2019春鄂教版品生二下《我比以前做的好》word教学设计.doc

2019春鄂教版品生二下我比以前做的好word教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第一课我比以前做得好。学情分析从学生的社会生活环境看，我们做父母的，做教师的开始总是带着欣赏的眼光看孩子，觉得自己的孩子最可爱，最聪明，可是一旦孩子上学了，我们的眼光就会变成比较，挑剔了。我们的孩子快乐也随之少了，于是我把课堂延伸到学生的生活中，让他们去叠一叠被子，去发现自己比以前做得好，去发现自己的进步，这样一来，就不会出现一味枯燥的讲解，而且学生还会学得轻松，学得快乐，增强信心，体验到进步的喜悦。从孩子的心理特点和认知程度上看，孩子都渴望进步，而二年级的孩子大多都不知道进步就是比过去做得好，通过本课的学习，要让他们知道什么是进步，学会通过自己的努力去进步，并且都能体验到进步后的喜悦。在教学中，教师应根据小学二年级学生的动手动脑能力以及他们的认知水平较差的特点，设计他们力所能及的活动，通过身边的活动引导他们了解各方面的成长和进步，并学会选取生活中最常见的小事，感受自己的进步，进一步增强他们对生活的信心。设计思路首先通过两次叠被子这件简单的活动弄清楚进步就是比以前做得好，然后通过有进步就奖励的方法激励学生自己学会进步，再通过一系列的活动让学生不仅自己进步，而且接受同学、老师、家长监督，让进步更加激励自己。教学目标情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导教学重点：通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学难点：在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学准备教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生； 击鼓传花的道具。学生准备： 在家里练习叠被子： 找出自己的进步，把它将给同学们听： 制作进步记录本。课时安排2课时。第一课时完成教材P34页内容，话题为“进步就是比以前做得好”。第二课时完成教材P35-P36页内容，话题为“分享进步”。教学过程第一课时活动一 叠被子叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。活动二 一颗星， 一个进步1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。3班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！活动三 击鼓传花话进步1. 教师介绍游戏规则：下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁的手中，就请你勇敢地站起来大声的向同学们介绍一下自己都有那些突出的优点。而其他的同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！2. 开始击鼓传花，交流自己的进步。小结：在游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那么的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！你们有这么多优点，我们一起利用优点做做游戏可以吗？第二课时活动一 同学为我找优点1.阅读教科书“学生与老师的对话”，请同学帮着找优点，以此来发现自己的进步。2.找优点的同学找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。3.比一比谁的进步最大？针对学生找的优点，大家讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？4.被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。小结：我没每个人都在进步，也许你自己觉察不到。现在同学们帮你找出来了，你要努力坚持哟！活动二 制作进步记录本1.学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程2.进步记录本定期交流。小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能比以前做得更好。活动三 分享进步的快乐1.阅读教科书36页内容，引导学生说出自己的进步：2.说一说你近段时间的一次进步，注意说清楚具体的做法。3.试着评说别人的进步，分享别人的进步。小结：学会倾听别人的进步其实就是分享进步的快乐，评说别人的进步则更能提高自己对进步的理解，让自己进步得更快。板书设计7.我比以前做得好进步就是比过去做得好 一颗星 一个进步分享进步的快乐附送：2019春鄂教版品生二下每天进步一点点word教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第十课每天进步一点点。学情分析从学生的社会生活环境看：从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。从孩子的心理特点和认知程度上分析：二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩子很渴望能做出一些别人所做不了的“大事”。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫切的，但要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活，天天坚持，才能一点一点的进步。设计思路 1.看别人的故事 2.评别人的故事 3.演别人的故事 4.论别人的进步 5.说自己的进步 6.定进步的计划教学目标情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。教学重点：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。教学准备教师准备：CAI课件学生准备：日记本课时安排2课时。第一课时完成教材P44-P45页内容，话题为“佳佳的故事”。第二课时完成教材P46-P48页内容，话题为“一步一个脚印”。教学过程第一课时活动一 佳佳的故事同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。小结：这一活动孩子们能迅速投入到教学中去。【设计意图：】故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性迅速调动起来。活动二 大事与小事1.自由看读书上的3幅图画，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。2.佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）3.那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语）4.小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？（学生讨论后自由发言。然后教师总结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。）小结：孩子们的思维是活跃的，看法也是独特的。【设计意图：】合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在思维的碰撞中擦亮火花。活动三 演一演1.师：看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？小组为单位合作表演佳佳的故事（续）2.教师总结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。3.在日记本上记录每天所做的小事，以后利用班会时间在全班交流。小结：演的故事有许多种，但道理却都是一致的。【设计意图：】明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢。第二课时活动一 每天进步一点点1.师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。2.阅读教科书46页，说一说，这三位小朋友是怎样取得进步的？3.分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。【设计意图：】通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感触的明白进步贵在坚持。活动二 怎样每天进步一点点1.阅读教科书第47页，说说王明这样做有什么好处？2.你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？小结：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保证天天进步一点点。【设计意图：】通过孩子们知道的一些“做大事”的经历，让他们明白“大事”不是偶然的，而是不断坚持的结果。坚持是一个持久的过程，制定目标尤为重要。活动三 结合自己的生活制定目标计划1.在近段时间，你希望在哪些方面有所进步呢？2.要实现这个目标，需要做些什么呢？3.你准备份几步实现目标？4.在教科书48页制定出自己的目标计划5.学生交流：你准备用什么方法管住自己，每天完成计划，实现自己的目标呢？小结：拿出行动，对照目标，实现目标，我们就能不断进步。【设计意图：】在学生明白进步是不断坚持的道理后，让学生不要空想，有的放矢，用计划和行动促使自己每天进步一点点。