2019年五年级数学下册 第四单元《分数的意义和性质》教学质量检测题（二） 人教新课标.doc

2019年五年级数学下册 第四单元分数的意义和性质教学质量检测题（二） 人教新课标班级： 姓名： 一、填空。（1）在下面的括号里填上适当的分数。40平方分米（）平方米 75厘米（）米 350千克（ ）吨（2）表示（ ），还可以表示（ ）。（3）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（4）在下面的里填上“”、“”或“”符号。0.125 1 43 6.5千米6千米（5）在下面的括号里填上适当的数。是（）个0.875（6）3米长的铁丝平均分成8段，每段长米，用小数表示是（）米。（7）8和9的最大公因数是（），最小公倍数是（）。12和72的最大公因数是（），最小公倍数是（ ）。（8）一项工程必须在30天完成，平均每天完成全部工程的。7天完成这项工程的。19天完成这项工程的。（9）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。（10）a和b是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。“1”( )“1”( )（11）在下面的括号里填上适当的分数。二、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（1）米表示的意义是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份。4米1米 单位1（2）一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（）不变扩大4倍缩小4倍（3）甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（）甲用的时间多乙用的时间多两人用的时间同样多。（4）把一个分数约分，用分子和分母的（）去约，比较简便。公约数最小公倍数最大公因数三、把下面的假分数化成带分数或整数。 四、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。= = 1= = =五、把下面各组分数通分。和和、和六、（1）把下面的小数化成分数。0.8= 1.7= 3.4= 4.875= 24.125=（2）下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）。 = 2= 3= = = =七、解决问题。1、五（1）班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？ 2、五（2）班上学期体育达标的有52人，其中男生有28人，男、女生达标人数各占达标总人数的几分之几？ 3、一本科技书，小磊看过50页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？附送：2019年五年级数学下册 表面积的变化（一）一课一练（无答案） 青岛版班级_姓名_一、看图填空。1. 将2个长为1厘米的小正方体，如右图的方式拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积比原来2个单独的小正方体的表面积减少了 个正方形的面积。 2. 将3个长为1厘米的小正方体，如右图的方式拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积比原来3个单独的小正方体的表面积减少了 个正方形的面积。 3. 将4个长为1厘米的小正方体，如右图的方式拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积比原来4个单独的小正方体的表面积减少了 个正方形的面积。 正方体的个数23456拼成后减少了原来几个面的面积原来正方体的表面积之和（cm2）拼成的长方体的表面积之和（cm2）二、填空。1. 把棱长为0.3厘米的3个小正方体拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积比与原来3个小正方体的表面积之和减少了 平方厘米。2. 把棱长为2厘米的5个小正方体拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积比与原来5个小正方体的表面积之和减少了 平方厘米。3. 正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大 倍。三、选择题1. 把一个长方体木条锯成4段，共增加了 的面积。A、3个面 B、4个面 C、6个面 D、8个面2. 一个棱长为3厘米的正方体，可以切成棱长为1厘米的正方体 。A、3块 B、6块 C、9块 D、27块3. 用3个棱长为2厘米的正方体小木块拼成一个长方体，表面积会减少 。A、24 cm2 B、16 cm2 C、12 cm2 D、6 cm24. 一个棱长为4厘米的正方体，在它的角上挖掉一块棱长为2厘米的小正方体，如右图，它的表面积 。A、增加 B、减少 C、不变 D、无法确定5. 一个正方体表面积为12cm2，把5个这样的正方体拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积是 。A、36cm2 B、42cm2 C、44cm2 D、48cm2四、应用题。1. 一个正方体的棱长是4cm，把它截成3个大小相等的长方体，表面积比原来增加多少cm2？2. 一个长方体的木料长2米，宽和高都是2分米，把这个木料横截成4段，表面积一共增加了多少平方分米？3. 把一个棱长2分米的正方体铁块切割成两个长方体后，浸没在防锈液中，浸到防锈液的总面积是多少？4. 把两个正方体拼成一个长方体后，表面积减少162平方厘米，求拼成的长方体的体积？