2019人教版部编本四年级上册第8课《呼风唤雨的世纪》第1课时教学实录

2019 人教版部编本四年级上册呼风唤雨的世纪第 1 课时教学实录学习目标：1、认识 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。第一课时教学案例：一、激趣导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力” 。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20 世纪。生：对，刚刚过去的 20 世纪。师：20 世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把 20 世纪称为“呼风唤雨的世纪” 。今天，我们就来学习第 29 课。师板书，生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问？2、交流。（1）学习课文第一自然段。生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20 世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。（2）学习第二自然段。生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20 世纪有哪些了不起的成就？生：20 世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读。3、师对学生的提问进行点评、小结。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、根据提问解疑问，学习课文1、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得 20 世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。 （不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）2、交流。（1）生各自谈感受，师做引导。生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳” ，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳” 。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。师生小结：也就是说，在 20 世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电脑，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼” 、“顺风耳” 、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而 20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）齐读第三自然段前四句话。3、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在 20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明了什么？交流。生：20 世纪的成就很大。生：20 世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，20 世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：20 世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。师：是啊，20 世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。4、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，评价。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。5、 “发现”与“发明”（1）师：请同学们看板书，20 世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？（2）生思考。（3）交流。生 1：人类登上月球是发明。生 2：我不同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。生 1：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是发明的吗？师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现。生 1：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？生：发现探索。生：发明创造。五、总结、延伸师：20 世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时，也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展示。板书设计：呼风唤雨的世纪人类幻想 现实现代科学技术登上月球、潜入深海千里眼 望远镜、视频顺风耳 电话、手机、收音机腾云驾雾的神仙 飞机千里马、飞毛腿 高速火车教学反思：这篇课文主要讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。教学前，同学们预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的了解。同时，他们也通过上网，知道了作者路甬祥。这些对上好这篇科普性文章是很有帮助的。课堂上，我主要让学生质疑、解疑，弄清课文内容。让学生“不动笔墨不读书” ，养成一个良好的学习语文的习惯。同时，静心思考问题，解决问题。学生在这节课上是相当踊跃的。科普性文章，老师在教学时对朗读的指导不必太过分要求，因为它不同于其他文章。但是，今天，我在教学中，抓住了课文第一段“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”和另一句诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ，着重进行了朗读的指导和点评。我认为这两句话，很生动地体现了作者的意图。学生在朗读时也是激情飞扬，自豪满怀。不知道这样的处理恰当否？8.呼风唤雨的世纪读课文，提出自己的问题，再把问题分类，选出你，认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的 100 年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村” 。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ”现在，这句话依然适用。回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。