2019年(春)六年级品社下册《共同的渴望》教案 山东版.doc

2019年(春)六年级品社下册共同的渴望教案 山东版课程内容体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献教材分析“共同的渴望”是六年级下册第二单元第三个学习主题放飞和平鸽的第二个活动主题。其目的在于引导学生通过了解世界和平发展局势。懂得珍惜珍惜和平的重要性。学情分析引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。教学目标态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。教学重点知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力。教学难点人们为了世界和平做了不懈的努力。教学设计思想 活动一说说联合国1播放动画：联合国会徽引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。（板书：放飞和平鸽为了和平） 2播放视频：联合国的圆桌会 引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的是什么？ 小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。 教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。如：作业两面用，洗菜水浇花等等。2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。2.准备关于维护世界和平方面的资料，制作成教学课件。1、 创设情境，激趣导入：世界和平1.全世界爱好和平的人们一次又一次用行动呼喊-抵制战争、爱好和平！让我们听一听来自和平的呼声吧！课件：图片、视频等2.你们了解他们示威游行的原因吗？3.他们是世界人民渴望和平的一个缩影，通过许多方式，呼吁和平、抵债战争。出示：照片、新闻介绍：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等。4.你们知道“国际和平日”是哪一天吗？5.联合国讲每年的9月21日定为国际和平日，用这一天纪念和加强缩影各国人民之间的和平友谊，在这一天倡议全球停火。我们希望每一天都是国际和平日，让我们爱和平！的呼唤传遍世界的每一个角落。【板书课题】 共同的渴望二、活动体验，探究互动：和平的意义活动一：1.学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界格局进行调查，感受战争带来的灾难。2. 教师可以引导学生在资料搜集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解。3. 学生对自己手机的其他资料进行整理，选择有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重理解。【设计意图】：了解和平的重大意义3、 归纳梳理、知识建构：渴望和平1.中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人们，我们深知：一个国家要鼓起，首先走和平发展之路。2.我国是联合国常任理事国，在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。活动二：1以教科书中呈现的美国日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。2.通过照片新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行为。【设计意图】：学生理解和平的好处以及渴望和平，做和平的使者4、 拓展知识，迁移发展 ： 热爱和平活动三：1.吟诵诗歌向往，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，是向往和平，反对战争的愿望更加强烈。2. 教师可引导学生采用故事会，诗歌朗诵会等方式，使学生的情感得到升华，学习更加丰富深入【设计意图】:引导学生向往和平五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解和平的意义。2.在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。3.教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要热爱和平，渴望和平，反对战争，反对侵略主义。板书设计：共同的渴望 和平共处 美好生活 中国人民热爱和平 【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。】教学反思：一、本教案的亮点1.注重调动情趣，让课堂回归生活。2.注重归纳梳理知识建构。在活动中，学生在老师给出的提示之下，展开交流与汇报，最后老师出示资料作为补充。并且每个小环节都要求学生说出自己的想法与体会。整个活动过程都是以学生为主体设计的。让他们通过自己的努力获得最后的成果。会让他们更有成就感，更能感受到浪费的严重性。在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成，使学生们了解和平的重大意义3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。二、存在的不足1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到限制。2.教学过程中，学生对于健康生活具有较强的需求，但由于学生知识面较窄认识不够全面，交流不够深刻。因此，课前要布置学生调查搜集资料，从生活现象中找到答案。三、重点解决的问题1.现代社会中的孩子不太理解世界和平的意义。如果能在教学之前安排一次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。2.老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。四、使用建议1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。附送：2019年(春)六年级品社下册可爱的地球教学设计 苏教版第 1 课时教学目标： 1让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3地球的图片，地球仪。 教学过程： 一、导入看看说说，认识地球 1出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2从卫星上看，地球是什么样子的？ 3看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话“我看到咱们美丽的家了”。 4提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习地球的形状与面貌 1我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2学生交流。 3对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展复习与巩固 活动：科学畅想，遨游太空 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 第2课时教学目标： 1 让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 重点难点： 让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 教学准备： 1地球仪。 2世界地图。 3让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。 教学过程：一、导入看看说说，认识大洋大洲 1复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。 2大洋大洲概念比较。 通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。 3出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。 4读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。 通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 二、探究学习神奇的陆地与海洋 1先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。 2分小组讨论： （1） 说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2） 说说我所知道的陆地动植物资源。 （3） 说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。 3汇报：我家餐桌上的食物调查。 说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。 4说说对未来开发海洋的想法。 小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。 三、知识拓展复习与巩固 美文欣赏可爱的地球 说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。 针对爱护地球行动，提一条倡议。 第3课时教学目标： 1通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。 2帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。 3理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。 重点难点： 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。 教学准备： 1搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。 2郑和下西洋的资料。 3歌颂地球的诗歌。 教学过程： 一、导入看看说说，麦哲伦环球航行 1同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？ 板书“麦哲伦”，导入新课。 2根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦。 3根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。 4讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？ 5活动：我是小小环球航行家。 以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。 二、探究学习形形色色的环球旅行 1交流环球航行的有关素材。 2教师介绍：现代麦哲伦。 英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。 3生朗读书上的环球航行故事资料。 三、知识拓展复习与巩固 1分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。 2小组分角色朗读“地球，我的母亲”。 3集体阅读“世界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。教学反思这篇课文是比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切、热爱之情油然而生。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的图片，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。由此激发学生更加理解环保的重要性。