2019年(秋季版)二年级数学上册 第9单元 总复习导学案 新人教版.doc

2019年(秋季版)二年级数学上册 第9单元 总复习导学案 新人教版单元教学内容第九单元 总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为四个部分：100以内的加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体、搭配、认识时间。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。单元教学目标1.知识与技能：（1）使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（2）使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。（3）使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。（4）知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。2过程与方法：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。3情感态度价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。单元教学难点1能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。课时安排1100以内的加法和减法 1课时2表内乘法 2课时3长度单位角的初步认识 1课时 4观察物体搭配认识时间 1课时课题100以内的加法和减法课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第1题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。情感态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学环节学案导案个性修改一、回顾旧知形成体系二、整理中掌握知识三、深化练习四、课堂总结五、布置作业1.仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2.明确本节课的学习内容。3. 学生回顾，然后回答。1.（1）汇报交流分类整理的方法，并说说，你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：按加法和减法分方法二：加法不进位加、进位加、减法不退位减、退位减(2)比较后，确定研究方法二的分法。2学生板演，交流笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3.学生板演，交流笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4.(1)学生独立完成。(2)全班交流，进行评价。5.（1）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。(2)学生独立完成，指定学生板演。(3)全班交流：每道算式应先算什么，再算什么。6.(1)学生读题，理解题意后独立完成。(2)全班交流各自想法及解决问题的方法。(3)比较两题：有什么不同之处？(4)根据(2)获得的信息你还能提出什么问题？(松树和杨树一共多少棵？)学生独立解答后交流解题思路。1. 11+1829 37+2865 42-1032 24-195 83-67162.3.学生独立完成，全班交流，重点说明：应先从什么位填起？4.学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。学生交流。学生独立完成1.出示算式。72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=132.揭示课题，板书课题： 3.这一单元主要学习了哪些方面的知识? 1.分类整理算式。(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。(2)比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法。学生独立完成计算。3.复习100以内减法。学生独立完成计算。4.练习。课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。5.复习连加、连减和加减混合运算。6.复习解决问题：出示校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多棵? 33+17=50(棵)校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？33-17=16(棵)1.排队。将下面的算式按从小到大的顺序排列2.投篮。3.想一想，算一算。4.解决问题。（1）第102页第4题（2）第103页的第3题通过今天的整理和复习，你又有什么收获？第104页的第8题板书设计100以内的加法和减法 加法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向前一位进一。减法：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（1）课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第2题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思维，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。难点灵活运用表内乘法解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、创设情境揭示课题二、自主解决梳理知识三、畅谈收获总结提升四、布置作业1.学生说说和这学期学的什么知识有关?2.明确本节课的学习内容。1.复习乘法的含义（1）明确图意。自主列出加法算式和乘法算式。指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的各称。（2）说一说用哪句乘法口诀求积。学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减（1）学生说图意，提出数学问题。学生自主列式。学生汇报解法，全班交流。方法一：54+3=23方法二：55-2=23强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么？(2)学生抢答。3.复习用乘法口诀解决问题 (1)学生读题，理解题意，老师提问：从题中你知道了什么？(2)自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？(3)学生汇报自己的想法。第(1)题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：53=15(间)想法二：画图验证： ，一共15间。第(2)题：( “2排房子”是多余的条件。)想法一：要把3和5加起来。列式：5+3=8(间)想法二：画图验证： ，一共8间。学生交流学生独立完成1.创设情境：出示教材第100页图(一)2.揭示课题。1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图：(2)练习。看图列两个乘法算式， 2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。(2)抢答游戏：教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？35=15(间)有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？5+3=8(间)通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？第103页的第4题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（2）课型复习课授课时间学习内容练习二十五的相关习题课时1学习目标知识与技能通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。过程与方法1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。情感态度与价值观在合作学习中体验学习数学的乐趣。重点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。难点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。教学环节学案导案个性修改一、巩固提高深化知识二、畅谈收获总结提升三、布置作业1.连一连(1)把得数相同的算式用直线连起来(2)学生独立完成，然后全班交流。2.教材第101页第2题（1）小组合作完成。（2）小组讨论、交流汇报。（3）学生独立完成 3. 学生独立完成，然后全班交流。4. 学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。5. 学生读题理解题意，独立完成，最后全班交流。6.（1）学生独立完成，同桌交流想法。（2）全班交流。重点：引导学生从乘法的意义来填空。学生畅谈收获。学生独立完成。1.连一连。把得数相同的算式用直线连起来。2.出示教材第101页第2题。仔细观察，在空格里填上相应的积。（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。（2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。3.比一比。出示教材第103页的第5题。4.算一算。出示教材第104页的第6题。5.解决问题。出示教材第104页的第7题。6.想一想。出示下面的题目。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)通过本节课的复习，你有什么收获？第103页的第5题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题长度单位 角的初步认识课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第5、6题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾，养成回顾与反思的良好学习习惯。过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，提高学生思维水平和解决问题的能力。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。重点牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识。难点运用所学知识解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、揭示课题二、梳理知识三、巩固深化四、畅谈收获五、布置作业1. 情境中设问(1)学生说说和这学期学习的什么知识有关？（2）学生回答。2. 学生明确本节课的学习内容。1.复习长度单位。(1)填一填引导学生回顾已学过的长度单位。测量物体的长度应选什么作单位?学生汇报，举出生活中的一些实例。学生汇报：米和厘米之间的关系。(2)练习。学生独立完成，然后全班交流。量出下面线段的长度。 画一画：a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。2.复习角的初步认识。(1)学生在作业纸上完成。学生作业展示并进行评析。(2)角的分类。指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。学生完成1：锐角 2：直角 3：钝角 (3)巩固。看一看： 学生：第一个图和第三图分别是锐角和钝角，第二个图和第四个图不是角。画一画：学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。 生：直角和锐角钝角和锐角两个锐角1.学生估计，动手测量，全班交流。2.先让学生独立完成，然后全班交流。学生畅谈。学生独立完成。1.情境中设问。(1)出示第100页图(二)。(2)测量物体的长度应用到什么单位名称？2.揭示课题，板书课题：1.复习长度单位。(1)回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选( )作单位，测量一棵树的高度应选( )作单位。(2)练习：填一填：教材第102页的第5题量一量。画一画：2.复习角的初步认识。(1)角的组成：画一个角，并标出各部分的名称。(2)角的分类。出示下面的三个角在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(3)巩固。看一看：下面的各个图形哪几个是角？分别是什么角？哪几个不是角？为什么？画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？1.第105页的第10题2.第105页的第11题。通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？第105页的第11题。板书设计长度单位 角的初步认识(1)1米100厘米 (2)角 教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题观察物体 搭配 认识时间课型复习授课时间学习内容课本第101页的第3、4、7题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。情感态度与价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。重点能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。难点能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。教学环节学案导案个性修改一、情境创设引入课题二、老师引导自主梳理三、解决问题巩固提高四、畅谈收获五、作业1.情境中设问。(1)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(2)学生思考后，回答。2.学生认真倾听，明确本节课的学习内容。1.复习观察物体。(1)小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，说一说自己所看到的小汽车的样子。交流汇报，发现问题。连线并说说是怎样判断的。(2)练习。学生独立在数学书上进行连线并交流。猜一猜。正方体、长方体、圆柱学生拿出准备好的立体图形进行观察，汇报交流。2.复习搭配问题。(1)学生根据图样，提出数学问题。(一共有多少种不同的穿法？)学生独立完成。(2)及时练习。排列问题：12个两位数。a.学生独立完成，然后小组内交流想法。b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定要有序地摆数。组合问题。一共握手15次。学生独立完成，然后小组内交流想法。3.复习认识时间。(1)先组内交流，再全班交流。表示10时10分。组成钝角。 (2)练习。画一画：3时、9时学生动手操作。1.学生独立在数学书上进行连线，汇报。2.学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流。3.学生按要求独立完成，然后全班交流。 学生畅谈收获。学生独立完成。1.情境中设问。(1)出示第100页图(四)。(2)出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.揭示课题，板书课题。1.复习观察物体。(1)出示小汽车的图。观察，组内说一说。交流：为什么他们看到的样子会不同呢？连线。(2)练习。练一练。(第102页的第7题)猜一猜。看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？2.复习搭配问题。(1)出示两件不同的上衣和两条不同的裤子。 (2)及时练习。排列问题。出示：从8、2、4、1中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？组合问题。每两个人握一次手，6个人一共握手多少次？3.复习认识时间。(1)出示钟面从钟面上你能得到哪些知识？这个钟面现在表示几时几分？时针和分针组成的是什么角?(2)练习。画一画：拨一拨，写一写1.练一练：第105页第13题。2.摆一摆：第105页的第14题。3.课件出示教材第105页的第12题。通过今天这节课的复习，你又有什么收获？第105页的第12题。板书设计观察物体 搭配 认识时间1从前后左右观察物体2时间单位进率：1时60分时刻的正确读写。教学反思目标完成问题所在努力方向附送：2019年(秋季版)二年级语文上册 全一册导学案1 北师大版考核内容： 22个生字学习目标:知识与技能： 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音过程与方法：1.能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自读课文落叶，理解课文内容。2.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。情感态度与价值观：练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学习重难点：1.能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自读课文落叶，理解课文内容。2.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。学时安排：78学时 秋天到 （第一学时）学习目标：1 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。2 通过诗歌掌握秋天特点。导学过程：教师行为学生活动引入新课1. 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2. 展示：师生展示收集的关于秋天的资料 1. 认真倾听2. 说说秋天的特点 进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 1. 四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2. 小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，3. 学生自由书空学习生字4. 认真观察，仔细阅读5. 倾听思考布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）教学反思： 秋天到 （第二学时）学习目标：1 指导朗读2 练习背诵3 分析理解课文导学过程：教师行为学生活动复习检查1.抽认课文生字，听写部分生词。2.秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？4 听写2回答问题学习新课1.抽生读课文第一节读懂了些什么？ 你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2.秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3.在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图,学生回答。练习有感情朗读同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。拓展升华1 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。2 指导诵读3 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）4.按节通过多种方式指导学生背诵。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。练习背诵布置作业1 有感情地朗读课文，熟练背诵课文2 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）认真记录作业板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）教学反思：火红的枫叶 学习目标：知识技能：整体感知课文，学习课文生字过程与方法：指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。情感态度与价值观：继续培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。学习重难点：1.整体感知课文，学习课文生字2.指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。火红的枫叶 （第一学时）学习目标：整体感知课文，学习课文生字导学过程：教师行为学生活动引入新课1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师学习新课1.抽学生读课文，检查学生读书情况。2.正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思 1.四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，3.学生书空学习生字4.认真观察，仔细阅读5.倾听思考布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计火红的枫叶多音字 ：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：火红的枫叶 （第二学时）学习目标：1指导朗读2赏析诵读3分析理解课文导学过程：教师行为学生活动复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况认真倾听，仔细思考进行新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。齐读课文第一自然段（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。仿照课文“比还，比还”说一句话。请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。倾听思考板书设计寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像做枫叶贺卡送给老师教学反思：语文天地 （第一学时）学习目标：开展字、词、句等基础训练。方法与过程：1.在仿写例句的过程中体会句子的运用。 2.于阅读中引导学生感悟自立的重大意义。导学过程：教师行为学生活动描一描，写一写指导学生辨析：“己”“已”的区别，学生自由说说记忆的办法。指导学生描红，抄写。组字小魔术举例：娃-女+学生回答练习比赛 语文天地 （第二学时）学习目标：口语表达，实践训练导学过程：教师行为学生活动口语表达训练同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演。指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。实践训练：布置教室讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？班内推选代表布置教室。四人小组交流。（可以采用角色表演的形式进行）其他同学评一评。为什么要这样评价？学生展示准备好的关于秋天景物的图画。（尽量要求是学生自己画的）学生评议图画，挑选最好的。语文天地 （第三学时）学习目标：朗读、背诵训练观察后说话、写话导学过程：教师行为学生活动一、 朗读课文两篇短文运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习开成朗诵会的形式师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。二、 指导学生进行背诵教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联系进行背诵。个人自由有感情朗读同桌间相互听读小组内边讨论边练读小组推选代表在班内进行朗读表演。学生背诵比赛、练习。谈话引入星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？事例赏析，教给学生观察方法例文解析观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。小练笔用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。对先完成的同学进行修改，全班讲评。学生自主表达那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？欣赏独立完成，小组交流全班讲评教学反思：第 二 单元 自 立导学目标:1 会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3 正确流利朗读小狮子、妈妈不要送伞来、以及语文天地中的小猴吉吉做到有感情4 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 进一步巩固部首查字学时安排：67学时小狮子 学习目标：知识与技能：1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文。过程与方法：在具体的情境中感知自立的重大意义。情感态度与价值观：通过学习课文懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。 教学重难点：1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文导学过程：教师行为学生活动引入新课谈话1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2板书课题：小狮子认真倾听自由发言整体感知1 读课文，2 随文识字 3 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 4 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 5 生字游戏 6 熟读课文 ，教师范读课文，7 小组比赛读课文，请学生当评委。1 学生自由的读读课文2 画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3 学生汇报：4 指名认读学生领读齐读5 学生认真听，并标明自然段。 课堂评价1 两人一组拿生字卡片，相互测试。 2 练写田字格的生字小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、 细读课文读中感悟1 精读课文 2 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 3 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） 小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 理解“饭来张口” 分角色读课文16自然段。 后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 1 四人一组交流交流。2 学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。教学反思：妈妈不要送伞来 学习目标：知识与技能：学习人士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。方法与过程：1在具体的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。2体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。情感态度与价值观：提高学生对自立的重大意义的认识。教学重难点：1士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。2的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。导学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？板书课题学生发表自己的真实想法。齐读课题整体感知1 播放配乐课文录音2 让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？3 组织汇报1 认真倾听录音2 自由读课文思考问题3 小组交流自主识字1 对照字表圈画生字2 用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 继续指导查字典4 主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正5 认字比赛6 全班交流学习情况1 认读课文2 利用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 组长组织小组同学轮流读课文，检查认字情况4 小组长用生字卡组织本组同学展开认字比赛5 脱离课文认读生字读中感悟理解内容3 读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？4 下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？5 雨下大了，我又喜欢做什么？6 读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望思考老师提出的问题小组讨论有感情朗读课文拓展延伸1 诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？2 完成语文天地中的讨论题3 谈话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用“不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走。”这样的句式，对 爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？1 小组讨论2说一说，写一写3评出“小组内写话明星”记忆生字指导书写1 承接上下文，谈话：同学，恩能做得这么好，也一定能把字学的很好2 要求会写8个生字。除了“但”其余7各个有难点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这8个生字对难写的生字，先了解特点在进行书空观察教师示范，然后练习教学反思： 语文天地学习目标：1知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意2结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语4继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字5学习查难检字表学习重难点：1学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语2结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3学习查难检字表导学过程：教师行为学生活动照样字写一写1 谈话：同学们，你们喜欢魔术吗？2 引导学生分析老师变魔术的过程使学生了解“作中右”结构的字就是一个左右结构的字在加上一个偏旁3 指导学生变魔术4 拓展联系：你还能变出哪些字？1 认真看老师变魔术，回答是什么字并组词2 学生独立完成“对”“淋”两个字变化组字过程3 学生讨论：哪些左右结构的字可以变成左中右结构的字读一读1 谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词2 读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词3 引导学生把反义词组成双音词“温饱饥饿”在进行理解认真倾听老师描述，明白反义词就是意思相反的词自由读加深体会组双音反义词自读短文1 组织学生查字典认字。出示生字2 自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决3 指名复述短文内容组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，有的内容可以不说练习用部首查字法查字读短文解决生字复述学习查找难检字1 谈话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”2 熟悉部首目录3 熟悉部首位置4 查难检字表难检字，不难查先数生字共几划按照笔画查字表生字右边是页码。5 用新方法查：开、丝、包、事。倾听小组内讨论交流读儿歌，了解难检字查字法的 方法第三单元 丁丁冬冬学识字（一）学习目标:1 学写28个生字，会认34个生字2 学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3 认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称学时安排：78学时 第一组 看图识字学习目标：知识与技能：会写8个生字，会度8个字方法与过程在学习的过程中了解首都建筑，会认读相关的词语情感态度与价值：观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感学习重难点：1会写8个生字，会度8个字2观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感导学过程：教师行为学生活动激发兴趣播放歌曲我爱北京天安门同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？ 倾听汇报了解资料汇报课前收集的资料教师板书1 小组交流2 全班交流认识词语教师巡视检查根据教师板书内容和图片相结合认识词语汇报实际词语的方法自主识字出示8个认读词语检查订正指导“英”“念”两个字自主认读，小组检查自主分析字型学生书写扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？西组交流全班汇报实践活动查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动第二组 宝字盖、穴字头知识与技能：1 学会认读9个生字，会写6个生字2 学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3 理解词语的意思，认读词语导学过程：教师行为学生活动引入新课用“语文天地”中的谜语导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。砖看图猜字1古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的？后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些子带有宝字盖呢?3.出示本课第一组词语,教师范读4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?学生回答学生根据图画来猜字,到黑板上板演学生思考并列举出根宝字盖有关系的字试读,正音小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖.自学词语出示6个词语教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字学生认读词语,勾画出带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁自主识字出示9个认读的生字教师检查出示8个书写的生字学生自主认读小组交流检查自主分析字型学生书写，小组检查扩展延伸课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。第三组 广字旁、厂字旁知识与技能：2 学会写7歌声字、会度8歌声字。3 学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思4 会读认17个词语，理解意思导学过程：教师行为学生活动引入新课上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋有关的偏旁复习商界科学过的生字看图猜字1 出示挂图：教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字2 哪些字有“广字旁”3 出示本课第一组词语，范读教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁4 有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？5 哪些字带有“厂子旁”呢？6 教师范读根据图意猜字学生思考并列举出带有“广字头”的字学生试读，正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字小组交流，思考，讨论交流齐读自学词语出示6歌词语。指导：门厅、卧室是 什么地方1 学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。2 小组交流 ：为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。3 全班交流：说一说：这些词语分别是 什么地方。自主识字指导书 写出示8个认读生字。教师检查，找小老师出示7个书写生字教师指导：“库“和”厅“两个字1 学生人独生字2 组内交流检查3 学生自主分析字型学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。4 小组检查扩展延伸课下识字课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，谁是识字小明星第四组 （门子框、户字头）知识与技能：1 学会书写7各省字，会认读9个生字2 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思3 认读13个词语，理解意思导学过程：教师行为学生活动引入新课小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：房屋都有他，进出经过他。“门”联系新课猜出偏旁1 都见过哪些门？2 猜一猜古代门字怎么写3 教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了 今天的“门”和“户”学生根据自己在生活中建国的门，介绍识字词语理解词语1 出示本课两组词语重点直到“开启”和“启”字为什么带有“户字头”2 出示“自己学”的词语1 学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字2 小组交流为什么带这样的偏旁3 全班交