2019年(秋季版)五年级语文上册《忆秦娥 娄山关》导学案湘教版.doc

2019年(秋季版)五年级语文上册忆秦娥 娄山关导学案湘教版 毛泽东学习什么 姓名： 班级： 组内评价 ： 1、 认识、会写“娥、娄、蹄、咽”4个生字。2、 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 3、朗读、背诵并默写课文，理解课文内容。 怎样学习:自主学习生字，小组讨论交流。体验学习 1、我来给生字注音组词。娥 娄 蹄 咽 2、 了解字词意思。烈： 碎： 咽(y): 苍山： 残阳： 雄关：令人心碎 沉郁低回 猛烈 夕阳 青山 险峻的关口小组交流3、读词，提出自己不理解的字词。 交流一：小组分人读词，根据字词的了解，讨论句子的意思。（1）西风烈，长空雁叫霜晨月。（）霜晨月马蹄声碎喇叭声咽。 （3）雄关漫道真如铁而今迈步从头越。 （4）从头越，苍山如海，残阳如血。 交流二：再读这首词，边读边想象，说说你脑海里浮现了什么场景？交流三：自读忆秦娥娄山关，说说从词中可以看出作者表达的思想感情是什么？学习检测1、 给加点的字选择正确的读音。宫娥（ ） 娄山关（lu nu） 马蹄（d t）呜咽（yn y） 如血（xi xu） 苍山（cn chng）2、 按查字典的要求填空。1、娄，是 结构的字，用部首查字法应先查 ，再查 画；给这个字加上部首可组成 ， 。 2、蹄，是 结构的字，用部首查字法应先查 ，再查 画，从这个字的部首上看，渴意看出这个字与 有关。师生反思：附送：2019年(秋季版)五年级语文上册景阳冈导学案鲁教版学习目标：1、能够认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、能够把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3、能够说出课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。学习重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。学习难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。导学过程：一、谈话引入，激趣读文1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所著三国演义的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说水浒传，学习节选自水浒传的一篇课文。2、简介水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。3、今天我们学习的景阳冈写的是哪位英雄？请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？二、自学生字词，联系上下文理解词语1、这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。让我们来读一读，争取读正确、流利。2、体会词语的的含义。筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。如何：这里是“为什么”的意思。但凡：凡是，只要。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。三、默读课文，梳理文章脉络1、武松急着赶路，是回清河县寻找自己的哥哥武大郎，却在景阳冈意外遭遇老虎，请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。按事情发展顺序，理清文章脉络。冈下饮酒：（14自然段）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。酒后上冈：（57自然段）武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。冈上打虎：（812自然段）武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。挨下冈来：（最后一个自然段）武松打虎后一步步挨下冈来。板书：冈下饮酒酒后上冈冈上打虎挨下冈来四、品读“打虎”，体验精彩1.通过刚才的读书，你认为课文中哪部分的描写最精彩？（打虎）请同学们 找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边批注。2.你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣，请读一读，说说你的想法。五、回顾全文，体会写法1、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。景阳冈这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？ 2、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢？六、课外延伸，鼓励阅读在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。