2019年冀教版二年级语文期末试题.doc

2019年冀教版二年级语文期末试题一 看拼音写汉字，把字写好看。（8分）mi mi ln ju l w zhn bi( ) ( ) ( ) ( )ji qin zh hu zhn gu g niang( ) ( ) ( ) ( )二 在正确的读音下打“V”.(16分)1 作为（wi wi）二（2）班的学生，我要为（wi wi）班里争光。2 因为纸不但价钱便（pin bin）宜，而且携带方便（pin bin)，所以用纸的人越来越多。3 同学们在操场(chng chng)上开展了一场(chng chng)有趣的游戏比赛。三 比一比，再组词。（16分）娃（ ） 城（ ） 渴（ ） 现（ ）挂（ ） 诚（ ） 喝（ ） 观（ ）肯（ ） 源（ ） 纸（ ） 伸（ ）骨（ ） 愿（ ） 低（ ） 抽（ ）四 选择正确的字填在括号中。（5分）蓝 篮 兰妈妈从集市上买了一（ ）子鸡蛋。2 我家窗台上有一盆（ ）花。3清请的湖水映照着（ ）天白云。战 站1 “小朋友，你知道火车（ ）怎么走吗？”2 全世界人民希望停止（ ）争，和平共处。五读一读，照样子再写几个。（6分）喜洋洋： ， ， 匆匆忙忙： ， ， 又大又丑： ， ， 六 照样子填词语。（8分）例：美丽的花朵 洁白的云朵辽阔的（ ） （ ）的稻谷 碧绿的（ ） （ ）的葫芦（ ）的白云倒映在（ ）的湖水上。七 把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点。（6分）1 成了 华罗庚 世界 数学家 著名的 一位 2 花木兰 出征 父亲 代替 3 葫芦藤 小葫芦 上 几个 挂着 可爱的 八按要求填空。（12分）1如果用音序查字查“观赏”的“赏”，应先在“汉语拼音音节索引”中找到 ；再找到音节 ，看看它在新华字典的哪一页，再找到音节 ，在它的后面找到“赏”字。“赏”字的解释有这几种：a.赐. 奖. 给予；b赞扬; c喜爱 .领略趣味；”观赏”的”赏”应该选择第 种解释。2. 今年冬天下了几场雪，农民伯伯可高兴了！因为这意味着明年的丰收啊！真是 ， 。3 江南风景优美，难怪唐朝大诗人白居易在忆江南中写到： ， ，能不忆江南？4赠汪伦是 写给 的一首诗，这首诗中写他们之间友谊深厚的两句诗是： ， 。九回忆课文，把相关内容连起来。（5分）我想我能行 小查理 打篮球望天 贝贝 把阳光包在裙子里窗前的红气球 鹿儿 流鼻血奇特的钢琴 戈里亚 敲瓷器送给奶奶的阳光 冼星海 生病了十。回忆课文内容，把句子补充完整。（11分）1春天到了，呼伦湖畔 ，遍地是 野花，牧民赶着 放牧；夏天的湖面上， 跳跃， 低飞，白帆点点，渔民们 撒开了渔网。2两千多年前，这里是打仗的战场， 喊叫， 嘶鸣，刀枪 。长城 ，挎着弓箭的士兵在上面 ，脸上一点笑容都没有。十一。阅读理解。（9分）红枫叶秋天，一片片红枫叶飘下来。小白兔抬头说：“枫叶姐姐，我记得夏天你穿绿衣服，现在怎么换上了红外套了？”枫叶说：“秋天气温下降，我叶子里的叶绿素减少了，红色的花青素多了，所以我就换上了红外套了。”小白兔说：“哦，yun来是这样。”1. 音节是”yun”的字有许多，如元 员 原 圆。”yun来”的字应选 种，请用它再组两个词。( ) ( ) (5分)2. 一片片是什么意思呢？请在正确答案后面画”V”.(1分)一片( ) 两三片( ) 许多片( )3枫树一到秋天，颜色就要变红了，这是为什么？请在文中用画出有关语句。( 3分)十二。小笔头（10分）下面是豆豆给爸爸写的一张留言条，我们来读一读。 豆豆： 我已经把作业写完了，马上要去同学家下象棋，请您一定要来接我！爸爸2月2日这个留言条出现了两处错误，请你帮豆豆重新给爸爸写一张留言条吧。附送：2019年冀教版二年级语文第一学期期末考试试卷分析本学期的考试工作已经结束，我们班的成绩还算不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：一，基本情况：考试时数；60分钟 各等级人数：优秀人数： （ 48 ）人 优秀率：（ 90% ）及格人数： （ 54 ）人 及格率：（ 98% ）二，试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、选择正确读音、按课文原文填空等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在看拼音写词语时看错拼音。学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。唯一不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多。学生失分较高的内容有第五题 查字典。这一题是全班错得最多的一题，大多数的错误集中在“甘蔗”的“蔗”字的两个读音上，实际上这不仅仅是查字典的问题，也表现在平时对轻声的教学不够扎实。还有一题失分较多，就是阅读短文回答问题。这类型的题向来是学生的薄弱环节，本次试题中的短文以及问题比较灵活，有部分同学没有把短文读透，导致失分。三、今后改进的措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。