2019春未来版品生二上《我们能离开水吗》word教学设计.doc

2019春未来版品生二上我们能离开水吗word教学设计教学目的 1、指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、对学生进行节约用水的思想教育。教学重点水的用途是本课的重点。教师课前准备： 自然界里的水、水的用途、节约用水等相关资料。课时安排：1课时教学过程：1、 复习导入新课：提问：水是一种什么样的物体？水和我们有什么关系？（引导学生结合实际说说）二、学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们，你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）提问： 天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水吗？结合课文图片让学生说一说哪些地方有水？师小结：天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2. 指导学生认识水的用途。谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等图片，并一一给予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。3. 教育学生要节约用水。师讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。案列分析：（1）一位阿姨端着洗完的菜离去，自来水管未关严。提问：同学们觉得阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）明明用手堵住水龙头，让水喷到东东身上。提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？3、 巩固讲述： 今天我们学习了水的用途一课，我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。四、想一想：你怎样做到节约用水？怎样做才是保护水资源？（小组讨论后全班交流）附送：2019春未来版品生二上我的家乡真好word教学设计一、学科：小学品德与生活二、课例名称：我的家乡真好三、执教教师：郭萍侠四、课型：活动性学习五、年级：二年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容出自陕西出版集团未来出版社的二年级品德与生活上册第二单元“我可爱的家乡”第三课时。丰富的内容引领这些天真活泼的孩子们深入自己生活的环境，了解家乡的自然环境、人文环境、物产、人情风俗以及家乡的变化，体验家乡自然风光、人文情趣的美。增强爱家乡，爱生活、爱祖国的自豪感“我可爱的家乡”是本单元的最后一课，通过前两个单元的学习使学生初步感受到家乡给我们带来的幸福，也了解了一些不良现象，充分感悟出保护家乡一草一木、文明做人的重要性。本课是教材的进一步升华，在设计方案的过程中，通过大量的议、看、比、玩、做、说、画、写等活动，体现低年级孩子的天真、好奇，充分指导学生展示个体的爱好，体现个性化、多样化，从不同角度感受家乡的多种美，达到人人爱家乡的思想境界 （二）教学理念：注重学生收集资料的培养，引导学生自主、合作学习。（三）教学目标：1、在比较中了解家乡的发展和变化。2、学会用多种方法调查了解家乡的建筑成就，名人、名胜古迹与名产。3、感受家乡的美好，激发学生作为家乡人的自豪感。（四）教学重点和难点：帮助、引导学生了解家乡的变化，感受家乡的美好，激发学生作为家乡人的自豪感。（五）教学过程：活动一：创设情景，导入本课主题。 1、师：同学们，老师从小就有一个愿望，那就是游遍祖国的山山水水。这节课，老师就带大家到祖国美丽的地方去游玩一下吧。小朋友们准备好了吗？现在我们的旅游开始。（课件出示四川九寨沟、西藏的布达拉宫、延安的宝塔山、陕西的兵马俑等图片。）2、学生在欣赏时教师提出要求：同学们认真看，想一想这些地方都有什么特点？欣赏后交流感受（自由交谈） 3、师：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？你能在地图上找到自己的家乡吗？ （课件出示陕西省地图。引导学生在地图上找出自己家乡的位置。）过渡：我们家乡的美景也不逊色，也有好多好吃的、好玩的、特有名的物产，想不想夸夸咱们的家乡呢？ 活动二：我的家乡景色美又美1、导语：那好！今天就让我们到我们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好看的、好玩的风景区，有那些好吃的、特有名的物产？你们说好不好？下面，请同学们在小组内小声的把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2、学生活动 ：同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流汇总。3、教师活动 ：对学生的材料汇总情况进行指导，并给予积极的评价。（重点景区：本校所在地的朝阳沟旅游景区。） 设计意图：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 活动三：我的家乡物产多又多 1、学生活动：学生代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、教师活动：课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。（物产:板梨、核桃、香菇、木耳等等。） （设计意图：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。） 活动四：心中的赞美 1、导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ 2、学生活动：小组同学讨论。（文字赞美的话语、简笔画、歌曲等）学生由衷地赞叹：“啊，我的家乡真美啊！”3、请学生代表用表演的形式来赞美我们的家乡。 4、教师活动：教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。 （设计意图：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。） 活动五：了解家乡的过去 1、导语：咱们现在的家乡有好看的、好玩的，又还有好吃的，真是个好地方啊！可是以前的家乡就没有这么好啦，你们想不想去看看过去的家乡？ 2、教师活动：课件展示家乡的老照片，引导学生观察新、老图片的变化。 3、学生活动：家乡有什么变化？小组交流自己的发现成果。（可从住房、人们的收入、居住环境、生活用品、穿衣、学习条件等谈。） 师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？ 4、找家乡变化大的原因： （1）教师活动：原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？ （2）学生活动：小组讨论。（3）师小结：家乡人民的勤劳和智慧、党的政策好。5、还存在不足的地方 （1）教师活动：家乡在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？ 老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。（环境污染、交通混乱、学生乱丢垃圾等。） 当你看到这些图片时，觉得它们美吗？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？ （2）学生活动：小组讨论，派代表发言。（3）师：同学们想的方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。 但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？启发：应该努力学习知识和本领等等。（设计意图：通过家乡前后变化的对比，进一步了解家乡，增强学生自豪感。） 活动六：展望家乡美好的明天 1、教师活动：这节课上，我们欣赏了家乡美丽的自然环境，了解了家乡的过去，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗？ 2、学生活动：学生大胆设想。（说一说，画一画的方式来表现）。 （设计意图:设计家乡未来蓝图，扩展了学生思维，激起学习了欲望，激发学生对家乡的热爱之情。） 活动七：师生总结全课 师：同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。家乡的将来就要交到你们手中了，家乡的希望和未来会为你们的成就感到自豪。最后，让我们再一次欣赏一下我们美丽的家乡，让我们永远记住这个生我、养我、育我的美丽家乡！并热忱邀请世界各地的朋友到我们的家乡来做客吧！ （六）板书设计： 家乡的美景：山美、水美、人美 家乡的物产：丰富多样 家乡的变化: 过去 破旧（土墙房、泥土路）、贫穷 现在 美丽（高楼房、高速路）、富裕 未来: 更加繁荣（努力学习） （七）课后反思： 1、课前我教给学生查找资料的方法，学生深入了解自己的家乡，爱家乡的感情油然而生；课前调查，学生自己选择调查的内容，与人合作，收集资料、图片，体现了对学习的自主性。2、本课让学生的学习从生活出发，体现了品德与生活的生活性；通过各种不同形式的活动，体现了品德与生活学科的活动性；通过课件展示、课外搜集和拓展练习、多方位多角度了解自己的家乡，体现品德与社会学科的开放性。 3、不足之处:因学生年龄小，查找的资料较少，在课堂中交流不充分。在以后的教学中要努力让学生学会查找资料的方法，来拓展思维。 附： 告 家 长 书尊敬的 同学家长： 您好！今天你孩子的品德与生活课上，学习了“我的家乡真好”这一课，让你孩子了解了一些有关家乡的旅游景点、风土人情及地方特产，使孩子们萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展好这次爱家乡活动，请家长帮助孩子一起来收集一些关于这方面的挂历、风景图片、名信片、照片、土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），让孩子带到学校来。如果有时间你还可以带孩子游览一下朝阳沟、南京沟、秀才沟景等区。平时也多跟孩子讲讲有关家乡的风土人情、故事传说、历史沿革等，使本次主题教育活动取得最佳效果。 感谢你们的支持和配合！