2019新版小学英语六年级上-unit6导学案.doc

2019新版小学英语六年级上-unit6导学案一、教材分析:本单元重点学习表达情绪变化以及调节方法的词汇和句型。主要句型是Heis afraid./Sheis/Im/Theyre. You should see a doctor .。要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用be afraid of, be angry with来进一步表达情绪的详细信息。在这之前学生已经学习过一些描述人、物特点的形容词及其用法，对于should也在前面单元中接触过这种祈使句，学生学习本单元的知识点，应该对其语法功能和意义有所了解。本单元学习内容相当丰富，在听、说、读、写各方面的要求对教师的教与学生的学都提出了新的挑战。要实现单词、短语、句子的四会要求，需要教师在课堂上严格要求和督促学生在课外及时复习与巩固。二、单元教学目标：1.知识与能力目标：能够掌握AB部分Lets talk和Lets learn 中的“四会”单词和句型。能听说认读AB部分Lets talk、Lets learn 和Read and write 中的“三会”单词和句型。能够用He/She is/I am.以及He/She/You should.句型谈论心情与感受。能够根据某人的感觉对其提出合理的意见和建议。能够以小组讨论的方式完成表达自己或他人的心理状况、合理提出建议等任务。2.过程与方法：情景对话、卡片游戏、电话聊天、小组合作等3.情感、态度、价值观等目标：(1)让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。(2)培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。三、单元课时安排：第一课时：A Lets try/ Lets talk 第二课时：A Lets learn / Write and say 第三课时：B Lets try / Lets talk 第四课时：B Lets learn / play card games第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation第六课时：B Lets check /Lets wrap it up/C Story time课题：Unit6 How do you feel?（第一课时）【课型】新授课【导学目标】1.学生能够听、说、认读句型：Theyre afraid of him. The cat is angry with them.2.学生能够运用句型简单表达某人或某物的心情以及产生原因：Theyre afraid of him. The cat is ngry with them.3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演4.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。【导学过程】学习流程学生活动 教师导学课前预习自主学习根据图片和句子提示，填入恰当的单词。A. I feel when I see picture one.B. I feel when I see picture two.C. I feel when I see picture three.认真观察图片，体会人物的心情及感受。查阅课本词汇表并且反复听录音。创设情境导入新课观看Lets talk动画课件。 感知对话大体内容和意思。回答问题Lets watch the video. (1) Whats this cartoon about? Its about(2) 提示： about 的意思及用法。 预习检测释疑点拨Read the dialogue. a. Its about _.b. Because the mice _. They . T: Sam is talking with Sarah now. Watch the video and answer the questions: a. Whats this cartoon about? b.Why is the cat angry with the mice?小组交流合作互助1.全班解决疑难问题。小组长领读单词。2.学生小组内两人一组分角色朗读对话，然后表演对话。再听Lets talk部分录音，生轻声跟读，然后巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，语调自然，动作到位进行朗读表演。训练展示合作共赢1.分小组进行班内表演Lets talk部分的展示。其余学生认真倾听并作评价。提醒未进行展示的学生认真倾听他人。及时指导纠错并激励评价.达标检测The cat is ill. Sarah is very .Jim is late for school again ,the teacher is very _. Im _ of the dog.I m _ about my exam.The boy is very when he sees his mother. 教师巡视，解决同学们的疑问，指导学生.学习反思学生谈谈自己的收获。小组内进行评价。教师评价。课题：Unit6 How do you feel?（第二课时）【课型】新授课【导学目标】1. 学生能够听、说、读、写本课重点单词：angry,afraid,sad,worried,happy.2. 学生能够运用句型Heis/Sheis/Im/Theyre来描述人物的心情。3.学生能够简答表达自己或他人的各种心绪和心理状况。【导学重点、难点】重点知识：五个四会单词和四个描述人物心情的句子。难点知识：学会在自然的情景中运用句型“Heis/Sheis/Im/Theyre”来描述人物的心情。【导学方法】1、情景教学法 2、小组合作学习【导学过程】一、导入1. Sing a song together: Ifyourehappy,clapyourhands.” 2. Free talk: It makes me afrid. It makes me.二、导学过程学习流程学生活动教师导学自主学习 1.读Lets learn部分单词和句子。 2.表演 Lets talk部分。1.自主学习句子（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵句子。创设情境导入新课T: Hello ,boys and girls .Im happy. What about you? Ss: We are happy, too.在黑板上画出“happy face”与“sad face”图片，引导学生回答问题并相机板书。 预习检测释疑点拨1. 通过认真观察图片，学会使用恰当的形容词描述图中人物的心情。2. Write the words on the board. angry ,afraid , worried同桌一人做表情，一人说出相应单词，让学生进行句型操练。Can you find the other words?Look at the pictures carefully.教师示范后请全班学生运用所学形容词来描述心情。小组交流合作互助1.全班解决疑难问题。自荐领读对话2.(1)小组内自由读（各小组长可领读）。(2)小组内对桌分角色朗读或表演图画。3. 让学生在组内自由描述。Were happy .What about Sarah and her cat? Lets listen and answer.训练展示合作共赢 Listen and circle.把Lets try部分听力呈现给学生，引导学生听音答题。 1.检查学生对所学句型是否已经掌握。2. 及时点拨与激励评价达标检测He is .They are . He is .She is . I am .How do they feel?Look at the pictures carefully.Then write and say. 对小组和学生的课堂表现进行评价。学习反思学生谈谈自己的收获。 还有什么不能解决的问题，可以提出来。课题：Unit6 How do you feel?（第三课时）【课型】新授课【导学目标】1.学生能够听、说、认读句型：Whats wrong? Your father is ill. Dont be sad. You should.2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演3.培养学生拥有爱心、关心他人的良好品质。【导学过程】学习流程学生活动 教师导学自主学习listen and answer: Its seven oclock in the morning, and its time to get up. Who is talking? A .Doctors. B .Parents What are they talking about? A. Going to the zoo. B. Going to school. 教师引导学生认真听录音，检查与核对，课件出示答案。创设情境导入新课How does Sam feel?He feels sad. 1) 通过Lets try 环节，导入对话学习。T: How does Sam feel? 2) Watch and answer预习检测释疑点拨谈论关于对话的内容Father is ill. He should see a doctor this morning.They cant go to the zoo today.Sam feels sad.Give him a suggestion.He should help mum to take father the hospital.Watch it again and answer the other questions? 教师板书到黑板Whats wrong with father today? What should Sam do?小组交流合作互助Read after the tape and imitate it. Practice with your partner.师巡视学生的合作交流。指导学生练习。训练展示合作共赢How do your friends feel? Call them and give your suggestions. 教师示范补全框里的内容。S: Im ill.T: Dont be sad. You should see a doctor.S: Im T: Dont be . You should .提示给出建议的句型Dont 以及 should .注意辅导学习有困难的学生，可以采取“兵教兵”的形式进行帮扶。达标检测 Read and choose. 1.当询问某人怎么了，可以这样问： A. Whats wrong? B. How does he feel?2.建议一起去医院，可以这样说：A. Lets go home. B. Lets go to the hospital. 对小组和学生的课堂表现进行评价。 学习反思学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：Unit6 How do you feel?（第四课时）【课型】新授课【导学目标】1.学生能够听、说、读、写本课的五个新短语：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeep breath,counttoten.2. 学生能够掌握并运用句型：“WhatshouldIdo?”“ You should”. 3.能够运用句型 You should.建议某人身体不舒服，心情不好时的调节方法。【导学过程】导入：Free talks: Im . Dont be . You should .谈论上一节课填写的给朋友的建议。学习流程学生活动 教师导学自主学习 听录音并跟读下列短语三遍，然后书空下列单词并写出汉语。 seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeep breath,counttoten. 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课Look at Chen Jie and Miss White. Chen Jie is ill. What should she do? A. see a doctor B. takeadeep breath Listen and check the answer.She should see a doctor.预习检测释疑点拨1.学生认读seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeep breath, counttoten. 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。再次播放Lets learn 学生跟读，并做替换练习。You should _ . present “more”两者比较，强调“一方比另一方更”时，可以使用形容词的比较级。Many/much的比较级more听音填短语。小组交流合作互助 Listen to the tape.Spell the words. Practice the words. 再听Lets learn部分录音，生轻声跟读，然后巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误。训练展示合作共赢拿出形容词卡片：cold,angry,ill,worried,两人一组，一人抽取卡片，另一人根据对方抽到的卡片内容，提出合理建议。seeadoctor2）小组选代表展示card games及时指导纠错激励评价。达标检测1. You should wear warm clothes.2. You should take a deep breath and count to ten.3. You should see a doctor.4. You should do more exercise.根据图片内容，选择合适的句子连线，读一读并写出汉语。师巡视并指导学生做题。学习反思学生谈谈自己的收获。组内进行评价。还有什么不能解决的问题，可以提出来。课题：Unit6 How do you feel?（第五课时）【课型】新授课【导学目标】1.学生能够读懂罗宾与蚂蚁的故事，并能够完成填空题复述故事大意。2.学生能够用正确语音语调朗读语篇。3.学生能够通过阅读小故事，感悟其中蕴含的道理。【导学过程】学习流程学生活动 教师导学课前预习自主学习认真听录音并跟读P62页短文三遍，完成p63页排序题 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课Show them the pictures of Robin and the ant. How does the little ant feel? What will Robin do? 教师课件呈现以下问题： What is Robin going to do?学生阅读后对问题 He is going to sit on the grass. 提示 be going to 结构预习检测释疑点拨让生认真阅读，了解故事大意并排序，然后给出正确答案。并再次播放视频，让学生学习跟读正音。小组交流合作互助 Have Ss listen to the tape.Tips: 仔细听录音，了解失去爆破现象，并能正确读出例词。 Listen again and read after the tape. Find and say more like these. Tips: 听录音跟读：next day cant go count to dont be 语音指导：单词的爆破音训练展示合作共赢Discuss with your partner. What does the story tell us?A. We should always be nice to each other.B. We shouldnt hurt ants. 先让学生同桌口头交流。师生共同体会故事的主旨。达标检测Fill in the blanks and retell the story.The ant is _.Robin is stuck and _.The ants are strong, They_.Now everyone !师巡视并指导学生做题。学习反思学生谈谈自己的收获。教师评价。 课题：Unit6 How do you feel?（第六课时）【课型】新授课【导学目标】1.复习复习表达情绪变化以及调节方法的词句：angry,afraid,sad,. You should wear warm clothes/ see a doctor.2.巩固本单元的句法要点，能够用不同的形容词自由表达自己的感觉怎么样。3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。【导学过程】学习流程学生活动教师导学自主学习I am / He/She is. She _ ill. She should _ .Mike is _. He should .I am .I should take a deep breath. 通过认真练习，归纳用法。创设情境导入新课 Watch the video and answer the questions:Does Zoom have any popcorn ?What is Zoom doing?Watch it again and learn some new words(1) yum (2) make popcorn (3) plant the popcorn seeds预习检测释疑点拨让生自由表达自己的感觉，给与鼓励与指导，并积累同一类别的单词。Talk about it in pairs.小组交流合作互助Do the exercises on the English bookListen and tick. 小组内互学互助，教师巡视课堂，对表现好的小组和个人进行奖励。训练展示合作共赢Perform the story. What have your learned from the story?A. Go to the swimming pool.B. Learning by doingWhat are you going to do tomorrow?达标检测Circle the right answers.1.How does cold weather make John feel? A.Sad. B.Worried.2.Who should Wu yifan see?A.Robin. B.A doctor.3.How does Oliver feel now?A. He feels happy. B.He feels angry.4.What should Zhang Peng do?A.Wear warm clothes. B.Do more exercise.师巡视并指导学生做题。学习反思学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。Unit6 教学反思一、基础知识掌握比较扎实 本课的教学重难点是Heis afraid./Sheis/Im/Theyre. You should see a doctor .的句型，我在教学几个环节的设计，都重点操练了相关句型，如看图和课文问答、卡片抽取单词对话等形式，最后给学生提供了一些图片，引导他们先模仿后编演，大胆开口，积极参与。操练效果比较理想，既有成排行机械的，也有自由发挥的。二、创造条件让学生自主探究和解决问题。其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。 三、关注学生的情感，适时给予激励兴趣是小学生学习英语的先决条件，只有有了兴趣，学习才能成功，同样也只有学习成功兴趣才能保持长久。因此，关注学生的情感需求，在他们取得点滴成绩和进步时，给予及时的表扬和肯定是十分重要的。下面谈谈存在的不足之处。首先学生在小组合作这一环节中设计的少，没能更好的体现学生的互助和协作的精神需要改进。其次，板书不够条理，如果能更好的利用板书就能更好地体现本课的重点和难点，会更便于学生的理解。最后学生在记录上还需要加强，让学生在书上一眼能看到本课的重点和难点更便于他们在复习时使用。附送：2019新版苏教版二年级语文上册生字组词及成语识字1 秋（秋天）（秋千）（秋游）（秋分）（秋色）（金秋）（立秋）（春秋）春华秋实：华：同“花”。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。一日三秋：三秋：三个季度。意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。烟（烟台）（烟草）（烟火）（烟雾）（烟波）（香烟）（吸烟）（抽烟）过眼云烟：从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。芦（芦苇）（芦柴）（芦席）（芦笛）（芦荟）（芦笋）（葫芦）(花) (根) 夕（夕阳）（夕照）（前夕）（夕烟）（夕幕）朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。危在旦夕：旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。归（归来）（归家）（归还）（归队）（归国）（归航）（归公）（回归）宾至如归：宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。放虎归山：把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢，留下祸根。众望所归：众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。指得到群众的信任。物归原主：把东西归还原来的主人。歌（歌唱）（歌声）（歌星）（歌手）（歌厅）（歌词）（歌曲）（唱歌）(民) 能歌善舞：表面意思：会唱歌和会跳舞.内在：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。灯（灯光）（灯火）（灯台）（灯具）（灯泡）（灯谜）（灯塔）（点灯）灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。万家灯火：家家点上了灯。指天黑上灯的时候。也形容城市夜晚的景象。识字2 桥（桥梁）（桥洞）（桥头）（桥牌）（大桥）（小桥）（石桥）（修桥）(立交)过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。检（检查）（检阅）（检验）（检讨）（检测）（年检）（抽检）（安检）陆（陆地）（陆运）（陆军）（陆续）（陆上）（陆游）（陆路）（登陆）礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼花）（礼服）（礼堂）（礼炮）（敬礼）礼尚往来：指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。先礼后兵：礼：礼貌；兵：武力。先按通常的礼节同对方交涉，如果行不能，再用武力或其他强硬手段解决。知书达礼：知、达：懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。言之有礼：说的话有道理。礼轻情意重：礼物虽然很轻，但人的情意却很深厚。炮（炮火）（炮弹）（炮兵）（炮声）（炮台）（炮轰）（礼炮）（大炮）马后炮：象棋术语。比喻不及时的举动。炮火连天：形容炮火非常猛烈。焰（焰火）（火焰）（烈焰）狂（狂风）（狂欢）（狂热）（狂人）（狂喜）（疯狂）狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。神（神州）（神气）（神话）（神圣）（神经）（神秘）（神奇）（神仙）(农)出神入化：神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。料事如神：形容预料事情非常准确。神机妙算：神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。神通广大：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。州（神州）（州长）只许州官放火，不许百姓点灯：指反动统治者自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制。龙（龙头）（龙门）（巨龙）(灯)(恐)(体)车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。二龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。识字3 灶（灶台）（锅灶）（炉灶）尖（尖子）（尖兵）（尖利）（尖刀）（尖刻）（尖端）（拔尖）（冒尖）（眼）风口浪尖：比喻激烈、尖锐的社会斗争前哨。歪（歪风）（歪斜）（歪理）（理）（诗）（才）（风）东歪西倒：形容身不由己，倾斜不稳上梁不正下梁歪：上梁：指上级或长辈。比喻在上的人行为不正，下面的人也跟着做坏事。尾（尾巴）（尾声）（尾随）（末尾）（结尾）（三鱼）虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。彩（彩色）（彩云）（彩虹）（彩电）（彩票）（色彩）（金）（挂）五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。丰富多彩：内容丰富，花色繁多。无精打彩：形容不高兴，提不起劲儿。炉（炉子）（炉火）（炉灶）（火炉）（壁炉）（香炉）另起炉灶：另外重支炉灶。比喻放弃原来的，另外从头做起。张（张开）（张罗）（张贴）（张力）（张扬）（张望）（纸张）（开张）衣来伸手，饭来张口：形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。明目张胆：明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。自作主张 ：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。桌（桌子）（桌椅）（桌布）（桌面）（饭桌）（书桌）（电脑桌）斜（斜面）（斜坡）（斜边）（斜线）（斜纹）（斜角）（歪斜）（倾斜）目不斜视：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃匹（匹配）（匹敌）（布匹）（马匹）（国家兴亡,夫有责）单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。识字4 苗（苗头）（苗木）（苗条）（苗族）（幼苗）（树苗）（禾）（火）拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。描（描写）（描绘）（描图）（描述）（素描）（白描）（红）（画）轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。准（准备）（准确）（准时）（准则）（准许）（准绳）（批准）（标）（水）猫（猫眼）（白猫）（黑猫）（猫叫）（猫皮）（猫头鹰）铁（铁路）（铁匠）（铁矿）（铁轨）（铁钉）（铁丝）（钢铁）（白铁）乘热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行手无寸铁：寸：形容细微短小；铁：指武器。手里没有任何武器。铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。家（家长）（家具）（家教）（家人）（家电）（家务）（作家）（园）（农）安家乐业：安定地生活，愉快地从事其职业当家作主：本指主管家政，有权对家事做出决定。比喻在单位或国家中居主人翁地位白手起家：白手：空手；起家：创建家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。大家风范：大家：旧指有声望地位的高门贵族。风范：风度、气派。出自高贵人家特有的气派。家破人亡：家庭破产，人口死亡。家常便饭：指家中日常的饭食。也比喻常见的事情。脚（脚步）（脚跟）（脚印）（脚气）（脚本）（手脚）（赤脚）（步）七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。头重脚轻：头脑发胀，脚下无力。形容身体不适。也比喻基础不牢固。莫（莫非）（莫测）（莫如）（约莫）（莫不）（莫须有）（哭）莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。爱莫能助：爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。一夫当关，万夫莫开：意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。偏（偏爱）（偏远）（偏大）（偏小）（偏心）（偏见）（偏向）（偏僻）课文1 凉（凉快）（凉风）（凉水）（凉爽）（凉粉）（凉棚）（凉席）（凉台）（冰凉）前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。老（老师）（老实）（老友）（老虎）（老家）（老外）（老手）（老板）（老少）长生不老：长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。老当益壮：当：应该；部分国：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。告老还乡 ：年老辞职，回到家乡。师（师兄）（师长）（师母）（老师）（大师）（军师）（生）（医）（法）良师益友：能给人教益和帮助的好老师和好朋友无师自通：没有老师的传授就能通晓。出师不利：师：军队。利：顺利。出战不顺利。形容事情刚开始，就遭受败绩。为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。郊（郊区）（郊外）（郊游）（郊野）（荒郊）望（望见）（望远镜）（希望）（期望）（绝望）（名）（声）(看)不负众望：负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。大失所望：表示原来的希望完全落空。望穿秋水：秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。望风而逃：远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。形容十分怯敌。一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。兔（兔子）（兔笼）（兔毛）（兔棚）（兔窝）（玉兔）（白兔）（灰兔）（黑兔）追（追求）（追赶）（追击）（追逐）（追随）（追踪）（追问）（追加）（追回）乘胜追击：乘：趁着。趁着胜利的形势继续追击敌人，扩大战果。逐（逐渐）（逐步）（逐日）（逐个）（逐条）（逐级）（追逐）（放）随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。笑逐颜开：逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。喊（喊声）（喊叫）（叫喊）（大喊）哭天喊地：提高嗓门又哭又叫。郊（郊区）（郊外）（郊游）（远郊）（近郊）课文2 京（京城）（京都）（京戏）（京剧）（南京）（北京）（东京）（京广线）环（环形）（连环）（铁环）（花环）（耳环）（环视）（环顾）（环海）（环球）（环行（xng）（日环食）（十）表（表面）（外表）（仪表）（表象）（表层）（表皮） （表示）（表态）（表达）（表情）（表格）（报表）（钟表）（手表）（怀表）（电表） 表里如一：表：外表；里：内心。表面和内心象一个东西。形容言行和思想完全一致。一表人才：表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。名（名字）（姓名）（名言）（名分（fn）（名堂）（名声）（名人）（名士）驰名中外：驰：传播。形容名声传播到国内外名落孙山：名字落在榜末孙山后。指考试没有被录取，榜上无名名正言顺：指名分正当，说话顺理成章。后多指说话做事理由正当而充分名存实亡：名义上还存在，实际上已消亡。名过其实：名声超过实际才能。不名一文：名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。国（国家）（国土）（国度）（国情）（国法）（国力）（国防）（国宝）（国产）精忠报国：精心忠诚，报效祖国国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。开国功臣：指为建立新的国家或朝代立下汗马功劳的人。员（员工）（教员）（动员）（复员）（成员）（团员）（党员）（会员）机（生机）（军机）（机密）（机会）（时机）、（机动）（机关）（机能）（有机）、机不可失：机：机会；时：时机。好的时机不可放过，失掉了不会再来话不投机：投机：意见相合。形容话说不到一起。见机行事：看具体情况灵活办事。灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。坐失良机：不主动及时行动而失去好机会。危机四伏：到处隐藏着危险的祸根。场（场地）（场面）（场景）（场内）（场外）（场所）（场次）（场合）（广场）逢场作戏：逢：碰到，遇到；场：场地。原指艺人遇到合适的场合就表演。后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹米（小米）（大米）（稻米）（米粒）巧妇难为无米之炊：即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。生米煮成熟饭：比喻事情已经做成了，不能再改变。鱼米之乡：指盛产鱼和稻米的富饶地方。课文3 英（英国）（英里）（英尺）（英寸）（英才）（英雄）（英明）（英语）（英文）英雄无用武之地：比喻有才能却没地方或机会施展。诗（诗人）（诗句）（诗歌）（诗意）（诗文）（诗词）（古诗）（唐诗）（名诗）首（首先）（首次）（首要）（首都）（首脑）（首相）（首尾）（首届）（元首）静（静脉）（静止）（静电）（静坐）（安静）（平静）（宁静）风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。思（思考）（思想）（思念）（思路）（思维）（思量）（思潮）（反思）（沉思）不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解顾名思义：顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。左思右想：多方面想了又想。若有所思：若：好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。三思而后行：三：再三，表示多次。指经过反复考虑，然后再去做。百思不得其解：百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解举（举头）（举手）（举重）（举止）（举办）（创办）（举国）（科举）举不胜举：不胜：不尽。列举也列举不完。形容数量很多多此一举：指多余的，没有必要的举动。举世无双：全世界找不到第二个。举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。一举两得：做一件事得到两方面的好处。意（意思）（意志）（意愿）（意图）（意见）（意外）（大意）（原意）（味）别出新意：独创一格，与众不同出人意料：意料：事先对情况与结果的估计。超出人们的料想猜测之外称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。回心转意：心、意：心思；回、转：掉转。重新考虑，改变原来的想法和态度。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。照（照片）（照相）（照顾）（照料）（照旧）（照常）（照射）（写照）（照明） 心照不宣：照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。层（层次）（层面）（分层）（上层）（中层）（基层）（云层）层出不穷：层：重复；层出：重复出现；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽更上一层楼：原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。课文4 妈（妈妈）（大妈）（舅妈）（姨妈）（姑）怀（怀抱）（怀念）（怀旧）（怀疑）（怀恨）（关怀）关怀备至：关心得无微不至正中下怀：正合自己的心意。怀才不遇：怀：怀藏；才：才能。胸怀才学但生不逢时，难以施展；多指屈居微贱而不得志。唱（唱歌）（唱戏）（唱片）（唱票）（唱段）（唱词）（唱腔）（歌唱）（演唱）千古绝唱：指从来少有的绝妙佳作。野（野心）（野火）（野营）（野外）（野生）（野兽）（田野）（旷野）（越野）狼子野心：狼子：狼崽子。狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。菊（菊花）（菊叶）春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。曲（曲折）（曲直）（曲艺）（曲解）（曲面）（歌曲）（名曲）（曲调）（弯）异曲同工：工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。是非曲直：正确还是不正确，有理还是无理。菜（菜地）（菜场）（菜园）（菜农）（菜单）（白菜）（青菜）（土菜）皮（皮球）（皮鞋）（皮包）（皮革）（皮带）（皮毛）（皮肤）（毛皮）（牛皮）坏（坏人）（坏蛋）（坏事）（坏死）（坏处）（好坏）（破）气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。嘴（嘴巴）（嘴脸）（嘴角）（张）七嘴八舌：形容人多口杂。课文5 婆（婆婆）（婆媳）（婆家）（外婆）（公婆）（老婆）苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导。三姑六婆：比喻不务正业的妇女。绿（绿色）（绿茶）（绿豆）（绿叶）（绿灯）（绿树）（绿林）（绿化）（碧绿）绿水青山：泛称美好山河。邻（邻居）（邻里）（邻邦）（邻国）（邻省）（邻县）（邻村）（邻近）（近邻）远亲不如近邻：指遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。左邻右舍：左右的邻居。居（居民）（居住）（居家）（居功）（居中）（居于）（居心）（居室）（居留）居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。安居乐业：安：安定；居：居所；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定地生活，愉快地从事其职业后来居上：后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。居安思危：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。居心不良：居心：存心；良：善。存心不善。指内心存在着恶意或阴谋。替（替代）（替换）（替身）（替班）（代替）（接替）（他送行）冒名顶替：为了达到自己的某种目的，假冒别人的姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。您（您好）（您们）领（领导）（领取）（领队）（领受）（领带）（领教）（带领）（衣）（要）心领神会：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。童（童年）（童子）（童心）（童工）（童话）（童装）（儿童）（学童）（琴童）金童玉女：道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真无邪的男孩女孩。难（难题）（难点）（难易）（难过）（难受）（难听）（难办）（困难）（关）寸步难行：形容走路困难。也比喻处境艰难。一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事）。知难而进：迎着困难上。左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。课文6 香（香水）（香油）（香味）（香烟）（香火）（香料）（香气）（烧香）古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。浓（浓厚）（浓烈）（浓郁）（浓密）（浓重）（浓度）（浓妆）（浓缩）浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。多指男子。院（院子）（院落）（院士）（院校）（院长）（医院）（学院）（敬老院）（戏）三宫六院：泛指帝王妃嫔。枝（枝节）（枝叶）（枝条）（树枝）（竹）金枝玉叶：原形容花木枝叶美好。后多指皇族子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。伸（伸手）（伸出）（伸缩）（伸直）（伸展）（伸长）（伸入）（伸张）（延伸）伸张正义：支持正义消（消灭）（消失）（消散）（消除）（消防）（消耗）（消毒）（打消）（抵消）烟消云散：象烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。除（除草）（除了）（除非）（除去）（除法）（除数）（除外）（除夕）（去除）三下五除二：珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。为民除害：替百姓除祸害。困（困难）（困苦）（困境）（困守）（困乏）（困倦）（贫困）教（教头）（教正）（教师）（教导）（管教）（请教）（宗教）（教士）（教主）言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。三教九流：旧指宗教或学术上的各种流派。也指社会上各行各业的人。课文7 百（百里）（百万）（百米）（百科）（百年）（百货）（百姓）（百倍）（草）百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。百年好合：夫妻永远和好之意百步穿杨：在一百步远以外射中杨柳的叶子。形容箭法或枪法十分高明。达（达到）（达观）（达标）（达成）（到达）（送达）（传达）（抵达）（人）四通八达：四面八方都有路可通。形容交通极便利。比喻事理融会贯通。词不达意：达：表达。词句不能充分、确切地表达思想感情反（反正）（反而）（反面）（反对）（反响）（反映）（反应）（反思）（复）举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。易如反掌：象翻一下手掌那样容易。比喻事情非常容易做。义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。物极必反：极：尽头。事物发展到极点，会向相反方向转化。较（较量）（较劲）（较大）（较小）（较多）（较少）（较为）（比较）斤斤计较：斤斤：形容明察，引申为琐细。过分计较无关紧要的小事存（存在）（存心）（存款）（存折）（存根）（存档）（存货）（存放）（保存）名存实亡：名义上还存在，实际上已消亡。生死存亡：生存或者死亡。形容局势或斗争的的发展已到最后关头。容（容易）（容积）（容颜）（容许）（容纳）（容忍）（宽容）（仪）（市）无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。不容分说：容：允许。指不允许分辩陈说从容自如：不慌不忙，得心应手花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。水火不相容：容：容纳。比喻二者对立，绝不相容。易（易地）（易人）（易学）（易于）（易货）（容易）（难易）（不易）（交）来之不易：来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。研（研究）（研发）（研习）（研讨）（研修）（研读）（钻研）究（究竟）（研究）（考究）（深究）（讲）（追）（深）（竟）（终）课文8 摇（摇动）（摇晃）（摇摆）（摇头）（摇篮）（摇钱树）（动摇）地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。扶摇直上：扶摇：迅猛盘旋而上的旋风。形容上升很快或指仕途得志天摇地动：形容威力或声势极大。摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。算（算术）（算计）（算命）（算法）（算式）（算数）（算盘）（合算）（划算）精打细算：打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。机关算尽：机关：周密、巧妙的计谋。比喻用尽心思。鼓（鼓励）（鼓动）（鼓劲）（鼓掌）（鼓起）（鼓吹）（鼓风）（打鼓）一鼓作气：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。命（命运）（命令）（命脉）（命中）（命名）（命中）（革命）（使命）（生）长命百岁：寿命很长，能活到一百岁。常用作祝福长寿之词。人命关天：关天：比喻关系重大。指有关人命的事情关系及重大。听天由命：由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。自