2019年(秋)六年级音乐上册 第八单元《阳光年华》教案 苏少版.doc

2019年(秋)六年级音乐上册 第八单元阳光年华教案 苏少版 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部，并唱一唱重点：演唱歌曲七色光之歌，初步感受二声部。难点：1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 第一课时一、学唱阳光年华： 1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。 2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。 3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。二、欣赏初升的太阳： 1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？初升的太阳，今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋律的感觉如何？2、初听乐曲：听后师生交流。3、介绍乐器：马头琴4、听赏马头琴版、演唱版的在水一方：对比两种形式的不同效果。5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲，特别适合于演奏悠长辽阔的旋律。6、再听初升的太阳：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳光的渴望与赞颂。三、学唱阳光年华： 1、谈话：听了初升的太阳感受如何？幸福生活来之不易，青春值得珍惜，用什么样的心情和行动度过。 2、用歌曲来表达出青春少年对未来充满希望和信心的思想感想。 第二课时 歌曲：七色光之歌教学内容：欣赏歌曲：七色光之歌一、教学目标： 1、用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达积极向上的生活热情与愉悦。 2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。二、教学重点： 自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌。 难点：感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。 第二课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点： 1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程： 一、创设情境，导入新课。 提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？ 引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜 今天我们一起来学唱歌曲七色光之歌。 二、新授内容： 1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。 2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？ 3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。 三、课堂小结： 通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。 第三课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌 教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点： 3、用自然轻快的声音学唱歌曲七色光之歌。 4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点： 感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教学过程： 一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？ 有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是：跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是：温暖的、欢快的、充满朝气的休止拍节奏对表现情绪有什么意义？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？三、尝试唱唱歌曲的曲谱。四、我来跳跳。 跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位的正确姿势。5、 配合歌曲七色光之歌，用学会的动作进行表演。 第四课时歌曲四季童趣教学目标：1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹嘀哩嘀哩）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。xxXXXXX0xxXX0xx（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。8、跟琴完整演唱两段9、情感处理：师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展延伸：1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。附送：2019年(秋)六年级音乐上册 第六单元我和你教案 新人教版教学目标：1、同学们能够正确地演唱我和你。2、了解歌曲我和你的创作背景。3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。课时: 一课时45-50分钟地点：学校教室一 导入1 问好歌2 导入 欣赏历届奥运主题曲串烧师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？通常这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。（边听边介绍 每首截取播放25秒左右 主要感受歌曲的情绪区别于我和你） 1988汉城奥运会hand in hand1996亚特兰大奥运会Reachxx悉尼奥运会The Flame二 新课学习1、聆听我和你师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进xx北京奥运主题曲我和你，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉布莱曼演唱的我和你吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？（提示：可以从歌曲的曲调 速度 力度 情绪 歌词来分析）2、介绍我和你创作背景师：同学们，关于我和你这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？（出示张艺谋的图片）师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到xx年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。（出示课件 逐个讲解） A旋律简单好听国际化 B温暖抒情 易于传唱 C具有中国特色3 介绍五声音阶师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲我和你中的中国特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？ 弹奏片段？4 唱谱师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲我和你有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。 5、加词演唱唱词听范唱（听原唱的处理）模仿演唱（村、人、手、人四个字弱唱）6、无伴奏演唱师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试无伴奏合唱。7、听辨游戏师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的我和你，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？（出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答）三 编创拓展师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的我和你，他们所带来的效果都各不相同，那么下面我们来做一个新的尝试，对歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没有新的感觉！1 教师范唱2 学生学唱师：相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。3、选择题师：若把我和你这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种呢？.辛辣 / 香浓 / 清淡生：师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的我和你整体感觉是很.清淡，但是回味起来又特别的.香浓，经过加速的廖老师的我和你版本又带有一些.辛辣的味道，都非常的美。4、总结师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲我和你带给我们的美好感动吧！愿你们是伟大祖国未来的希望！