2019秋鄂教版品社三上《我爱我们班》word教学设计.doc

2019秋鄂教版品社三上我爱我们班word教学设计教学内容： 鄂教版三年级上册品德与社会第七课我爱我们班教学设计。教学目标： 情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知识与技能：1、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学重点： 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备：1、为每一组同学准备一套七巧板。2、根据教学内容制作课件。3、准备一面镜子。4、制作一棵“荣誉树”。5、 少先队队徽图片、校徽图片。课时安排： 2课时。 第一课时完成教材P32-P37页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉” 第二课时完成教材P38-P39页内容，话题为“设计班徽”。教学过程：第一课时活动一 在集体中我快乐 1、同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2、学生交流：一起学习、一起游戏 3、你们平时都玩些什么游戏呢？ 4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 5、好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6、 刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件-智拼七巧板） （1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视） （2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖 （3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？ 7、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 8、在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 9、在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 10、 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！活动二 我为班级争光彩 集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1、课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3、同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4、看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事） 5、大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7、东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。 10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）活动三 我为大树添枝叶 看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。 1、学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。 2、 组织学生上台贴树叶。 3、学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。 小结：（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染） 4、 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班） 全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课） 第二课时活动一 认识队徽与校徽 1、课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答） 2、谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一） 3、课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4、小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。 活动二 我的班徽我设计 1、教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答） 2、要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流） 3、班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法） 4、教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意） 5、师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。活动三 班徽设计我最棒 同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！ 1、分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上） 2、教师对每组设计给予肯定与鼓励。 同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？ 3、全班讨论交流 4、以投票的方式评选出本班班徽。 5、教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。 6、师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。 板书设计 设计班徽体现班风和特色设计新颖有创意附送：2019秋鄂教版品社三上爱的港湾word教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第二课爱的港湾。学情分析从学生的社会生活环境看，家庭是一个缩小的社会形态，家庭生活与孩子的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最紧密的联系。面对独生子女方庭日益增多，在孩子心中产生的一系列不懂的题目：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子教育。从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子对家庭已有了初步的熟悉和了解，并获得了较丰富的感情体验。儿童的品德和社会形态性源于她们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品质的形成和社会形态性发展具有特殊的价值。本课教学内容以儿童的生活为基础，让她们从自的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能够从身边的小事中体会父母的爱，真正理解“关怀是爱！期待是爱！呵护是爱！责备是爱！”这段话的深刻内涵。教学难点是：尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。在突破重难点的过程中，教师应注意：课堂上，需要让学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，既是一次情感的熏陶，又是一种愉快的体验。在丰富的表演及体验活动中，让学生感受父母养育孩子所付出的辛劳和汗水，甚至是生命，用鲜活的事例直击学生的心灵，让学生亲历为人父母的感受，特别要精心设计学生的学习历程，及时检验测定学生的认知情况，关注儿童的感情变化，使学生的道德看法在感情的激活下得以形成。教学目标情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。课时安排：2课时。第一课时完成教材P6-P7页内容，话题为“家人关爱我”。第二课时完成教材P8-P12页内容，话题为“爸爸妈妈真辛苦”。教学过程第一课时教学目标1、 了解父母一天的工作，体会他们一天工作的辛苦，感受父母对自己的爱。2、 星期天和父母一起工作，体验一下父母挣钱的艰辛。教学准备教师准备：我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、让爱住我家等歌曲。 学生准备：询问自己名字的来历和含义。教学过程：一、创设情境，激情导入： 家是我们每个人生活中温馨的港湾，在家里我们得到爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈、姑姑舅舅等亲人无微不至的关心和呵护，同样我们也应该学会在生活中多去关心他们，走进他们的生活，体验他们生活的不易。二、教学过程。活动一 姓名中期待的爱1猜猜老师名字的来历。同学们，看看大屏幕上是谁的名字？对，这就是老师的名字，谁能猜猜老师为什么取这个名字？学生各抒己见。现在谁来说说你的名字有什么故事？（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）2指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！活动二 生活中呵护的爱1. 课件播放：我的盲女叫“智慧”及母亲是儿的生命故事片段。2课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！活动三 成长中关怀的爱过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6页的内容渗透到各小组的事例中。）小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！活动四 教育中责备的爱1. 指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？2. 提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？3. 朗读妈妈的爱（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！三、总结梳理，养成达标。父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。 第二课时教学目标：1、 用自己恰当的方式表达对父母的感激、尊敬、关心，感受父母对自己的爱。2、 学会一些简单的家务劳动，自己的事情自己做，减轻父母的负担，具有初步的家庭责任感。教学准备教师准备：1、真爱父母创造奇迹的录像片段。 2、母亲怀孕过程片段并制作课件爱心卡片若干。学生准备：1、观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、询问妈妈怀孕的感受，体会母亲孕育的艰辛。教学过程：一、创设情景，激情导入。上节课，我们在家人的关爱下感受到浓浓的亲情，这节课，我们继续去细细体会父母的艰辛，作为子女，我们常怀感恩之心，把我们的爱献给自己爸爸妈妈。二、教学过程。活动一 妈妈怀孕真辛苦 1谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦 2看一看、玩一玩、说一说。(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；(2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？ 小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。 活动二 爸爸妈妈的一天 过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？ 1.看一看、听一听、访一访(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。(2)交流父母一天工作情况的调查表(3)记一记他们一天的工作。 2. 讨论交流：(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？ 活动三 我也有爱 过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？ 1.阅读第11页内容，交流表演。(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？ 小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱这些都是对家人爱的具体表现。 2. 分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。全班交流 3. 阅读故事，谈感受：自由阅读十一支康乃馨的故事，说说你感受到了什么？（歌曲：让爱住我家）板书：让爱住我家。 4. 在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。三、总结梳理，养成达标。 我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！ 板书设计 关怀是爱呵护是爱爸爸妈妈真辛苦 让爱住我家四、学案设计：填空题：1、 我的名字叫（ ），名字的来历（ ）。2、 在家里爷爷奶奶为我（ ），爸爸妈妈为了我（ ），所以我非常爱我的家人。3、 爸爸妈妈工作了一天，非常辛苦我决定为他们做以下几件事：（1） _（2） _（3） _（4） _（5） _（6）教学反思：