2019年北师大小学语文五年级下册期末测试卷.doc

2019年北师大小学语文五年级下册期末测试卷 课文传真。（根据课文内容填空）（12分）天行健， 。不识庐山真面目， 。“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍， ；也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句， 。”这句诗出自 一诗，作者是美国诗人 。卷面分一二三四五六七八课外阅读总分 5、 课文传真。（根据课文内容填空）（12分）1、 天行健， 。2、 不识庐山真面目， 。3、 “没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍， ；也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句， 。”这句诗出自 一诗，作者是美国诗人 。4、 这学期，我认识了 的晏子， 的普罗米修斯， 的西门豹；在那个无人看守的桃园，我感受到了 ；我明白了劳动的意义，原来幸福就在 ；我还记住了冰心奶奶在忆读书中对我们的教诲： 。6、 口语交际。（3分）端午节，王明和爸爸妈妈无法回老家，不能陪爷爷奶奶过端午节了。请你替王明写一条手机短信，问候远方的爷爷奶奶，表达自己的歉意和祝福。 7、 阅读天地。（1） 凡卡（节选）（10分）“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、 请圈出划横线句子中描写老板、老板娘毒打凡卡的动词，从中你体会到了什么？把自己的感受写在旁边的空格里。（2.5+2.5分）2、“打”在字典中有以下5种解释：用手或器具撞击物体；殴打；自，从；购买；派，安排。（3分）A在这段话中“打发”的“打”应取第_种解释。B“打酒”的“打”应取第_种解释。C“挨了一顿打”的“打”应取第_种解释。3、 请用“|”把这段话分成两层。（2分） （二） （17分）我永远也忘不了那一记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下重重的一掌。起因非常简单我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出代价。父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还夸奖他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明辨是非，我怎么会有今天的下场？我好恨你呀！”讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贪字。蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗？”我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(sh)犊（d）之情。从那以后，每当在生活中遇到金钱的诱惑，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚1、 文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上（最少4个），并用其中一个写一句话。（2+2分） 写话： 2、文中的破折号表示 。（1分）3、“我”挨打是因为 。“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是 （3分）4、父亲给我讲了一个怎样的故事？试着用一、两句话概括（3分） 5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答）（2分） 请将你对这句话的理解写在横线上：（2分） 6、请为短文拟一个题目，写到文前的横线上。（2分）8、 习作乐园。（30分）童年的生活五彩斑斓，一定有很多很多美好的事物让你沉醉其中，比如读书、踢足球、唱歌、集邮、旅游那么，就拿起手中的笔，以“我是一个 迷”为题，记录下你的爱好，让我们看到一个兴趣广泛的你。课外阅读（20分）1、 判断。（对的打“”，错的打“”）（10分） 1、契珂夫是法国著名作家，套中人是他的代表作。 （ ）2、冰心原名谢婉莹，她的寄小读者深受孩子们的喜爱。 （ ）3、王安石是唐朝著名诗人，也是“唐宋八大家”之一。 （ ）4、喻世明言警世通言醒世恒言简称“三言”，是冯梦龙编写的。 （ ）5、窗边的小豆豆是日本作家黑柳彻子的作品，书中的巴学园是每一个孩子向往的乐园。 （ ）二、这学期你一定读了很多的课外书，把你课外阅读的成果记录下来吧。（10分）书 名主人公请用一句话评价一下你最喜欢的这位主人公附送：2019年北师大数学一年级上有几棵树教学设计教学目标1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。2. 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教材分析本教学内容是进位加法的第二节课，在此之前，学生已学习了1120各数的认识，初步理解了加法的含义，掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算，并且有刚学习的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法，然后安排了“试一试”与“练一练”，内容是关于 8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题，目的是让学生在兴趣盎然中学习知识，发展思维。学情分析全班学生49人，经过近两个多月的常规培养，大部分学生已经有较好的学习习惯，有合作学习的意识。近阶段主要培养：积极动脑，大胆发言。课前我对学生的已有知识和经验进行调查，发现有近一半的学生只知道8加几的答案，但基本上说不出怎样算出来的。针对学生认知水平的不同，教学时各有侧重。由于学生思维活跃、聪明、积极，经常会出现一些意想不到之处，所以对课的设计应根据学生的变化而变化，让学生从自身的认识基础出发，主动学习。教学设计(一)创设情境，提出问题师：同学们，你们去过公园吗?星期天，淘气小朋友也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在公园的主路上先后看到工人师傅在为8棵、6棵树涂防护漆的情境。)师：根据小淘气在路上数大树棵数的情境，你能提出什么问题?(针对学生提出的问题，选择对本节学习有关系的出示。)(示一共有几棵树?)(评析：新的教学理念是注重从学生的现实生活出发，此处以学生喜闻乐见的去公园游玩为情境提出问题，使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，进而调动学生学习的积极性。)(二)自主探究，解决问题1. 学生独立探究。师：想一想，一共有几棵树，怎样解决?(学生可能列式：8+6或6+8)师：到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。(留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想、算一算。教师巡视，了解学生学习的情况。)2. 组内交流方法。师：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗?下面请小组长组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。(学生在组内讨论的时候，可以选一名或几名代表，教师深入到小组中，及时鼓励学生，参与学生的讨论。)3.全班交流成果。师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况?谁要补充?他的方法怎么样?还有不同的方法吗?生1：从8接着数8，9，10，11，12，13，14；生2：:把6分成2和4，8加2得10，10加4得14； 生3：把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；生4：9加6得15，8比9少1，15减1得14；生5：10加6得16，8比10少2，16减2得14；(在学生汇报时，可以让学生拿着手中的学具边演示边说，也可以直接口述。其他的同学可以补充，不明白的可以相互质疑。教师根据学生的情况简单地板书其相应的思考过程，随时对学生的学习成果加以肯定或适当奖励，也可以适当地选择其他同学加以评价。)(评析：在此环节中，允许学生用不同的方法计算8加几，充分尊重学生的选择，体现课程标准中所提倡的“算法多样化”的新理念。教师敢于放手，留出充足的时间和空间，让学生利用多种感官学习，在独立思考的基础上分别在组内、全班交流，层次感强，有实效性。评价时，不仅肯定学生的解题方法，而且肯定学生的劳动成果，提高学生的积极性。)4.选择适合自己的方法。师：小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。(同桌交流)师：小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时，你可以用自己喜欢的方法做。(评析：对多种方法的选择与理解不加限制，鼓励学生选择自己的方式学习数学、理解知识，实现有个性化的学习。)(三)实践运用，拓展提高1. 搭积木。师：小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我们到哪里去呢?(出示课件：对75页的摆一摆、算一算加工动画，小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。)师：我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。(学生可以利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5，加深对计算算理的理解。)2. 百花园。师：走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。(分别出示对75页加工的课件：蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)师：你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么数学问题?(学生共同理解图意，计算8加7，并根据情况引导学生利用“8加4”计算“4加8”。学生做对后，课件示微风吹来，花园里的花开得更艳了，音乐响起，学生可以稍作休息。)3.蚂蚁搬家。师：我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物，其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?在干什么呢?(示课件：加工的75页第4题，小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)师：我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?(学生回答后，教师点击课件。)师：同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。4.购买食品。师：小淘气和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你能帮他选择两种食品并算出价钱吗?(示课件：食品的价钱如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、汉堡8元、巧克力7元、鸡腿9元、可乐5元。)(1)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)(2)自己任意选择两种食品并算出价钱。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)(评析：练习题的设计生动、有趣，在愉悦的气氛中，既使知识得到了巩固，又提高学生的观察、思考、动手、解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣和信心。特别是购买食品这一练习的设计，使不同的学生得到了不同的发展。)5.课堂小结。师：今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。