2019人教版部编本四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

2019 人教版部编本四年级上册蝙蝠和雷达第二课时教学设计一、教材分析：这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。二、教学目标1、教养目标：（1）理解课文的重点词句，读懂课文。（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。（3）正确流利地朗读课文。2、教育目标：激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。3、发展目标：知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。三、教学重难点：1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。四、教时安排：两课时五、教学媒体1、教学方法：情感教学法。2、教具：多媒体辅助教学课件。六、教学过程：第一课时（略）第二课时（一）复习旧课，情景激趣，揭示目标。1、复习第一段。2、播放有关录象。3、质疑揭示目标。（二）学习第二段。1、学习第三自然段。（1）自由朗读并思考：蝙蝠在夜里是怎样飞行的，哪个词最能概括这种飞行的特点？（2）理解重点句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（3）指导朗读。2、学习第四、五自然段。（1）四人小组自学。（2）汇报交流。（3）引读：三次不同的试验证明了（4）指导朗读。3、学习第六自然段。（1）看录象，并思考：蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路的？（2）指导朗读。（3）理解重点句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（4）指导朗读。（三）学习第三段。（1）根据思考题自学。（2）师生共同板书。（3）看录象。（四）总结。（五）扩展。（六）质疑。（七）作业。板书设计：6.蝙蝠和雷达嘴（研究） 蝙蝠 障碍物耳朵（启示）天线（发明） 雷达 障碍物荧光屏6.蝙蝠和雷达一位同学读了这篇课文，在旁边和文后提出了一些问题。你的问题是什么呢?把它们写下来，和同学交流。晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。一位同学阅读后提出的问题:课文的题目是蝙蝠和雷达 ，为什么一开始要写飞机?生活中还有哪些发明是受到了动物的启发?