2019春冀教版科学六下第15课《人造地球卫星》word教学设计.doc

2019春冀教版科学六下第15课人造地球卫星word教学设计教学目标1、科学知识：知道人造地球卫星的用途。及按一定的标准进行分类。2、科学探究：能设计模拟人造地球卫星飞行的试验。3、科学态度：培养学生热爱祖国航天事业的兴趣。4、STSE：能主动与其同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步作用。教学重点和难点教学重点：搜集有关人造地球卫星的资料。教学难点：设计模拟人造地球卫星飞行的试验。试验材料乒乓球、棉线教学媒体多媒体课件教学设计一、 激情引入师：课件播放“神五”升空的视频。边欣赏边思考你有什么体会？看完视频，你能用一句话说一说你的体会吗？生1：杨利伟可真棒啊！生2：很激动，让人羡慕啊！（预设）师：杨利伟乘坐“神舟五号”飞船成功的绕地球进行了飞行，那“神舟五号”是什么卫星你们知道吗？生：人造地球卫星师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。板题。二、 探究过程活动1、多种功能的卫星1、师导入语：2、小组交流单元准备指导课时搜集到的各种卫星的资料。3、班内展示交流。学生之间或小组之间进行评价。4、师过度语：同学们介绍的资料非常丰富，老师也按耐不住了，我这也有一部分资料和大家分享。5、教师介绍书上的资料和搜集到的图片。（课件展示图片）6、师小结语：通过刚才的交流，我们知道卫星的功能很多。同时卫星对于一个国家的发展是非常主要的。邓小平同志说过，如果60年代以来中国没有原子弹，氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有这样的国际地位，卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标志。活动2、模拟人造地球卫星的飞行1. 师过度语：2. 提出问题：关于人造地球卫星同学们还想研究什么问题？3. 师把问题进行整合，研究为什么人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来？4. 学生进行猜想和假设。5. 设计试验方案。（1）小组制定。（2）班内交流。6. 分小组合作开始进行试验。完成问题：当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？如果改变乒乓球的质量、转动的速度、棉线的长度，手受到的力有什么不同?如果没有绳子，乒乓球还会绕自己做圆周运动吗？7. 班内展示汇报。8. 师升华：小球能够做圆周运动，是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，它是靠什么绕地球飞行的呢？9. 生：地球的引力。10、师小结语：三、拓展延伸1、师过度语：2、师介绍地球同步卫星。提出问题：在地球上看它是运动的还是静止的？3、课下设计模拟试验进行验证。附送：2019春冀教版科学六下第17课走近科学家word教案教学设计思想：本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。教学目标：一、科学探究目标1能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。2能采用某种方法将收集的资料展示出来。3能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。二、情感态度与价值观目标1能体会到科学是不断发展的。2能体会到科学家不迷信权威。3能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。三、科学知识目标1能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。2能具体说出某项科学技术的发展历史。3能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。四、科学、技术、社会、环境目标1能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。2能初步体会到科学与技术的关系。教学重点和难点：重点是“我所了解的科学家”。难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、有关科学家的图片或资料。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课提问：大家都知道哪些科学家呢？学生回答。讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。（二）新课教学活动1：我所了解的科学家1看教材插图，回答问题。（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。（3）学生间相互交流。2教师讲述科学家的故事。（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3讨论。哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些科学精神？板书设计：第十七课 走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二课时教学过程：（一）导课回忆上节课内容。（二）新课教学活动2：科技与历史1讲述：科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。选择自己感兴趣的科学技术，看看它在历史的长河中是怎样发展的。2学生选择感兴趣的科学技术进行研究。（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。3交流。相互交流各自小组的发现，并试着将全班的研究成果汇集在一起，在校园走廊或围墙上进行展示。板书设计：第十七课 走近科学家（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。