2019春浙教版语文五上《孙悟空三打白骨精（一）》word教案1.doc

2019春浙教版语文五上孙悟空三打白骨精（一）word教案1教学目标：1学会生字13个，理解21个词语的意思。2学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学时间：3课时。 第一课时教学要点：初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。教学过程：一、揭题引趣。1 简介西游记。2 板书课题：我们今天学习西游记中的一个故事。孙悟空三打白骨精，同学们想学吗？二、初读课文。1轻声自由读课文。读准生字字音，并划出生字组成的新词。口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。2.读后检查。 (略)三、再读课文，理清思路。1速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)2分段讨论，（可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。 (嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5。按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6简要说说孙悟空打白骨精的经过。7总结学法：找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点分层次一按三步分三层。说经过简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、作业。1完成作业题1.2.3。 2 . 熟读第二自然段。第二课时教学要点:巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。教学过程:一、复习检查。1听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2指名朗读课文第二自然段。二、习三、四自然段。 1回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。2指名读第三自然段。 (三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表： 孙悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻挡 打 二打 三打 根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛 善于识破妖计 敢于斗争 具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段。四、作业。1作业本5.6题。2读熟课文。第三课时教学要点：熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。教学过程：一、听写词语：性命 索性 慈悲 诡计多端 腾空而去 毛发直竖二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 1复述“打”经过。复述的要求： (1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑。一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧责怪悟空。语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2。复述“二打”经过。3复述“三打”经过。四、作业。 1熟读全文。2把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.参考资料一、关于教材理解本文根据我国古典名著西游记中有关章节改写而成。课文通过记叙孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。二、关于课后习题 1第1题：第(1) (2)小题宜放在学完全文以后思考回答。第(1)小题，白骨精的“诡计多端”贯串全文，表现在为了吃唐僧肉，变成村姑，变成老婆子，又变成老头子，一计不成又生一计，还使诡汁挑拔唐僧和孙悟空的师徒关系，让唐僧赶走孙悟空。第(2)小题：孙悟空火眼金睛、善于识破妖计、坚定不移、机智勇敢。第(3)小题宜放到细读第三打时去思考回答。“人以慈悲为本”本来意思是说做人要慈善，要有同情心。唐僧的话错在对妖怪讲慈悲，人妖不分、善恶不辨，像农夫和蛇故事里的人和东郭先生和狼中的东郭先生。2第2题，有关语句可在第2.3.5自然段中找，可结合完成作业本第6题。 先找孙悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦的语句。比一比，每次所用的语句有什么不同?让学生说说这样写的好处。 (可以看出白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计，勇敢机智的斗争精神，说明唐僧对孙悟空越来越不满，也反映出他人妖不分，善恶不辨的特点。这样写既避免了语句的重复，又把故事推向高潮，为唐僧最终把孙悟空赶回花果山作了必要的铺垫。)附送：2019春浙教版语文五上孙悟空三打白骨精（二）word教案教学目标：1 学会3个生字，理解14个词语的意思。2 会用“料知”和“得意忘形”各造一个句子；了解破折号和引号的用法。3学会按照课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。4感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。 教学时间：3课时。第一课时教学要点： 初读课文，学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。 唐僧赶走了孙悟空， 白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎师徒性命如何，接下去请读读孙悟空三打白骨精 (二) 二、初读课文，了解大意 1轻声自由读课文，要求： 读准生字字音，并划出由生字组成的新词。 思考课文大意：孙悟空走后，白骨精很容易地把唐僧 ，八戒直奔花果山，去 ；孙悟空立即 ，打死 ，自己变 成 。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧 。孙悟空打死了 。读后检查： 认读生字卡片； 口头填空三、再读课文，理清思路按下列提示给课文分成“起因一经过一结果”三段。1唐僧被捉，八戒请回师兄。 2孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父悔悟。3孙悟空打死白骨精。四、学习第、二自然段1轻声自读一、二自然段。2理解“寡不敌众”、 “直奔”等词语意思。3朗读第一、二自然段。五、作业 1完成作业本第1.2题和课后第4题。2朗读课文。第二课时教学要点： 精读课文第二段，完成课后题l、 2。教学过程：一、精读第二段。 1默读课文，思考课后题1。2讨论重点句子，理解课文内容。(1)孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。 作祟”在句子中是什么意思? “立即”一词写出了什么?(2)孙：晤空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒。 一一说说“揭穿”、 “妖术”、 “觉醒”是什么意思。 这里的“计”具体内容是什么? 为什么要故意问： “你的大徒弟孙悟空呢?” 又为什么故意问： “女儿是怎样用的计?难道他们都识不破吗? (理解“得意忘形”) 从哪里可看出唐僧觉醒了? (“此刻才明白”、 “气愤地说”、 “十分后悔”、 “不禁失声喊道”) (3)他想起了孙悟空，不禁失声喊道： “悟空，我不该是非不分，人妖颠倒“(这里的“是”与“非” “人”与“妖”各指什么?) (联系三打(一)，具体说说唐憎是非不分，人妖颠倒。)3指导朗读。重点指导读好“孙悟空的两次故意”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“气愤”“悔悟”。4了解文中有关标点的用法：破折号：老妖婆白骨精的母亲(起注释作用)。引号： “老妖，婆”加上引号起否定作用，因“老妖婆”是孙悟空变成的。这种引号的用法与直接引用某人讲的话不同。二、学习第三段。 1.轻声自读第三段，思考：孙悟空是如何消灭白骨精的?2找到有关句子读读，说说孙悟空是如何消灭白骨精的？3齐读第三段。三、作业。1熟读全文。2准备复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。第三课时教学要点： 总结全文，复述故事。教学过程：一、听写词语。二、总结全文。1各自轻声读全文。思考： 孙悟空三打白骨精的故事，充分揭露了白骨精的( )，表现了孙悟空( )、( )的斗争精神，反映了唐僧( )、( )的弱点。2指名分段朗读，讨论上面填空题。3分角色朗读课文。三、复述故事。1.回忆复述要求：(1)压缩课文内容：长话短说(概括地说)。(2)说课文主要内容：如时间、地点、主要人物事情的起因、事情发展的基本过程和结果。(3)删、并次要内容：人物的对话、环境的描写。2.示范指导第一段。提示：悟空走后，唐僧被捉。复述：孙悟空走后，白骨精轻而易举地把唐僧捉进了白骨洞。3.尝试复述第二段。(1)提示：八戒请回孙悟空。 复述：八戒去救唐僧，但寡不敌众。他直奔花果山，请回师兄来搭救师父。4.独立复述下面的课文。(1)悟空打死老妖， “老妖”进洞。悟空赶往白骨洞，碰见了赶来吃唐僧肉的白骨精的母亲。悟空打死“老妖”、自己变成“老妖”的模样进了洞。(2) “老妖”引白骨精三变，唐憎悔悟。孙悟空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒，他故意问唐僧你的大徒弟孙悟空哪里去了?引诱白骨精说出是她为了吃唐僧肉，三次用计使唐僧把孙悟空赶走的。孙悟空又故意问是怎样用的计，引诱白骨精得意忘形地三变。唐僧这才明白是上了妖怪的当，十分后悔当初不听孙悟空的话，不该是非不分，人妖颠倒，把孙悟空赶走。(3)悟空打死白骨精。孙悟空现出真身，高举金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齐力奋战。白骨精正想逃跑，孙悟空晃动身子，变出十几个孙悟空，把白骨精围住。孙悟空口吐神火，把白骨精烧成了堆灰。四、引导课外阅读西游记。孙悟空三打白骨精的故事有趣吗?这样的故事在西游记这本书里有许多，请同学们自己去看，以后班上开个故事会，说说西游记里的故事。五、作业。1读熟孙悟空三打的骨精（一）（二），把故事讲给家里人听。2看西游记板书设计：孙悟空 白骨精 唐僧立即 故意 大笑 这才明白用计故意 得意忘形 十分后悔参考资料一、关于课后习题第1题：孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。在妖洞正好碰见了赶来吃唐僧肉的老妖婆白骨精的母亲。悟空先把老妖婆打死，然后， 自己变成老妖婆的模样，决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒；他故意走到唐僧面前问大徒弟孙悟空到哪里去了，引诱白骨精自己说出是“女儿为了吃唐僧肉，三次用计，使他把孙悟空赶走的”。孙悟空又故意问是怎样用的计，引诱白骨精得意忘形地显示自己的妖术，又作了三次变化，使唐僧明白上了妖怪的当，最后孙悟空打死妖怪。 2.第2题： (1)小题： “作祟”在课文中的意思是妖怪又来吃人，又来捉唐僧。 “立即”一词写出了孙悟空对妖怪作祟无比愤慨，和毫不犹豫赶往白骨洞除妖的急切心情。(2) “计”的具体内容见第四自然段两个“故意”，这两个“故意”是引诱白骨精自己揭穿自己的诡计。这句话写出了孙悟空足智多谋的特点。(3) “是非不分，人妖颠倒”的“是”，指残害百姓的妖怪就要打。 “非”指对妖怪讲慈悲； “人”指打妖的孙悟空： “妖”指想吃唐僧肉的白骨精。3第3题，可在熟读课文的基础上，指导学生按照提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。指导步骤：(1)以第(1)点提示为例，师生讨论，掌握复述方法。复习复述的要领：长话短说，抓主要内容：时间、地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。 (注意的是要用自己的语言，根据表达需要运用词语，选择句式。)试着复述第一段：孙悟空走后，白骨精轻而易举地把唐僧捉进了白骨洞。(2)独立复述(2) (3) (4) (5)段。各自轻声准备。 (看课文口中念念有词)轻声复述。 (或在小组内复述)指名复述。教师适当点拨和评价。4作业本第1题，参考答案。揭穿查“穴”部，再查4画； “破丁或露底”的意思。作祟查“示”部，再查5画； “兴妖作怪害人的事。”寡不敌众：查“宀”部，再查11画； “少”的意思。二、其他资料 关于西游记西游记是我国明朝小说家吴承恩(约15001580年)所著。它是根据唐朝高僧玄奘去天竺(古印度名)取经这一真实的历史事件，并在民间传说和有关话本、杂剧的基础上创作而成的，是我国占典文学名著之。