2019春人教版音乐二下第六单元《打花巴掌》word教案.doc

2019春人教版音乐二下第六单元打花巴掌word教案教学内容：二年级第三册音乐课打花巴掌教学目标： 一、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 三、背记打花巴掌的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点： 一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 二、背记打花巴掌的歌谱。教具准备：多媒体教学过程： 一、游戏导入。 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四）今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。 二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题： 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？ 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？ （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） 三、再次播放音乐，学习歌曲。 1.学歌词 （1）范读，教师边拍节奏边读歌词 （2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 （3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。 （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。） 2.学歌曲（播放课件） （1）教师范唱 （2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” （学生提出问题再由学生自己解决问题 ） （4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。 3.一边唱一边做拍手游戏 （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） 四、记歌谱（播放课件） 1.范唱歌谱 2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。 3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱） 五、拓展 教师让学生背记曲谱： 1=C 2/4 6 6 |5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1| （这是上学歌的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱） 五、编创与活动 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等） 2.小组表演 游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 六、教学小结 这节课大家既学会了歌曲打花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。二、教学目标1、知识目标 ：让同学学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标 ：同时通过创编培养同学的创作能力。3、情感目标 ：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲打花巴掌，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备录音机、磁带、多媒体五、教学程序一、激趣童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单，难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏，因此在让同学用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高同学的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务，让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐，同时培养了同学的自学能力和自信心，）1、下面（课件出示童谣，读一读并请同学们来玩儿）。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请同学先看看节奏自身练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。因此，请同学直接按节奏读准确打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的局部）4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌，（指导同学边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练同学的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比那一组拍得最整齐。（培养同学的集体意识和团结精神）三、再创为歌词进行创编（同学的发明思维和发明能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让同学继续创编歌词，培养同学的发明能力。）1、利用同学熟悉的拍手游戏“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机.”来提示同学进行创编。我这要引导：同学们我们玩儿了这么久还是这四句，老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出示创编的四句话）2、创编选题。（因为同学还比较小她的创编能力有限，所以我为同学选择了三个方面的题材，四季春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同，提示同学从季节特点进行创编；西游记中主要人物有四个，提示同学从人物入手进行创编；学习的方面很多请同学自创，提示：我们从小爱学习）。我这样导入，那下面请你开动你聪明的小脑袋自身来改编以下吧。（将同学分成三个组）下面请你们选派你们的小组长到前面来选择你们改编的题材。请同学到电脑上选择自身组的创编题材，（课件出示）分四季、动画西游记、爱学习三个方面的内容。3、分组进行创编教师分别给以指导。4、请同学展示自身的创编效果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表示出来，。（要求各小组同学一起展示，边演唱自身创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边扮演，培养同学的集体意识。）拓展环节：这个环节要根据同学的课堂表示进行，假如同学的能力强就进行，请同学自身来创作一首全新的童谣，题材课请同学来自选。课堂小结同学们今天知道了很多有意义的童谣，还自身创编扮演了那么多有益的童谣，增加了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、考虑，编出更好的童谣（在童谣打花巴掌中结束本节课）。船营十一小 音乐组 王英二、教学目标1、知识目标 ：让同学学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标 ：同时通过创编培养同学的创作能力。3、情感目标 ：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲打花巴掌，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备录音机、磁带、多媒体五、教学程序一、激趣童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单，难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏，因此在让同学用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高同学的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务，让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐，同时培养了同学的自学能力和自信心，）1、下面（课件出示童谣，读一读并请同学们来玩儿）。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请同学先看看节奏自身练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。因此，请同学直接按节奏读准确打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的局部）4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌，（指导同学边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练同学的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比那一组拍得最整齐。（培养同学的集体意识和团结精神）附送：2019春人教版音乐二下第六单元童谣说唱会word教案 教学内容：童谣说唱会教学对象：小学二年级 学生教学目标：1通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。2在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。3发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。4在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。童谣说唱会是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。教学辅助课件：主画面：一棵挂满苹果的果树。板书：黑板上两个苹果筐。每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的Flash动画，点击幻灯片可以自动播放动画。教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。】（一）游戏一：丢手绢教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的同学老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面搞一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。学生活动：围成圈做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他”被追到的学生：我来给大家说一个童谣两只小猫。黑猫白猫去偷桃，看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼，掩护白猫去偷桃。小狗眼尖“汪汪” 叫，捉住黑猫和白猫。咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭“瞄瞄”。教师语：你们觉得他说的怎么样？能过关吗？学生语：可以过关。教师操作：把一个苹果卡片放进这个同学组的果筐里。教师语：好了，他说的不错，奖励他们组一个苹果，咱们继续做游戏。学生活动：围成因做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他”被追到的学生：老师我来唱一个童谣吧。唱小老鼠上灯台教师语：你们觉得他能过关吗？学生语：他唱的是咱们课上学过的？不能过关！教师语：那你到电脑那里取一个童谣来学好吗？被追到的学生操作：到电脑前点击苹果出现下列童谣。 小鸟学我做早操 风吹杨柳飘飘， 小鸟学我做操， 我拍手，它张翅， 我伸脚，它跳跳， 我把腰儿弯弯， 它把尾巴翘翘。 做完了，再见了， 小鸟扑棱飞走了。学生看屏幕把童谣读出来。教师语：你们觉得他读的好不好呀？能不能过关呢？学生语：读的还可以，可以过关了。教师语：好吧，那我们继续我们的游戏吧。学生活动：围成因做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他”被追到的学生：我想去跟电脑要一个苹果可以吗？教师语：当然可以，你去摘一个苹果吧。学生活动：点击电脑屏幕，出现Flash动画凑数歌。课件自动播放Flash动画，学生认真观看。教师语：这个童谣是一个歌曲，要马上唱会有些难度，咱们帮他一起学唱怎么样？教师操作：再次循环播放动画，请学生小声跟着唱，学会后可以大声唱。教师语：我觉得大家唱得都很好，学得都很认真，那么这回奖励你们每个组一个苹果好吗？（二）游戏二：击鼓传花教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行总结。教师语：刚才的游戏中我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个游戏，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法来做游戏竞赛呢？学生活动：讨论游戏竞赛的方法。学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就奖励这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣，如果说得好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐” 里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐” 中取出一个苹果放回到树上。教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。教师操作：蒙着眼睛击鼓。学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫森林动物做早操。学生活动：边表演边说童谣“天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下真伸腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。”教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）。教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。学生活动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。学生活动：点击电脑屏幕，出现一首童谣 水龙头 兔娃娃，来喝水， 拧开笼头嘴对嘴， 喝完不关水龙头， 转身就走头不回。 水龙头，真伤心， 滴答滴答掉眼泪。学生按照幻灯片内容读出童谣。教师语：你们说他读得好吗？可以得到苹果吗？学生语：读得还可以，可以得到奖励。教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。（三）游戏三：摘果子比赛教师操作：对刚才的游戏进行总结，并组织进行下一个游戏活动。教师语：经过了两轮的竞赛，我们的两个组都不分高低，现在我们再通过一个游戏来争个高低上下吧。教师操作：出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果，介绍游戏方法。教师语：首先请同学们自己推选出5名评委，评委必须是能遵守公平公正的原则的同学，然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的“苹果树”上摘“苹果”，然后另一组再到树上摘苹果，每组一个苹果，然后组员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣；时间到了以后，请每组派代表到前面表演，没有设计表演可以不表演，其他同学一起齐声朗读这个童谣，两组都表演完之后评委投票选出优胜组；获得优胜的组老师还是要奖励一个苹果放到你们组的苹果筐中，没有获胜的组不能得到奖励，而且要为大家唱一首本单元学过的歌曲，如果唱得不好还要把自己筐中的一个苹果拿出来放回到树上。学生活动：分组到屏幕上点击，摘取苹果，然后分组讨论学习，准备表演童谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣，评委进行评判打分。三、创编童谣【阶段目标：启发学生开展创造性思维，创编童谣。】教师语：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能开动脑筋自己创编出有趣的童谣呢？学生活动：分三个小组活动，创编童谣。教师操作：到各组中间检查和指导创编过程，引导学生边进行简单创编边分组表演。第一组表演创编的童谣：第一组主持人在前面为大家介绍这个童谣节目的内容欢笑的课间十分钟。以游戏的方式表演，几个学生先开始跳皮筋，边跳边说童谣“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十” 接着另一组同学开始拍手游戏，边拍手边说童谣“你拍一我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二我拍二，两个小孩丢手绢；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四我拍四，四个小孩写大字”主诗人语：同学们，你们课间十分钟都在做什么呢？你们像我们一样做着有意义的活动吗？请你们也动起来吧！教师语：第一组的同学表演得真好，你们觉得呢？他们还建议我们在下课的时候开展有意义的活动呢，你们能做到吗？好了，接下来让我们看看第二组创编的童谣，看看他们给我们带来了什么样的节目。第二组表演创编的童谣：第二组主持人在前面为大家介绍节目内容我能做得更好，一个同学到前面表演，其他同学在后面说唱童谣“我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能獭口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做”。换两个同学到前面表演，其他同学在旁边说唱童谣“弟弟走路不注意，跌倒在地我扶起。替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥。我要做个好孩子，互相帮助在心里”。主持人语：我们已经长大了，能够自己的事情自己做了，还能团结友爱互相帮助，希望我们今后能做得更好！教师语：第二组的同学表现得也非常出色！我们也要向他们学习，相信你们都能做得更好！好了，我看到第三组的同学已经迫不及待地想展示他们的节目了，那么接下来就让我们请出第三组同学表演他们的童谣吧。第三组表演创编的童谣：第三组主持人上前为大家介绍节目内容我们不学它，几个同学分别扮演“兔子”“乌龟”“大树”“猴子”“小狗”“刺犯”，其他同学在旁边伴唱“森林里呀真热闹，乌龟要和兔子赛跑，小花狗小刺清他们都来看热闹，小猴儿发令枪一响，兔子一溜烟不见了，越过高山跨小河，一猛子跑到大树旁，回头看看小乌龟，早就不知哪儿去了，打个哈欠伸个懒腰，（兔子唱）乌龟肯定追不到，让我靠这儿睡一觉（乌龟唱）嘿哟嘿哟赶紧跑，兔子已经快到了，我要抓紧时间跑兔子醒来四周看，乌龟还是没赶到，伸伸腿接着跑，到了终点才明了，乌龟不怕路途远，早早赶到终点了。小兔子你太骄傲，靠在树边睡大觉，大家要学小乌龟，朝着目标努力跑，半途而废小兔子，我们不要和你好！”主持人语：我们的节目演完了，你们从故事里知道了什么道理吗？你们会像小兔子一样吗？相信你们一定和我们一样会学习小乌龟持之以恒，不怕困难，得到最后的胜利的！教师语：第三组的故事实在是太棒了，他们还教给我们一个道理，骄傲使人退步，相信同学们会学习小乌龟，朝着目标不断努力。小结同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，还自己创编表演了有意义的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣，同学们再见！