2019年六年级下册语文第五单元教学案设计.doc

2019年六年级下册语文第五单元教学案设计一、学习目标:1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。二、预习学案：1、我会读：捐赠 迄今 溶解 烟熏火燎 沉淀 人声鼎沸 名誉 荣辱2、了解人物：通过查资料、讨论等方式，搜集有关居里夫人的资料：居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她 、 、 ,有 、 的追求。她是世界上第一位 获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了 项奖金、 种奖章、 个名誉头衔。爱因斯坦曾说过： 。3、认真读课文，理清文章思路：作者采用倒叙的手法，一开始描写了（ ），接下去的两个自然段具体描写了（ ），最后两个自然段写了（ ）。4、我不知：请同学们再次认真读课文，想一想是否还有不懂的地方，在课文中标出来，或写下来，以便进一步探讨。三、导学案（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、让我们再仔细读读课文，想一想除了美丽的容貌外,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？这种“美丽”表现在哪些方面呢?请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会儿我们来交流。2、划出文中含义深刻的句子，并找出自己感受最深的部分谈谈体会，并有感情的读一读。（三）主题阅读阅读语文主题学习丛书美丽的探索之居里夫人的故事和轮椅上的天才。1、分组自学： （1）读一读课文，利用字典等学习工具会读生字词、理解有关词语。把握主要内容。理清文章思路。 （2）找出课文中感受最深的部分谈谈体会，并有感情的读一读。2、小组交流以上内容，找出问题，并解决问题。3、全班交流学习，教师点拨，突破重难点，感受人物的科学精神。4、总结全文。四、课堂检测：1、文章以“美丽”为主线，表明居里夫人的美丽不在于（ ），而在于（ ），她为人类做出了（ ），实现了（ ）。2、原文填空（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子（ ）和（ ）。（2）在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一（ ）的人。（3）她的报告使全场（ ），物理学进入了一个（ ），而她那（ ）、（ ）的形象也就从此定格在（ ），定格在（ ）。（4）（ ）国科学家（ ）发现了X光，（ ）国科学家（ ）发现了（ ），居里夫人先后发现了（ ）和（ ）。3、学了课文后，你觉得居里夫人哪些地方值得你学习？五、课后作业：1、读课文后的“阅读链接”，并结合课文想一想你体会到什么？然后用简洁的语言写下来。-2、搜集一些科学家的传记或其他科普作品，讨论并体会，什么是科学精神？六、板书设计： 18、跨越百年的美丽 容貌（ 不在于）科学精神美丽 （在于）伟大的研究成果教后反思： 19、千年梦圆在今朝教学案一、学习目标1认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。二、预习学案：、初读课文，认准字音，读读下列字词： 瑰丽 尝试 规模 概括 魄力 积劳成疾 风华正茂 嫦娥奔月 炎黄子孙 2、搜集并交流关于中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况。 3、自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序。课文先写了 ,然后写了 ，最后写了 。4、再读课文，想想课文主要写了一件什么事。课文主要写了新中国成立以来， 的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下， 的发射成功， 的千年梦想终于实现了。5、不明白的问题：请同学们认真读课文，想一想是否还有不懂的地方，在课文中标出来，或写下来，以便进一步探讨。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、让学生快速读课文，边读边思考：课文写了什么梦？是怎么圆的？在课文中寻找答案。读完后可以讨论，并让学生说一说。2、千年梦圆在今朝。“神州五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？文中用怎样的事实来说明“梦圆”背后的精神和力量？在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上标注。3、朗读课文最后两个自然段，读出民族的自豪感。（三）主题阅读阅读语文主题学习丛书美丽的探索之从飞天梦想到杨利伟上天和中国神舟七号载人航天飞行创下多项第一。主题丛书预习学案题目作者文章主要写了一件什么事？体会文章中感人的句子或者段落。我的读书感受是什么？四、课堂检测：1、文章主要赞扬了中国航天工作人员 的精神。2、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”五、课后作业：1“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。2全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。3搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。六、板书设计：、千年梦圆在今朝飞离地球遨游太空梦想时间顺序万户飞行没有成功尝试前后照应卫星上天振奋不已执着排比句式神州飞船成功飞天梦圆详略得当教后反思：20、真理诞生于一百个问号之后教学案一、学习目标：1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。二、预习学案：1学生自读课文，注意读准字音、读通句子。2出示词语：诞生纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）提出自己不理解的词语，全班交流。3指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。4默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。5、请同学们认真读课文，想一想是否还有不懂的地方，在课文中标出来，或写下来，以便进一步探讨。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、请大家默读课文，想一想课文具体写了那几件事，用自己的话简要的说一说。2、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？可以在课文中画一画，做一做批注。各小组交流自己的发现，讨论存在的疑问。3、读读想想，这三个事例中的“问号”是什么？“真理” 是什么? 从“问号”到 “真理”的过程是怎样的？从“真理诞生于一百个问号之后”你体会到了什么？（三）主题阅读阅读语文主题学习丛书美丽的探索之瓦特的故事和爱迪生。1、分组自学： （1）读一读课文，利用字典等学习工具会读生字词、理解有关词语。把握主要内容。理清文章思路。 （2）找出课文中感受最深的部分谈谈体会，并有感情的读一读。2、小组交流以上内容，找出问题，并解决问题。3、全班交流学习，教师点拨，突破重难点，感受人物的科学精神。4、总结全文。四、课堂检测：1、本文提出了 观点，用事实论述了 的道理。2、文中的的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？3、学了本文你最大的感悟是什么？4、本文写法上的主要特点是什么？五、课后作业：1、摘抄对自己有启发的语句。2、小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。六、板书设计：20、真理诞生于一百个问号之后！ ？（不断解决疑问，找到真理） （看出问题，不断发问、追根求）教后反思：我最好的老师教学案一、学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。二、预习学案：1、自读课文，把字音读正确，课文读通顺。读记下列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味2、课文主要讲了一件怎样的事？-3、再读课文，认识“最好的老师”。（1）说说你心目中的老师应该是怎样的？（2）自由读课文，体会作者心目中的老师又是怎样的？找出有关句子并有感情的读一读。4、我不明白：请同学们认真读课文，想一想是否还有不懂的地方，在课文中标出来，或写下来，以便进一步探讨。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1找出文中的中心句：“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”并有感情的读一读。2、默读课文，边读课文边思考：课文从哪几方面性接触了怀特森先生是“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”讨论面对这种举动你会怎么想？3、怀特森先生很有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，还给学生带来什么好处？怀特森先生出人意料的举动说明什么？（三）主题阅读阅读语文主题学习丛书美丽的探索之藤野先生。1、分组自学： （1）读一读课文，利用字典等学习工具会读生字词、理解有关词语。把握主要内容。理清文章思路。 （2）找出课文中感受最深的部分谈谈体会，并有感情的读一读。2、小组交流以上内容，找出问题，并解决问题。3、全班交流学习，教师点拨，突破重难点，感受人物的精神。4、总结全文。四、课堂检测：1、“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。”谈一谈：究竟如何去接近真理?2、根据课文填一填：“不要( )，也不要( )；要( )，也要( )”，坚持不懈地（ ），最终才可能走向成功。3、你觉得怀特森先生是一位怎样的老师？五、课后作业：1、小练笔：选下面的一个题目写一写我看怀特森先生由我最好的老师所想到的假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威2、朗读有关句子，体会你喜欢这样的老师吗？为什么？六、板书设计： ? 我最好的老师 ! 一事一议 “猫猬兽” 独立思考 教后反思：第五单元主题学习丛书汇报课一、学习目标：1、会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。2、理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。3、学习一些科学家敢为科学献身的精神。感受他们热爱人类，关注生命的精神之美。二、预习学案： 1、交流以上主题学习的收获。2、各小组自选余下的模块，组长分工，自制学案，进行自学。3、自学提示：（1）通读全文，会读生字，理解字词，读通读顺课文。（2）理清文章脉络，知道课文主要写了一件什么事？（3）找出文中感受最深的句子读一读，谈谈你的体会。4、边读边批注，写理解，谈体会，划出你不理解的地方准备集体探讨。三、导学案：1、各小组由组长带领，先小组交流，交流已掌握的，提出不明白的问题。2、全班交流：对个小组的汇报加以补充或解决不明的问题，并提出质疑。3、老师进行点拨，解答遗留下来的问题。4、找出自己感受最深的地方读一读，谈谈你的体会。并指导有感情的朗读。5、通过这节课的学习，你最大的收获是什么？四、课堂检测：1、出示一些词语让同学们读一读:镌刻 抵御 脚镣 野蛮 瞻仰 慷慨 肆无忌惮 嫣然一笑 督促2、谈谈你最喜欢的文章或者最喜欢的人物是谁？并说说喜欢的原因。五、课后作业：1、积累并背诵好词佳句，美文美段。2、将你知道的故事讲给家人、朋友等听一听。六、板书设计： 美丽的探索 美丽的生命 风雨历程 热爱人类探索者的足迹 关注生命最美的花朵 献身精神教后反思:第五单元“拓展.练习”教学案一、学习目标：1、让学生读读日积月累，并通过查字典等方式理解词语，背诵词语。2、读成语故事舍本逐末，理解词语以及词语阐明的道理。3、交流对科学精神的理解和具体感受；交流语文学习中的收获。二、预习学案：1、让学生读一读“日积月累”部分，比较难理解的成语，用词典等查一查。2、先让学生自己读读故事，用自己的话说说故事的内容，理解有关词语。3、联系课文或课外阅读的描写有根有据的说说，什么是科学精神？4、交流你学了哪些语文知识？5、请同学们认真想一想是否还有不懂的地方，在文中标出来，或写下来，以便进一步探讨。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助（二）读议结合，合作探究1、交流难理解的词语，老师指导读、背、理解难理解的词语，加深对科学精神的认识。2、组织学生讨论：舍本逐末故事中的“贵”“贱”“本”“末”分别指什么？说说对这个问题的看法及对这个成语的理解。体会说明的道理。3、引导学生联系课文或课外阅读的描写有根有据的说说，什么是科学精神？联系自己的生活和学习进行讨论：如何培养科学精神？4、引导学生将学到的语文知识、方法、能力等提前列好提纲，再进行交流。可以说感受、印象最深的课文、一次语文实践活动等。四、课堂检测：1、我会读，并能理解，在选择其中的一个说一句话。百炼成钢 坚持不懈 集思广益 群策群力 革故鼎新标新立异 独处心裁 实事求是 不耻下问 触类旁通2、说说对舍本逐末成语的理解及道理。3、通过口语交际，谈谈你最大的收获是什么？五、课后作业：1、读背“日积月累”的有关词语，并积累相关的成语、歇后语、名言警句等。2、你对以后学习语文有如何打算？六、板书设计：第五单元“拓展.练习”口语交际： 科学精神理解、感受 语文知识收获、感受教后反思：附送：2019年六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。跨越百年的美丽是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。“口语交际习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。二、单元教学目标1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。三、单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子。四、教学措施及手段1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。教材特点和教学建议一、科学的精神：从人物形象中具体感受跨越百年的美丽居里夫人刚毅、顽强、执著、热忱。千年梦圆在今朝中国航天人团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。真理诞生于一百个问号之后：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位医生见微知著、善于发问、不断探索。我最好的老师怀特森不迷信书本和权威。三年级奇怪的大石头李四光遇事多问几个为什么？二年级爱迪生救妈妈爱迪生善于动脑、急中生智。四年级两个铁球同时落地伽利略敢于质疑、不迷信权威、执著追求真理。 二、用事实说理，在细读事例中体会文本内涵真理诞生于一百个问号之后：、初读课文，概括事例：谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。英国化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。、细读事例，体会精神：比较三个事例，说说自己的发现？（精神，写法） 、拓展延伸，运用事例：在科学史上，还知道哪些这样的事例？学者先要会疑。程颐；在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。张载； 不怀疑不能见真理。李四光 三、口语交际，习作口语交际：科技发展，利大还是弊大？习作：自由表达（编个人作文集，辩论稿，科幻童话等）在师生互动中交际，在自由表达中练写：、谈话导入，引入辩题：科技发展给人们生活带来变化，但新的问题也随之产生。、自选观点，分组准备：正方： 汽车等交通更方便。 电话等通讯更方便。因特网拓宽了人们的视野反方： 尾气排放污染环境。 电视等娱乐使人交流越来越少。 网络的出现使一些人可乘之机。 、展开辩论，畅所欲言：双方以简短语言陈述观点，注意礼貌用语。、评议总结，提高认识：科技进步是一把双刃剑科学的发展观。 四、编个人作文集、收集个人作文。、整理个人作文 排列次序，写目录：内容或时间。、编写编者的话。、装订成册取名。、加个插图美化小学语文六年级下册第五单元知识点归纳新塘小学 李华方课文跨越百年的美丽真理诞生于一百个问号之后千年梦圆在今朝我最好的老师字同音字藤腾 捐娟 伦轮澡藻 玫枚穹穷 锲挈竟竞 瞪蹬形近字析折 碱缄 卓桌 效郊 乏泛 衔衍澡噪 械诫 域或穹穷 懈解竟竞 瞪蹬多音字盛shng（盛名） chng(盛饭)转身（zhun）旋转（zhun）今朝zho朝cho代糊（h）弄 貌似（s） 花骨（g）朵词近义词疲倦疲惫 顽强坚强 庄重稳重 美丽漂亮诞生产生 善于擅长 司空见惯习以为常苍穹苍空 良好优良 骄傲自豪竟然居然 独特奇特 破绽漏洞 出人意料出乎意料反义词疲倦精神 偶然必然 顽强软弱 漂亮丑陋敏感迟钝 司空见惯不可思议坚持不懈半途而废 现实未来深信不疑将信将疑 真伪 糊弄认真 独立思考随声附和句带修辞的句子(或特殊的句子)排比句： 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。排比句：1、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 2、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。比喻句：我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上了太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。先果后因的倒装句：1、他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化儿绝种。 2、当卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，以为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。 3、这很不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。 反问句：1、他怎么能够这样糊弄你们呢？2、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？含义深刻的句子这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高更远更绚丽的梦想。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。篇写作方法倒叙的手法1、 课题及一些句子含义深刻。 2、 用具体事实说明一个观点。1、 课题及一些句子含义深刻。 2、 用具体事实说明一个观点。1、 一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。 2、 全文先概括后具体，围绕“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常有出人意料的举动。” 第六单元：“综合性学习” 难忘小学生活教材分析及教学建议这次综合性学习，旨在提高学生的语文综合运用能力。分两大板块“成长足迹”和“依依惜别”。在每一板块中，分别提出活动建议，并提供若干阅读材料。第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程： “成长足迹”板块，可以制作“班级纪念册”为中心开展活动（5课时加课外时间）（1）阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师作文上的红双圈这五篇文章，了解作者通过哪些具体事例再现老师的哪些品格？阅读忘不了的笑声，要留意作者写作的切入口通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。然后让学生推荐介绍有关老师的文章进行主题阅读（1-2课时）（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。（1课时）（3）在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会（1课时加课外时间）（4）同学合作，制作班级纪念册。（课外时间）“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。（3课时）（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（1课时）（2）在离校之前为母校做点事，以小组或班级为单位写倡议书、建议书，或者给教过自己的老师写封信（12课时加课外时间）教材简要分析：阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。难忘的启蒙老师领进门新来的王老师和作文上的红双圈侧重于回忆老师的教诲，忘不了的笑声记录的是班上一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（难忘的启蒙），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（老师领进门），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（作文上的红双圈）。让学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。综合性学习课依依惜别案例：一、围绕主题, 梳理积累1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别, 你们会想到哪些词语呢? ( 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念)2. “相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?诵读赠别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦送元二使安西诵读思念诗静夜思泊船瓜洲九月九日忆山东兄弟)多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。二、温情回忆, 共叙往事1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。2. 以听我们讲那过去的故事为主题, 举办故事会, 评选故事大王; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。三、临别赠言, 共勉互励伴着歌曲我不想说再见) 母校的生活就要结束了, 让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师, 留给哺育我们的母校。1. 给每个同学留言: 一句格言, 一个警句, 一句诗歌, 一段心里话。2.给最喜欢的老师写心里话。3. 给校长写一封书信, 表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿, 或是对学校的建议等。四、美好畅想, 相约明天以十年之后再相聚为题, 想象那时的情景, 写出自己对未来美好的憧憬。在“依依惜别”这个主题下, 引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇, 调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作, 组织语文活动, 并在活动中进行评价。“古诗词背诵”的使用本册教材在最后一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。这10首脍炙人口的古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背默写上。本册教材，没有安排课外古诗的背诵，而很多孩子在前五年中已经形成了背古诗的好习惯，这十首中前六首大多数孩子都能背诵，因此老师们开学之初就可以有计划地安排背诵后面四首和其它的。适宜时间再安排专题性学习课如“古诗词赏析课”“古诗诵读过关课”“分类复习古诗词”擂台赛等。附：分类复习古诗词一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词送别诗芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白别董大（千里黄云白日曛）高适咏物言志诗石灰吟竹石联想到：风（解落三秋叶）李峤蜂（不论平地与山尖）罗隐墨梅（我家洗砚池头树）王冕写景诗鸟鸣涧江畔独步寻花联想到：望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫望天门山（天门中断楚江开）李白春夜喜雨（好雨知时节）杜甫绝句（迟日江山丽）杜甫江雪（千山鸟飞绝）柳宗元渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡忆江南（江南好）白居易山行（远上寒山石径斜）杜牧江南春（千里莺啼绿映红）杜牧饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼小池（泉眼无声惜细流）杨万里游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁用这样的方法把孩子头脑中零散的珠子串起来，每个孩子可以根据自己的记忆背诵相关的古诗，同学间相互启迪，轻松愉悦中温习了很多古诗词。