2019年小学四年级科学上册单元检测题答案.doc

2019年小学四年级科学上册单元检测题答案班级： 姓名： 等级： 时限：40分钟一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。科学关键词：空气占据空间、压缩空气、空气有重量、空气受热上升、氧气、氮气、水蒸气、森林、二氧化碳、其他气体、科学现象和客观事物： （10）1、把两只充气的气球掉在小棍上，使它们保持平衡，然后刺破其中的一只，小棍不平衡了：空气有重量。2、用力吹瓶子中的气球，不能吹大：空气占据空间。3、孔明灯的原理：空气受热上升。4、占空气体积的21%：氧气。5、占空气体积的78%：氮气 。6、能使澄清的石灰水变浑浊：二氧化碳 。7、享有“绿色蓄水库”、“天然空调器”、“氧气制造厂”的美誉：森林。8、能支持燃烧的气体：氧气 。9、空气枪的工作原理：压缩空气。二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里10 ）1、空调的扇叶的方向可以调节，你认为夏季时空调的风向应该（ B ），房间里能够最快地变凉；冬天取暖时，空调的风向应该是（ A ），房间里的温度能够快速地上升。A、向下 B、向上 C、相平2、盛有冰块的杯子外壁上出现了小水珠，这说明空气中含有（C ）。A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、氮气3、用手压塑料袋吹气的“气垫”感觉有股向上弹的力，这是因为空气有（ D ）的性质。A、占据空间 B、没有质量 C、流动性 D、压缩空气有弹性 4、下列行为中（ A ）对于净化空气有利。A、种植树木 B、焚烧垃圾 C、减少汽车尾气的排放 5、在火焰上方悬挂一纸蛇，纸蛇会转动起来，这说明（ A ）。A、空气受热上升 B、空气受冷下降 C、风吹动 D、纸蛇的螺旋自动旋转6、在研究二氧化碳性质时，小明在烧杯中放入了两只长短不一地蜡烛，点燃蜡烛，然后沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，发现（ A ）蜡烛先灭，（ B）最后灭，这说明（ DEF ）。A、杯底的 B、上面的 C、同时 D、二氧化碳不支持燃烧 E、二氧化碳比空气重 F、二氧化碳能灭火7、用冰块保存食物时，应把冰块放在食物的（ A ）。A、上方 B、下方 C、中间 D、都一样 三、科学阅读火焰为什么总是向上燃烧不论是夏天或冬天，是早晨还是晚上，你大概都会遇到一阵阵或大或小的风。有时候微风拂面，非常惬意；有时候狂风怒号，飞沙走石。可是你是否想过，风是怎样形成的？大大小小的风，都是太阳照射的结果。我们知道地面附近10千米左右的高度内，厚厚地覆盖着一层空气，在阳光的照射下，海洋上空与陆地上空的空气冷热程度是不一样的，假如你去同样体积、不同温度的空气来称一下，就会发现热空气比冷空气要轻一些。正是由于这个缘故，所以温度较高的热空气就会从地面向天空升起；当四周冷空气流过来补充的时候，就形成了我们每天所遇到的风。正因为热空气比冷空气轻，热空气总是上升，所以人们在烧水煮饭的时候，总是把水壶或锅放在火的上面。明白热空气轻而上升的道理，你就懂得为什么火焰总是向上的缘故了。很明显，在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。但是，有时是同一支蜡烛的火焰，为什么又会时高时低呢？这同样是空气玩的把戏。当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。本文选自中国少年儿童百科全书1、风是怎么形成的？答：冷热空气的对流形成风。2、为什么蜡烛的火焰总是向上的?答：在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。3、为什么同一支蜡烛的火焰会时高时低？答：当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。四、科学探究1、制作喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行，探究喷气气球跑的距离有什么因素有关系？因素研究材料研究过程研究结论喷气气球的充气量气球、吸管、胶带、打气筒、绳子1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。2、用气筒给气球打气，一个打10下，一个打20下，旋转喷口。3、用胶带把气球固定在吸管上。4、两人同时松开气球的口，让气球沿着绳子向前“飞行”，测量比较两个气球飞出去的距离。充气量多，气球跑出去的距离远，充气量少，气球跑出去的距离近。2、下图是小刚做实验时的步骤，将一支蜡烛站在玻璃板上，点燃蜡烛，将一只玻璃杯倒扣在点燃的蜡烛上，过一会儿发生什么现象？答：蜡烛会慢慢熄灭，大杯子中的蜡烛燃烧的时间较长一些。小刚认为蜡烛熄灭后，玻璃杯内就没有空气了，你同意他的看法吗？请用所学知识进行分析。答：小刚的这种说法是不正确的，蜡烛熄灭了，并不是因为玻璃杯中没有空气，而是玻璃杯中没有了可支持燃烧的气体。小学四年级科学上册第二单元检测题班级： 姓名： 等级： 时限：40分钟一.对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。科学关键词：热胀冷缩、温度计、外焰、内焰、焰心、干冰、液体的热胀冷缩、凝结、蒸发、升华、传导、对流科学现象和客观事物： 1. 能准确测出物体温度的仪器：温度计。2.温度计的制作原理：热胀冷缩。3.水受热上升、遇冷下降，冷热水相互混合的传热方式： 对流。4.酒精灯火焰温度最高的部分：外焰。5.二氧化碳的固体形态：干冰。6.物体受热体积膨胀，冷却体积收缩：热胀冷缩。7. 给水加热，水变成水蒸气：蒸发。8.水蒸气遇冷后又变成水：凝结。9.热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方的传热方式：传导。二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）1.夏天，我们都喜欢穿浅色衣服，是因为 （ A ）。A.浅色衣服比较好看 B.浅色衣服吸热能力差 C.浅色衣服吸热能力强 2.造霜时为了使温度降到0以下，我们一般会采用（ B ）。A.加糖 B.加盐 C.加水3.深色物体升温（ A ）；浅色物体升温（ B ）。A.快 B.慢4.冬天手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的双手握住我们的小手，使我们的手变温暖。这属于（C ）现象。A.热对流 B.热辐射 C.热传导5.乒乓球瘪了后，我们把它放入热水中可以让乒乓球变圆，这种方法是利用了（ B ）的热胀冷缩。A.固体 B.液体 C.气体 6.在夏天的烈日下，很多物体摸上去都很烫，这是因为 （ B ）的原因。A.热对流 B.热辐射 C.热传导 7.实验课上，老师准备了一杯热水，让三位同学来测量，可是他们三个测量的温度却不相同：小明测得的温度是74，小红测得的温度是73，而小刚测得的温度则是75。这时，老师看了看温度计后，告诉大家小明测得的结果是正确的。你认为造成这一结果的原因是（ B ）。A.热水的温度有变化 B.两位同学的视线没有与液注的凹面相平C.温度计的刻度模糊 D.温度计的误差8.下面图示中使用温度计方法正确的是（ B ）。 A B C D9.造霜时加进冰和盐是为了使温度降到（ C ）。A0 B. 0以上 C.0以下三.科学阅读为什么响水不开，开水不响？有一天，我正在餐桌前写作业，妈妈让我烧一壶水。我烧上水后接着写作业，因为离水壶比较近，可以听到水壶里发出的“嘶嘶”声。过了一会儿，我突然听到水壶里传来“咯拉咯拉”的声响，我想这会儿水应该开了吧。我正想去关火，妈妈却说：“水还没开呢，你想喝生水啊？再等一会儿。”我疑惑不解地又回到餐桌前。一会儿，水壶里发出的响声消失了，壶盖也叫了，这时妈妈才不慌不忙地去关火。我问妈妈：“为什么要等到现在才去关火呀？”“响水不开，开水不响嘛。”妈妈说。“这么说是什么意思？”我很好奇。“这还不简单，你再接一壶水，仔细看看壶里的变化不就知道了？”我又接了一壶水放在灶上，打开煤气仔细观察起来。开始的时候我发现壶内的侧壁和壶底都有小气泡向上钻。老师讲过水受热会形成水蒸气，这就是包裹水蒸气的气泡吧，这时的水壶有了些“嘶嘶”的响声。再给水继续加热，水中的小气泡聚成了大一些的气泡，大气泡往上升，上升的过程中发出了我刚才听到的“咯拉咯拉”的响声。随着水温越来越高，气泡越来越大，响声也越来越大。这时大概就是妈妈说的响水不开的阶段。我继续看，边看边吹着冒上来的“白气”，奇怪，响声渐渐听不见了，只看到壶里上面的水哗哗地翻滚，我把壶盖盖上去，这时壶盖的口哨声传来了，还真是开水不响。至于为什么响水不开，开水不响，妈妈解释不了。我通过网络搜索这个问题，小博士终于把其中的道理弄明白了。原来水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。连烧开水都有学问，生活中的科学真是无处不在啊！本文摘自科学课1、读了这篇短文，你知道为什么响水不开，开水不响了吗？答：水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。2、文中的小朋友用了什么方法来研究问题的？答：提出问题观察研究上网查阅资料。3、文中有一处错误，请你找出来，并说明原因。答：文中 “壶上部的水还没有达到100”及“但是壶上部的水已达到100”中的“100”不完全科学，科学中的100是指在一个标准大气压下水的沸点，而我们在做实验研究时，水不到100就沸腾了。 四.科学探究1. 设计实验证明空气具有热胀冷缩的性质。实验材料研究过程及现象我的结论广口瓶、气球、水槽、冷水、热水1、 将气球套在广口瓶上。2、将广口瓶放入热水中，发现气球鼓了起来。3、 将广口瓶放入冷水中，发现气球瘪了。气体就有热胀冷缩的性质。2. 设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能（任选一组进行对比）。实验材料研究过程及现象实验结论水、油、2盏酒精灯、2个铁架台、2个烧杯、2片石棉网、火柴、2个温度计1、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度2、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟不同的物质吸热和散热的性能不同，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快五数据分析一小组在研究一杯热水温度变化的过程时，用表格做了记录，。请你根据表格记录的数据绘制统计图，并谈谈你的发现。时间（分）0246810温度（）837569646158我的发现： 通过分析以上数据，我认为热水变凉的规律是先快后慢 。小学四年级科学上册第三单元检测题班级： 姓名： 等级： 时限：40分钟一.对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。科学关键词： 直线传播、停止振动、四面八方、物体振动、伏罂而听、音调、音量、土电话、无线电、有线话筒、耳廓、外耳道科学现象和客观事物： 1. 声音的传播方向：四面八方。2.声音产生的条件：物体振动。3.固体能够传播声音的例子：有线话筒。4.耳朵中负责收集声波的部分：耳廓。5.声音的高低：音调 。6.耳朵中起到传递声波作用的器官：外耳道。7.声音的大小：音量 。8.在太空中，宇航员交流的方式：无线电。二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）1我们在学校的任何一个角落都可以听到上课的铃声，这是因为声音可以在 C 中传播；制作土电话能听到对方的声音，这是因为声音可以在 B 中传播。在水中敲击石块，我们能听到声音，这是因为声音可以在 A 中传播。A液体 B固体 C 气体 2我们听到的风声是 B 振动产生的；水声是 A 振动产生的；同学们的声音是 D 振动产生的。A水 B空气 C树叶 D声带3.用同样大的力分别敲击三根长短相同、材质相同、粗细不同的玻璃管，结合你的研究，你认为 B 的音调高， A 的音调低。A较粗的玻璃管 B较细的玻璃管 C一样4拨动拉紧的橡皮筋时，音调变得 A ，让橡皮筋恢复到原来的长度，再拨动橡皮筋时听到的音调又变得 B 。A高 B低 C没变化 5说话声音的大小是 A 不同的表现。 A、音量 B、音调 6当物体快速振动时，我们听到的声音A，当物体振动减慢时声音 B 。A、高 B、低 C、没变化7耳朵中起到传递声波作用的器官是 B 。A、耳廓 B、外耳道 C、听小骨 D、听神经8古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在 B 中传播的道理。A、气体 B、固体 C、液体三.科学阅读噪声的危害 随着社会的不断发展，人类制造出了越来越多的噪声，但又不得不在自己制造的噪声中工作和生活。长期下去，人类的健康将会极大的损害。根据声音测定仪测定，人们正常呼吸声为10分贝；一般说话声为40分贝左右；汽车发动机声为80分贝；警笛为90分贝；雷声在120分贝以上；飞机起飞发出的声音超过140分贝；火炮射击时的声音为160分贝。超过85分贝的噪声，时间一长会对耳朵造成损害。超过120分贝的噪声，就会引起永久性耳聋。噪声不仅使耳朵的听觉受损，还会使人的血压升高，内分泌失调，呼吸急促，心跳加速，让人感到烦躁不安，头痛失眠，还会导致神经方面的疾病。噪声还会使胎儿在母腹中的供血量减少。据上海一家医院统计：三分之一的耳科病是因噪声引起的。长期生活在噪声为85分贝的环境里的人，竟有10%变成聋子。噪声污染是继空气、水污染之后的第三大污染源，它已经对人的健康造成了极大的危害。减少噪声、降低噪声，让人们生活在一个宁静的氛围中，使我们身心得到健康发展，这也是当前提高人民生活质量的一个奋斗目标。选自中国少年儿童百科全书1、对人体有害的声音为多少分贝？通过以上数据，请你分析你居住的地区是否被噪声污染？答：超过85分贝的噪声就是对人体有害的声音。2、通过阅读短文，你知道噪声有哪些危害?答：超过85分贝的噪声，时间一长会对耳朵造成损害。超过120分贝的噪声，就会引起永久性耳聋。噪声不仅使耳朵的听觉受损，还会使人的血压升高，内分泌失调，呼吸急促，心跳加速，让人感到烦躁不安，头痛失眠，还会导致神经方面的疾病。噪声还会使胎儿在母腹中的供血量减少。3、你知道哪些减少噪声的方法？答：减少噪音的方法有很多，我们可以引导学生从不同角度去思考：从房屋的设计、噪音的来源等以下几种方法仅供参考：1密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。 2加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。 3给添置隔音设施。 4给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。4、星期天，小明在家听他最喜欢的摇滚乐，你看他将音量调到最大，在客厅里，边听边随着节奏扭着身子突然，一阵猛烈地敲门声惊醒了沉醉在音乐声中的小明，打开门一看，原来是楼上李奶奶，可是今天的李奶奶失去了原来慈祥和蔼的样子，她满脸气愤，生气地指着客厅中的音响，说：“乱死了，快把它关掉！”小明一头雾水，不知道为什么李奶奶会生这么大的气，请你帮小明分析一下。答：小明非常喜欢听摇滚乐，于是他将音量调到最大，享受音乐的乐趣。可是这样的声音对于年事已高的李奶奶来说是一种噪音，听到这样的声音、感受这样的节奏让李奶奶心情烦躁，这样所以李奶奶会很生气。四.科学探究1.相信大家都已经对声音的产生进行了研究，研究尺子时，用手按压尺子，我们可以清晰地看到尺子上下颤动，同时听到了尺子发出的声音。可是在研究其他物体的时候，却发现有些物体在发出声音的时候，没有太明显的变化，你是通过什么方法观察它们的细微变化的。请你结合你的研究，试着完成下面的题目。研究对象研究方法你的发现研究结论空气吹饮料瓶口，并在饮料瓶中悬挂一个泡沫小球。听到了呼呼的声音，看到了小球在跳动。空气振动产生声音鼓在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面。听到了咚咚的鼓声，同时看到豆子在上下跳动。鼓面振动产生鼓声。音叉敲击音叉后，快速将音叉放在水面上。听到了声音，看到了水花四溅。音叉振动产生声音。2.通过研究我们知道了声音可以在固体、液体和气体中传播，那你认为声音在哪种介质中传播的速度快呢？请你设计一个研究方案来展开你的研究。实验材料研究中保持不变的量变量研究过程研究结论三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔沙子、水和空气的袋子要一样大、三种物体的体积、敲击桌面的力度袋子和耳朵之间的距离把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。3、再远些试试看。沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。小学四年级科学上册第四、五单元检测题班级： 姓名： 等级： 时限：40分钟一.对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。科学关键词：蛋白质、碳水化合物、蓝色、黑色、小肠、胃、大肠、天然食品、加工食品、火腿肠、豆芽、方便面、鱼、橙子、可乐、分类、排序、组合科学现象和客观事物： 1. 米饭、面条、面包中含有的营养成分，能够供给我们能量，支持我们的活动：碳水化合物。2. 淀粉的探测器：碘酒 。3.碘酒滴在土豆上后的颜色：蓝色。4.人体中具有初步消化功能作用的器官：胃。5.人体中具有进一步消化和吸收作用的器官：小肠。6.经过机器或化学药品处理过的食品：加工食品。7. 天然食品：豆芽、鱼、橙子。8.加工食品：火腿肠、方便面、可乐。9.将铅笔按照4B、2B、HB、2H、4H进行排列：排序。10.把具有相同或相似特征的事物组合在一起：分类。二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）1.购买加工食品时要注意看ABC 。A成分 B.生产日期 C.保质期 2.通过给指纹分类，我们发现主要有箕形、 A 、 B 三种指纹。A弓形 B斗形 C圆形 D回形3.在人的身体里有一个近 C 米长的消化系统。A5米 B6米 C7米 D10米4.吃馒头时，感觉有甜味，这是 B 缘故。A蛋白质 B淀粉 C碳水化合物 D糖分5.含有丰富的维生素的食物是 B 。A鸡蛋 B. 芹菜 C. 馒头6.下列材料中，导热性能最强的是 C ，最弱的是 B 。A. 木板 B. 棉质毛巾 C. 金属把手 D. 瓷砖 E. 玻璃瓶7.把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二直到不能再分，这种方法叫做 B 。 A. 双明法 B. 二分法 C. 四分法8.人体的消化器官中具有消化功能的器官是 C 。A. 食道 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 9.下列物品中属于天然食品的是BC。A.火腿肠 B. 苹果 C. 鱼 D .果冻 三.科学阅读维生素的作用维生素是生物体中需要量不大，但却是绝对不可缺少的物质。对人体来说也是这样，一旦缺乏某种维生素，就会引起某些疾病。维生素的种类很多，目前已经发现的有20多种，归纳起来可以分为两大类：能溶解在脂肪中的脂溶性维生素和能溶解在水里的水溶性维生素。比较熟悉的有维生素A、B、C、D、K等等。人体必须的维生素中，维生素C是需要量最大的一种，成人每天大约需要60毫克。有的人一刷牙牙床就出血，一咬苹果或者馒头上面就留下血印，这就是缺少维生素C造成的。维生素C有保护毛细血管，增强身体抵抗力的作用。缺少维生素C的人，要多吃新鲜蔬菜和水果，它们含有丰富的维生素C。维生素A有增进视力的功能，可以帮助眼睛在微弱的光线中看清物体，缺少维生素A会得夜盲症。多吃胡萝卜对增进视力大有帮助，因为胡萝卜中的胡萝卜素在人体内会转变成维生素A。B族维生素有B1、B2、B6、B12等，它们各有各的作用。如B2又叫核黄素，成人每天需要1毫克-2毫克，缺少了它会引起口角炎、舌炎、眼结膜炎、伤口难愈合等症。多吃牛奶、蛋黄、花生、黄豆等食品能补充B2。维生素D能调节骨骼的正常钙化，还能促进小肠对钙和磷的吸收；缺少维生素D，会得佝偻病。维生素K有协助凝血酶加速血液凝固的作用。本文选自中国少年儿童百科全书1.你知道哪些维生素的种类，并说说它们的作用？答：维生素C有保护毛细血管，增强身体抵抗力的作用。维生素A有增进视力的功能，可以帮助眼睛在微弱的光线中看清物体；B族维生素有B1、B2、B6、B12等，它们各有各的作用。如B2又叫核黄素，成人每天需要1毫克-2毫克，缺少了它会引起口角炎、舌炎、眼结膜炎、伤口难愈合等症。多吃牛奶、蛋黄、花生、黄豆等食品能补充B2。维生素D能调节骨骼的正常钙化，还能促进小肠对钙和磷的吸收；2.得夜盲症的病人是因为身体缺少哪种维生素？请你利用短文内容分析应该怎么补充这种维生素？答：得夜盲症的病人是因为身体缺少维生素A，多吃胡萝卜对增进视力大有帮助，因为胡萝卜中的胡萝卜素在人体内会转变成维生素A。3新鲜的水果和蔬菜中含有大量的维生素，所有有人认为罐装、腌制的蔬菜和水果完全可以起到补充维生素的作用，你同意这种说法吗，请说出你的理由。答：罐装、腌制的蔬菜和水果中可能含有大量的食品添加剂，会破坏其营养成分，所以罐装和腌制的蔬菜和水果中含有的维生素远不及新鲜的水果和蔬菜。四.科学探究1、设计实验检验食物的营养。被检验的食物检验方法我的发现检验结果大米饭碘酒碘酒变蓝色大米中含有淀粉肉压、烧纸上留有油迹烧时闻到有焦的味道肉中含有脂肪和蛋白质花生压纸上留有油迹花生中含有脂肪2、请你根据制作的消化系统的模型，制作一份食物在人体消化的旅行路线图。答：（ 口腔）（食道）（胃）（小肠）（大肠）（肛门）五数据分析这是一份幼儿园的一周食谱，你认为这份食谱合理吗？合理的话，说明原因。不合理的话，指出来并改进。周一周二周三周四周五早点豆浆、鸡蛋糕点牛奶、鸡蛋糕点稀饭、鸡蛋糕点牛奶、鸡蛋糕点豆浆、鸡蛋油条午餐米饭、糖醋熘猪肝、炒大白菜、西红柿鸡蛋汤猪脚、鲜虾、香菇面汤、肉包米饭、卤蛋、豆角炒肉肉包、香菇炒米粉、鸭子萝卜汤虾仁、香菇肉包、稀饭、排骨海带豆腐汤午点香蕉豆沙包梨蛋糕柚子绿豆糕桔子蛋卷西瓜葱油饼营养师的评价： 营养师小建议（如果你认为食谱不合理请提出你的宝贵建议）： 附送：2019年小学四年级科学上册试卷一、填空1、我知道的天气现象有 风 、 霜 、 雨 、 雪 。2、我们要从 云量 、 降雨量 、 气温 、 风向 、 风速 这五个方面来观察天气。3、云的种类有： 层云、 积云、 卷云 三类。4、水结冰时，温度应在 0 以下。风速有 13 个等级（0-12级）。5、一天中 凌晨 时气温最低， 午后 1时 和 2时 气温最高。6、风向是指 风吹来的方向 ，可以用风向标测量，如：北风是由 北 向 南 吹来的。 7、风的速度是以 风每秒行进多少米 来计算的，可以用 风速仪 测量。8、降水的形式很多，常见的有 雨 、雪 、冰雹 等，降水量的多少可以用 雨量器 测量。9、我们在天气日历中。用 晴天、多云、阴天 等来描述记录对云量的观察。10、天气特征量 云量 、降水量 、风 、气温 。11、一年中最高气温 7月 最低气温 1月 12、测量天气的工具有 温度计、雨量器、风向标、风速仪等。二、名词解释气温：指室外阴凉、通风地方，离地面1.5米处的温度。云：是千千万万小水滴或冰晶组成的，根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天、阴天。根据云的高度和形状云分为三类：层云（最低）通常是灰色的，积云（中间）通常与晴好天气相联系，卷云（最高）是由微小的冰晶组成。雨量器：测量雨量的工具，上口离地面70厘米。风：可以通过自然界中事物的变化来感知风向和风速。降水量：24小时内的降水总和。三、辨一辨：（每小题1分，共9分）1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。（ ）2、“”是记录气温的符号。（ ）3、测量气温应选择在大树下。（ ）4、一天中，气温最高的时间一定是中午。（ ）5、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（ ）6、风速可分为12个等级。（ ）7、旗子微动时的风称为微风。（ ）8、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。（ ）9、室外温度一定比室内温度高。 （ ）四、对号入座：（每小题1分，共5分）1、哪个温度可以反映当地的气温？（ B ）A、室内温度 B、室外温度2、下列描述不正确的是（ A ）A、东南风是由东南向东北吹来的。B、风向可以用风向标来测量。3、大树摇摆，难以打伞，是（ B ）风。A、5级 B、6级 C、7级4、大雨24小时的降水量是（ B ）A、1025毫米 B、2550毫米 C、50100毫米。5、下面描述正确的是：（ C ）A、层云通常是黑色的。B、积云通常与雨天相联系。C、卷云由微小的冰晶组成的。6、根据云量的多少，天气可分为（B）类。A、两 B、三 C、四五、我的研究1、你知道哪些天气符号？请填表。（6分）天气现象晴多云阴小雨中雨大雨小雪中雪大雪天气符号2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可用文字或者画图表示）西北东北东西南东南西南北 3、降水量等级表：等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量（毫米）小于101025255050100100200大雨2004、用什么办法来划分晴天、多云、阴天等天气状况？（要画图）。（6分）晴天（1/4） 多云（3/4） 阴天（3/4）第 二 单 元 评 估 试 题一、填空1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有切碎、加热、搅拌 等。2、 食盐 、高锰酸钾、 小苏打、酒精 、 醋 、 胶水、 洗发液 等物体能溶解在水中， 食用油 、 面粉 、 沙子 等物体不能溶解在水中。4、把海水引进盐田，利用 日照和蒸发 使海水中的水分蒸发，水分越来越少，开始析出盐的结晶。5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是 蜷缩 的，是 缓慢 地向水中扩散，最后形成稳定的 水溶液 、 均匀 分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接 很快 地向水中扩散。6、100克水最多能溶解 36 克食盐，最多能溶解 10 克小苏打。7、溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成 均匀 、 稳定 溶液的过程。8 、溶解的快慢与 颗粒大小 、 水温 、 是否搅动 有关。9、溶液的特点： 溶质看不见 、 溶液的稳定性 。用过滤的方法判断溶解与否。10、观察水中是否有面粉颗粒可以 对光 或 静置 。11、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。12、不同物质在水中的 溶解能力不同。有些气体能溶解在水中，如：氧气等，水中的动物呼吸的就是溶解在水中的 氧气 。二、判断1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（ ）2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（ ）3、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（ ）4、粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。（ ）5、空气能溶解在水里，油不能溶解在水里。（ ）三、选择1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（ C ）A 巧克力 B 奶糖 C 薯片2、在油里滴几滴水，水会（ B ）。A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不能在油中溶解。C 在油中溶解。3、我们可以用（ C ）方法把食盐从水中分离出来。A 过滤 B 沉淀 C 蒸发4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ C ）A 用电扇吹 B 马上跑 C 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。5、在做蒸发食盐水的实验中（ B ）。A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。6、不能用（ A ）的方法把溶解了的物质从水中分离。A 过滤 B 沉淀 C 蒸发四、实验1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）。（1）实验名称：加快食盐在水中溶解（2）实验器材：3个烧杯、1根搅拌棒、冷水、热水（60）、食盐、溶解快与慢记录表。（3）实验过程：1）将等量食盐放入等量冷水中，填写溶解快与慢记录表。2) 将等量食盐放入等量水中，用玻璃棒搅拌并填写溶解快与慢记录表。3）将等量食盐放入等量热水中，填写溶解快与慢记录表。4）对比三种方法的时间，得出结论。（4）实验结论：搅拌、加热都能加快食盐在水中溶解。2、填空（在括号内填出酒精灯各部分名称）（5分）。外焰温度最高、内焰次之、焰心温度最低。要用火柴点，不能用酒精灯互点。绝对禁止用嘴吹灭火！（外焰)(内焰 )( 酒精 )（灯芯)( 焰心 )3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程）。（实验器材：1杯浓盐水、1根搅拌棒、1个蒸发皿、1块石棉网、1个铁架台、1盏酒精灯、1盒火柴、1个放大镜。）1）自然风干操作过程：将少量浓盐水倒入蒸发皿中，几天后水蒸发完后剩下食盐，用放大镜观察。2）加热操作过程：将少量浓盐水倒入烧杯中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热，水快蒸发完时熄灭酒精灯，用放大镜观察。4、不同物质在水中的溶解能力（1）实验器材：2个烧杯各装50毫升水、1根搅拌棒、20克食盐分8小份、20克小苏打分8小份、汽水1瓶、注射器1只附橡皮塞。（2）实验过程：1）将20克食盐用天平称（每份约2.5）;小苏打同样。2）取一个盛水50毫升烧杯，将食盐一小份加入并充分搅拌，依次加入，直到食盐不能溶解为止；小苏打同样。3）记录倒入食盐和小苏打的份数。4）比较并得出结论不同物质在水中的溶解能力是不同的。5）开启一瓶汽水，用注射器吸入约13管汽水，用橡皮塞封住管口，慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往外拉活塞，反复2 -3次，观察汽水析出的气泡。（3）实验结论：气体溶于水是一个可逆的过程。5、100毫升水能溶解多少克食盐？（1）实验器材：1个装100毫升水的烧杯、1根搅拌棒、1个药匙、1张记录纸、1架天平、1袋精盐。（2）实验过程：1）在烧杯中倒入100毫升水。2）用天平称出2克的食盐10份。3）将食盐一份一份地加入烧杯充分搅拌直到不能溶解为止，并记录。4）计算得出结论100毫升水中大约能溶解36克食盐。（3）实验结论：一定量的水只能溶解一定量的食盐。五、问答题1、请填写下表：面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能不能不能分布是否均匀否否均匀均匀是否有沉淀产生是是否否能用过滤的方法分离吗能能否否是否溶解否否是是2、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？答：100克水中最多能溶解36克食盐，而酒精和水能互溶。第 三 单 元 评 估 试 题一、填空1、声音是由（物体的振动）产生的。2、音高与频率有关,频率表示（每秒振动的次数）。3、声音是以（波）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（振动）。4、耳朵由（外耳 ）、（中耳 ）、（内耳 ）三部分组成。5、音量是由（物体振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小，声音就越小;音高是由（物体振动频率）决定的，（频率）越快，声音就越高，（频率）越慢，声音就（越低）。6、耳廓的作用是（收集）声音，鼓膜有（接收）作用。7、声音在（气体、液体、固体）中都能传播。8、敲大音叉产生的音调（低），小音叉产生的音调（高）;用力敲产生的音量（大），轻轻敲产生的音量（小）。9、橡皮筋绷得紧发出的音调（高），绷得松发出的音调（低）；钢尺振动幅度大音量（大），钢尺振动幅度小音量（小）；伸出桌子外越长音调（越低），越短音调（越高）。10、保护我们的听力可以（远离噪声）、（控制噪声）。11、物体振动发出声音，同时可以引起（周围物体）的振动，从而使声音向（四周）传播。二、判断1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（ ）3、声音有高有低，有强有弱。（ ）4、音量的单位是分贝。（ ）5、人发出的声音不是振动产生的。（）三、选择（把正确的答案序号填在括号里）。1、下面物体传声效果最好的是（ A ）。A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ B ）。A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断3、人体能感受振动的器官是（ C ）。A 眼 B 鼻 C 耳 D 口4、下课了，我们在教室里（ B ）A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓四、实验1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？高 较高 较低 低五、填图( 鼓膜) ( 耳蜗 )(听觉神经 )( 听小骨 ) (外耳) (中耳) ( 内耳)六、简答1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?答：因为月球上没有空气，所以声音无法传播，在月球上互相通话必须借助无线电。2、我们是怎样听到声音的？答：人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。第 四 单 元 评 估 试 题一、我会填1、我知道我的身体内部有心脏、 肠、胃、肝脏、肺 等器官。2、人体的肢体活动由 骨骼、 肌肉、关节 共同完成。3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中 二氧化碳 增多了， 氧气减少了。4、我们跳动起来后，我们的 呼吸和心跳 都会加快。5、食物主要在人体内的 口腔 胃 消化 小肠 吸收。6、人的牙齿可以分为 门牙、犬齿、臼齿 三种，其中的门齿是切断食物的，犬齿 是撕开食物的， 臼齿 主要是嚼烂食物的。牙齿切磨、舌搅拌、唾液润湿 共同参与食物在口腔里的消化。7、人体运动的过程中，需要消耗大量的 氧气 ，所以呼吸的次数要比平时 增多 ，呼出和吸入的气体量也比平时 增加 ，同时 心跳加快 。8、人体外观可分为 头、颈、躯干、四肢 四部分。、9、呼吸系统包括 呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和 肺 ，人体运动需要 氧气，肺的 气体交换作用 将 氧气 吸进血液，将 二氧化碳 排出体外。10、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。11、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。12、人体的消化器官包括 口腔、食管、胃、小肠、大肠。13、骨骼的作用是 支撑身体 、 保护内脏 。二、辨一辨1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。（ ）2、人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（ ）3、经常刷牙可以预防龋齿。（ ）4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。（ ）5、人体的各个器官是互不相关的。（ ） 6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。（ ）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（ ）三、对号入座1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（ ABC ） A 关节 B 骨骼 C 肌肉2、运动三分钟后，呼吸和心跳会（ A ） A 加快 B减慢 C不变3、人体活动需要能量来自于（ B ）器官对食物中营养的消化和吸收。 A 呼吸 B 消化 C循环4、人体运动量越大，消耗的氧气（ A ），肺的呼吸就会（ C ） A 越多 B 越少 C 加快 D 减慢5、从外形看，人的身体可分为（ B ）部分。 A 三 B 四 C 五6、食物是通过（ B ）运输到胃里的。 A 口腔 B 食管 C 小肠7、食物开始消化的地方是（ A ） A 口腔 B 胃 C 小肠8、人的心脏一分钟大约跳动（ B ）次 A 3050 B 60100 C 120150 四、我的观察 1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了 2、请你用简单的文字和图示描述人体这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。 各器官的协同关系。 3、我咀嚼馒头时对馒头的观察原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼食物的形状一个完整的馒头，有点干。馒头被分成许多小碎块，有一点湿。跟开始的馒头完全不一样了，湿湿的，黏黏的。 4、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答：不对，吃饭快不利于消化。因为牙齿将食物磨碎，舌头将食物搅拌，唾液将食物润湿，这是食物在口腔里的初步消化，细嚼慢咽有利于食物在体内的进一步消化吸收。