ ） 散裂（ ） 散步（ ） 和弄（ ） 和平（ ） 前爪（ ）爪子（ ）教室（ ） 教书（ ）扇子（ ） 扇风（ ） 炸弹（ ） 油炸（ ）兴奋（ ）高兴（ ）强大（ ） 勉强（ ）不行（ ） 银行（ ） 尽管（ ） 尽力（ ）背书包（ ）背心（ ） 撒欢儿（ ） 播撒（ ）假话（ ） 放假（ ） 蒙古（ ） 蒙住（ ）泊船（ ） 湖泊（ ） 关系（ ） 系腰带（ ）答应（ ）应该（ ） 重新（ ） 重量（ ）旋转（ ） 转动（ ） 模样（ ） 模仿（ ）朝阳（ ） 朝着（ ） 还钱（ ） 还有（ ）高着（ ） 着急（ ） 看着（ ） 重复（ ）八、填空 ： 尾巴（ ）的 泡泡（ ）的 牛角（ ）的 村庄（ ）的 雪白的（ ） 蔚蓝的（ ） 金色的（ ） 粉红的（ ） 碧绿的（ ）（ 的）阳光 （ ）稻田 （ ）山林 （ ）湖水 （ ）声音 （ ）目光（ ）笑容（ 的）村子 （ ）小河 （ ）集市 （ ）草原 （ ）斧头 （ ）树木（ ）野花（ 地）奔跑 （ ）散步 （ ）歌唱 （ ）观察 （ ）游逛 （ ）呼吸（ ）盯着（ 地）生活 （ ）游着 （ ）思考 （ ）砍倒 （ ）说 （ ）问 （ ）望着灰（ 灰蒙蒙 ） 红（ ） 黄（ ）绿（ ） （ ） 白（ ）金（ ）一（ ）小溪 一（ ）斧子 一（ ）图画 一（ ）气味 一（ ）净土 一（ ）水果 一（ ）松树 一（ ）眼镜 一（ ）汽车 一（ ）豌豆 一（ ）牛羊 一（ ）大桥 九、找出带有下面偏旁的字各3个： 衤： 冫： 疒 ： ： ： 广 ： ： 十、组词幻（ ） 慢（ ） 芒（ ） 刻（ ） 需（ ） 候（ ）傍（ ）逢（ ）幼（ ） 漫（ ） 茫（ ） 该（ ） 须（ ） 猴（ ）膀（ ）缝（ ）吵（ ） 烂（ ） 技（ ） 绕（ ） 异（ ） 即（ ）环（ ） 抄（ ） 栏（ ） 枝（ ） 烧（ ） 导（ ） 既（ ）坏（ ）十一、找近义词： 鼓励（ ） 喧哗（ ） 安静（ ） 常常（ ） 增添（ ）十二、找反义词： 安全（ ） 进步（ ） 经常（ ） 扩大（ ） 虚心（ ） 慌张（ ） 是 （ ） 寒冷（ ） 困难（ ） 黑 （ ） 光明（ ） 凶猛（ ） 上浮（ ） 陌生（ ） 真实（ ） 相信（ ） 增加（ ） 偶尔（ ） 凶恶（ ） 骄傲（ ）十三、修改病句（在原句上用修改符号修改）。1.星期天，去公园玩得真开心。 2.爷爷给我讲了许多过去的往事。 十四、把下面句子改成“被”字句和“把”字句。1. 大风吹倒了小树。 把; 。被; 2. 同学们擦干净了玻璃。 把; 。被; 3. 走马灯吸引住了茅以升。把; 。被; 十五、合并句子。 （1）我们来到海洋馆。 （2）我们看到了各种有趣的鱼。 十六、关联词造句。因为所以 因为下雨，所以地湿了。 因为他生病了，所以他没有来学校。如果就 如果周末不下雨，我就去公园玩。 如果明天下雨，我们就不秋游了。无论都无论刮风还是下雨，我都准时到校。无论困难有多大，我们都能克服。不仅还她不仅会唱歌，还会跳舞。 小红不仅学习好，还能写得一手好字。那么那么雪花是那么洁白，那么轻盈。 天空是那么广阔，那么蔚蓝。苹果是那么鲜红，那么香甜。 小妹妹是那么可爱，那么机灵。仍然 仍然 仍然 虽然小明的成绩不是很好，但是他仍然努力着，仍然奋斗着，仍然拼搏着。 仍然是那蔚蓝的天，仍然是那秀美的山，仍然是那清澈的小河，那是我可爱的家乡。 大白杨的树叶仍然油绿，枝条仍然舒展，树干仍然挺拔。舒畅 在炎热的夏天，我喝下一杯冰水，真是舒畅极了！ 气热了，吹着清凉的风，我觉得特别舒畅。快活 鱼儿在水中快活地游来游去。 鸟儿在树林里快活地唱着歌。 小狗快活地跑来跑去。必须： 今天的作业，我们必须完成。 需要： 花草树木需要我们去爱护。十七、选词填空。（词语搭配）清澈 清洁 清楚 清新1雨后的空气十分（ ），雨后的马路特别（ ）。坚持锻炼 保持整洁 维持秩序 发明-电灯 发现-奥秘 赞叹-不已 得到-称赞连续 继续 陆续2 他挑起扁担（ ）向前走去。维护尊严熟悉的故乡 熟练地敲打 受到-爱戴 热爱-祖国十八、给下面的句子加上标点符号。1毛老师惊奇的问 这些符号是什么意思2医生握紧贝贝的手说 放心吧 孩子 你不会死的3. 圆圆摇摇头说 明年 我该上小学啦4. 林林诚心诚意地说 那我一定托人吧龙眼捎给你。5. 兄弟俩高兴极了 调皮的弟弟眨巴着眼睛 在哥哥耳边说了几句悄悄话 哥点着头连声说 好 好6. 陈毅回答说 打圈圈的 是懂得的 打半圈圈的 不太明白 等老师讲明白了 再打圈圈 打黑点的是生字 十九、根据例子，仿写句子。（第一句与第二句关系：总分关系） 例句：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 仿写：农贸市场上摆满了各种各样的水果。 _， _ ，_,散发着阵阵清香。二十、按要求填空。 1.“登”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ），这个字共有（ ）画，第三画是（ ）。2. “慈”字用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“慈”在字典的解释有：慈爱，和善；指母亲。“心慈面善”一词中的“慈”应选第（ ）种解释，请用这个解释再组一个词语。二十一、给句中带点的词语换一个意思相近的词，使句子的意思不变。1.我们多么渴望（ ）有一本印好的教科书哇! 2.印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省（ ）出来的。3.那捆书完整无缺（ ）地压在他的身下，已经被献血染红了。4.多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励（ ）着我前进。二十二、文学常识。 冰心奶奶 11页 茅以升45页 安徒生90页