2019春浙教版语文二上《我的家乡》word教案2.doc

2019春浙教版语文二上我的家乡word教案2教学目标：1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。2.学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。3.学会看图用“许多”写一句话。4.能有感情地朗读课文，背诵课文。第一课时课时目标：1.初读课文，了解课文大意。2.学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。教学过程：一、导入新课。1.出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）2.老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？3.揭题，提出问题。出示：我的家乡（齐读）“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。1.哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。2.哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。3.齐读全文。三、初读课文，自学字词。1.自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。2.认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。3.一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？四、检查字词。1.指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒2.字形分析。绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。霞：上下结构，上扁下大。3.词义理解。理解词义的方法。看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。4.练一练：（口头）湾：共有（ ）笔，第12笔是（ ）绕：共有（ ）笔，第7笔是（ ）缓：共有（ ）笔，第8笔是（ ）霞：共有（ ）笔，第14笔是（ ）五、学习课文第1段。1.指名读第一段。2.说说“我”家乡在（ ）。月亮湾是（ ）的村子。3.齐读第一段，注意读出美的语气。六、书写指导。范写：湾、绕、栽、霞七、课堂作业。第二课时课时目标：1.复习字词及第一段。2.学习课文25段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。教学过程：一、复习巩固。1.认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2。2.出示卡片读一读，并想想它的意思。家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地3.有感情地齐读第一段。4.试背第一段。二、读读课文，看看图，初步了解24段。1.月亮湾美在哪里，自由读24段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“”划出表示方位的词。2.看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。3.口头填空。月亮湾是个（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河岸上栽着（ ）。过了石桥是（ ）。三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。1.出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？（1）村子前面有河。（2）村子前面有一条月牙一样的小河。出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。2.理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）3.比较句子。A.河里有鱼。B.一群群鱼在河里游来游去。读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）4.理解”倒映”读句子”清清的河水里倒映着青山”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。5.理解比喻句。你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花一大片桃花（清晰）一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。6.有感情地齐读24段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）四、学习第五段。1.这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）2.齐读第5段。这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。五、课堂练习。第三课时课时目标：词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。教学过程一、复习巩固。1.听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地2.多音字组词。倒朝3.填空一（ ）小河一（ ）鱼儿一（ ）农田一（ ）朝霞一（ ）石桥一（ ）村子二、有感情地朗读课文，总结全文。1.配乐齐读。2.总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。3.学了课文，你有什么想法？你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？4.小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。三、背诵课文。1.自由准备。2.引读。我家在（ ），月亮湾是个（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河水（ ），河岸上栽着（ ）。过了石桥是（ ）。家乡（ ），我爱（ ）。3.指名分节背诵。4.指名看图背诵全文。5.齐背全文。四、课堂作业。附送：2019春浙教版语文二上最好马上找到他word教案教学目标1.学会读写生字12个，读准一个多音字“发”；读写“民警”等12个词语，了解它们的意思，会用“马上”等词语写句子。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。教学难点体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。字形难点警、钱、街。教具准备生字卡片投影片。教学时间3课时。教学过程第一课时教学目标1.看图学会用句式说话。2.初读课文，了解课文主要内容。3.学习生字“怀、娃、难、呀、标”等个生字。4.学习课文第2、3、4三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。教学过程一、导入课文，揭示课题： 1.出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示“钱夹”一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？2.根据学生回答，出示课题最好马上找到他，齐读课题。3.我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。4.那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。二、初读课文：1.学生自学课文，拼读生字，读通课文。2.想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。指名分节读课文。正音，读准多音字“发”。3.练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。5.说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。三、学习课文第2节：1.师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢？2.出示投影，指名说话：1）她是什么人？在干什么？注意表情怎么样。2）想象说说这位妈妈难过的样子。3）结合学习生字：“怀、娃、难、呀、票”。3.学生自由读课文，说说你读了知道了什么？交流：1）比较句子：她是位妈妈。她可能是位妈妈。（可能表示一种猜测，不能肯定，因为我们没有看见丢钱夹的人）2）用一句话说说这位妈妈为什么心里难过？也可以用两句话说。学习生字“难、呀、票”注意“难”的右半部分写法。4.那我们该怎么读呢？自己试试。并读给同桌听一听。5.指名朗读，齐读课文第2节。四、学习3、4两节： 1.课文第3、4两节中选你们喜欢的一节，四人小组学习，看图说一说话，想想你读懂了什么，并有感情地读一读。2.交流：1）指名读第3节。A.看图想象，说说叔叔在干什么，注意他着急的样子和动作。学习生字“差、啦、丢”。B.读了这一节你知道了什么，结合讨论叔叔为什么着急？C.比较“难过”“着急”，（难过主要是指心里伤心，着急是指事情比较紧急，急于处理。）。说说你什么时候非常难过，什么时候又很着急。结合口答完成作业本题目。D.朗读这一节。指名读，并齐读。2）指名读第四节。A.看图说说孩子在干什么，注意他着急的神态、动作。学习生字“街”。B.读了这一节你知道了什么，结合讨论“我”为什么哭着不敢回家？C.你准备怎么朗读这一节。指名上台表演朗读，评议，同桌互读，齐读。3.朗读2、3、4两节，说说你发现了什么？4.想象说话练习：丢钱夹的人是谁，课文中有三种猜测，还可能是谁，你能根据想象说几句话吗？自由准备，后指名说说。提示：她可能是位奶奶，（提着篮子上街买菜，发现钱夹丢了，心里不知有多着急。）他也许是机动：四、认读和书写生字：1.认读生字卡片，指名读，开火车读，并说说注意点。2.指导书写生字，师范写“警、钱、难、呀”3.学生练习写字，评议。第二课时教学目标1.学习课文1、5两节，能看图说几句话。2.学习生字“警、钱、夹”，能正确书写。并能用“马上”说几句话。3.练习有感情地朗读课文。初步感受那位小朋友拾到物品设法归还别人的好思想。教学过程一、复习检查：1.认读生字卡片。齐读，开火车读，指名读。2.完成作业本题目5。3.指名读课文第2、3、4三节。二、说说这三节讲了什么？三、看图说话，学习第一节：1.通过上一节课的学习，我们猜了这个钱夹可能是一位妈妈的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么这个钱夹最后怎么了，最好马上找到他这句话是谁说的呢？今天接着学习课文。2.看投影片：说说丁丁在什么地方干什么？（丁丁在马路上捡到一个钱夹，交给民警叔叔。）学习生字“警”、“钱”、“夹”。说说民警是干什么工作的？3.想象说话：丁丁捡到钱夹时怎么想，对民警叔叔说些什么？4.出示第一节读一读：民警叔叔，我捡到一个钱夹，交给您吧，最好马上找到他。5.说说你读后知道了什么？6.结合交流：A.从哪里看出丁丁说话很有礼貌？B.与学生说的句子比较：捡到还可以用哪个词来替换？（拾到）。C.“最好马上找到他”你是怎么理解的？读了这句话，你有什么想法或问题。（从哪个词语看出丁丁想到别人？）D.指导用马上说话。“马上”还可以怎么说，能不能用“马上”说一句话。师示范说话（课后题目3例句）。后学生准备，说一说。6.指导朗读这一节。指名读，并齐读。7.为什么要说“最好马上找到他”呢？因为1）按照2、3、4三节内容回答。2）结合回答，齐有感情地朗读2、3、4三节。二、学习课文5节：1.自己读一读，说说你发现了什么？理解：这一节为什么重复第一段的内容。（我心情的迫切）2.朗读课文。三、朗读课文。小结，说说你读了课文知道了什么。四、课堂作业：1.书写生字：重点指导“啦、街”的写法。2.完成课堂作业第3题。比一比，再组词。第三课时教学目标1.复习生字新词。2.背诵课文，懂得拾到东西要归还别人。3.完成作业练习。教学过程一、复习巩固：1.卡片抽读生字，口头组词。2.完成作业本题4。3.读拼音，写词语。课堂作业第2题。4.查字典。课后练习第2题。先独立完成，然后交流。二、朗读并背诵课文。1.齐读全文。2.指名朗读，同桌互相美美地读一读。3.说说课文每一段的主要内容。4.自由看板书试背课文。5.回忆内容试背课文。指名背，集体背。6.说说课文中的我是个怎样的孩子。为什么？说说你捡到东西后是怎么想的？（表扬能为他人着想的同学。）三、课堂作业：1.完成课后练习第4题。按课文内容填空。独立完成后交流。2.课后作业第3题。用“马上”写句子。读题，明确要求。读例句，体会马上的意思。口头发言，然后写下来，交流。3课堂作业第6题。独立完成后交流。4尝试把丢钱夹的人还会是谁，会怎么样，写一写。