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2019年苏教版小学数学一年级(下册)期末测试卷学校班级姓名成绩一、直接写出得数。(24分)527= 583= 127= 5+33= 178= 538= 118= 4+55= 147= 762=169= 49+3= 25+20= 128= 17+50=9240= 8860= 7+50= 90+3= 4+27= 48+8= 779= 8620= 5+60= 503=二、用竖式计算。(12分)51+24= 7848= 6+35=804= 28+47= 9339=三、填空。(20分)(1)( )个十和( )个一合起来是( )( )里面有( )个十和( )个一。(2)在63、36、72、27这四个数中,个位上是6的数是( ),单数是( )和( ),最大的数是( )(3)10个十是( ),40里面有( )个十。(4)在里填上“”、“”或“”。 53+66+53 32+4032+30 46-2046+20 436346(5)四、在正确答案下面画“”。(8分)五、认一认,连一连。(7分)正方形 圆 三角形 长方形六、解决实际问题。(29分)附送:2019年苏教版小学数学一年级上册0的认识教案教学目标:1. 使学生经历具体情境中抽象出数的过程,理解0的含义,会读、会写0。2. 培养学生的想象力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。3. 体会0在日常生活中的应用,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重点、难点:1. 联系生活,体会0的含义。教具,学具:多媒体课件、数字卡片一创设情景,激趣导入。1、提问:小朋友们,你们爱听故事吗?讲述:今天老师给你们讲个故事。一天,刚下了一场小雨,空气很清新,森林里长出了许多蘑菇。这时,雨停了,小白兔4兄弟一起去采蘑菇,你们来看看,他们分别采了多少个蘑菇。(出示幻灯1)2、师:谁来把刚才你看到给全班说一说。师:看!老大采得了几个?(3),老二采得了几个?(2) 再看老三采得了几个?(1)最后大家看看老四采了几个?(一个蘑菇也没有采到)师:一个蘑菇也没有采到,那用几来表示?(你来说说看,)(就用“0”表示)3、小结:(你们知道可真不少 ) 0! 一个蘑菇也没有采到就用”0”表示。0和1、2、一样,也是一个数,一个也没有就用0来表示。小朋友可真聪明啦,这节课我们就来学习(“0”的认识。)(板书课题)(请小朋友们来一起读题目,看谁声音清楚,读得最好,好,再读一遍)读得好极了二|自主探究1、老四回到家什么也没采到,妈妈严肃的批评了他,妈妈说:“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了,他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天,小朋友们,你们看看老四改掉了它的坏毛病了吗?好,请小朋友看看,(出示幻灯2)师:地上有几个萝卜?(4) 原来地上有四个萝卜,现在呢,小白兔拔掉以后,还剩几个?(一个也没有) 一个也没有用什么数来表示?(用0来表示).。 为什么?刚才啊,一个蘑菇也没有采到就用”0”表示,一个萝卜也没有就用”0”表示。(板书:0表示一个也没有).,2、分散思维,想象充分。师:那你来想一想,在我们生活中,还有什么事情可以用0来表示?比如,请看老师,(出示两颗磁铁)我这啊 放两颗磁铁,然后呢 都把它拿下来啦,现在黑板上还有几颗磁铁?用几表示?(0来表示),为什么呢(、让学生说说在我们生活中,还有什么事情可以用0来表示。)小结:嗯,小朋友们知道还真多,那么刚才我们知道0可以表示什么都没有,你知道了吗。3、做游戏。好,小朋友们,下面我们来做个游戏,好不好?(好) 什么游戏呢,做一个拍手的游戏。你看老师手里拿着一些数字卡片,老师出示几,你就拍几下,看看哪位小朋友反应最快,而且拍得最准确,好了,做好准备,开始!(师出示数字3)师:(个别提问)你拍了几下?看清楚了,(出示数字卡片2),哟,这次真整齐。这张(出示数字卡片0),嘿,怎么都不拍了呀?我等着你们拍手呢?怎么不拍啦?(个别提问)师:(嗯,0表示没有,没有就不用拍啦。)三、揭示0的第二种含义。1、好,小朋友们,想一想,在我们生活中你在哪儿看过“0”,想一想。 (谁来说说 你还在哪儿看过“0”了)刚才啊,有一个小朋友提到在尺子上见过“0”,我们一起看是不是这样的,请看!老师这就有一把尺子,(出示幻灯尺子4)请小朋友们看,你找到0了吗?谁上来找找,(这么快就找到0了)2、师:谁还想说说, 0在尺子的哪儿呢? 0的后面是1、2、3、等等,很好,小朋友们 ,刚才我们知道0表示没有,那么在这里 0也是表示没有吗?(在尺子上0表示起点) (板书:0表示起点) 好,小朋友们,我们一起来读读尺子上的数怎么样,看谁的声音最洪亮,看谁最精神,(来,大家把尺子上的数读一读,)(齐读:顺着读,再倒着读)3、通过刚才的学习我们知道了0即表示没有,也可以表示起点。三、巩固练习1、小朋友们,请看老师这儿有什么?(出示幻灯5)看好了啊,树上有几个桃子?下面呢,我看哪位小朋友反应最快。括号里应该填几?(4)(真聪明) 看好了啊,填几?3 再看好了啊,填几?1 再仔细看好,这回应该填什么呢?0 为什么呢?(说的非常好,)2、接下来啊,老师请大家拿出来老师给大家准备好的数字卡片,请你们按照顺序把数字卡片排一排。师:都排好了吗?(个别提问)谁来给大家说一说你是怎么排的。(你真了不起,请坐)四、教学书写01、讲述:那么小朋友们,我们已经认识“0”了,知道“0”既可以表示没有,也可以表示起点,那同学们想不想学习怎么写“0”呢?师:谁来给大家介绍一下“0”像什么?(你们的想象可真丰富)那么0是怎么写呢?大家先看老师怎么写!(出示幻灯6)2、写:0啊,从右上角起笔,向左,向下,升笔和起笔相连。看,整个线条多圆滑呀!也没有棱角。下面请小朋友们伸出你的小手,在桌面上跟着老师写。【从右上角起笔,向左,向下,升笔和起笔相连】(嗯,真认真),拿出你的日字格,在日字格先描一描,再自己写一写,看谁写的最好。3、师:写完了吗?经过刚才的描0,小朋友们,你觉得写0的时候,要注意些什么?(说多棒啊!老师相信你的0肯定写得非常漂亮)( 出示一位学生的作品)师:这是xx小朋友写的0。你们觉得怎么样呀?五、全课总结通过这节课的学习,你学会了什么呢?老师总结:这节课我们认识了0,知道什么也没有用0来表示,0在尺子上表示起点,我们还学会了写0,其实呀,0还有很多很多的奥秘,希望你在以后的学习中掌握更多的本领。板书:0的认识0表示一个也没有0表示起点
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