2019年二年级语文下册 笋芽儿一课一练 语文S版.doc

2019年二年级语文下册 笋芽儿一课一练 语文S版我会把不正确的读音划掉。唠（no lo）叨 滋（z zh）味抚（w f）摸 山冈（gng gng）答案：唠（lo）叨 滋（z）味抚（f）摸 山冈（gng）快乐学习看看想想，给小动物找到合适的家。答案：滋（z） 辫（bin） 笋（sn） 漆（q）润（rn） 钻（zun） 冈（gng） 揉（ru）佳句小银行我从课文中找到了一些描写美好春光的句子，我想把它抄下来，存进我的“佳句小银行”。互动天地我来写，大家评，看我能得几颗星！ 走进春天，你发现了些什么？写一写，画一画吧！探究活动1.根据笋芽儿的特点，编一条谜语。2.有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。附送：2019年二年级语文下册 第一单元 第2课笋芽儿教学设计 语文S版教学设计1【内容简析】这是一篇童话故事，讲述了笋芽儿在竹笋妈妈、雷公公、春雨姑娘的鼓励下，不畏寒冷，勇敢地挤掉石头，破土而出的过程，赞美了笋芽儿奋发向上的品格。【设计理念】本课设计通过创设情境，引发想象，以情为基础，以读为主线，让学生通过反复诵读，读中思考，读中想象，读中感悟，从童话中吸取力量，陶冶情操。【教学目标】1认识13个生字，会写7个字。2有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。3教育学生懂得只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。【重点难点】重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：懂得要像笋芽儿那样不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。【教具准备】生字卡片、挂图、课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一谈话引入，揭示课题1小朋友，春天来了，花红柳绿，万物复苏，有一种植物，它也悄悄地长芽了，你们认识它吗？2出示笋芽儿挂图，引导学生观察，了解笋芽儿生长在竹子的地下横茎上。3笋芽儿埋在泥土下，它是怎样冲破泥土，钻出地面的呢？今天我们一起来学习笋芽儿的故事吧！4板书课题，读课题。二初读课文，认识生字1自由读课文，边读边标出课文有几个自然段，并画出生字词。2反复认读生字词。3同桌互相认读生字词，互相纠正对方的发音。4开火车认读带拼音的生字词。5小组赛读去拼音的生字词。三再读课文，感知内容1学生自由朗读课文，要求读正确、流利，不加字，不漏字。2指名分段读课文。3同桌合作读课文，读后讨论课文写了一个什么故事。4小结：课文写了笋芽儿不畏寒冷，趁着大好春光冲破一切阻碍，破土而出的故事。四合作探究，识记生字1小组长带领组员认读要求会认的生字，并用这些字口头组词。2开火车认读要求会写的字，找出难读准的生字，重点指导。3观察要求会写的字，说说用什么方法记忆这些字。4观察要求会写的字在田字格中的位置，提醒学生注意这些字的写法。5学生描红仿写，教师巡视指导。五布置作业，拓展延伸1用要求会写的生字组词，说句子。2读熟课文。第二课时一情景导入，整体把握1（播放笋芽儿成长课件）教师有感情地讲述笋芽儿不畏寒冷，冲破一切阻碍，破土而出的故事。2让学生说说听了故事后的感受或疑问。二品读课文，深化体验1学生自由朗读课文，用自己的话说说笋芽儿破土而出的过程。（醒往上钻被挡住钻、挺、挤探出头）2再读，思考：读到什么地方觉得笋芽儿最勇敢、坚强？学生自读思考。学生自由汇报。教师相机出示句子：笋芽儿斜着身子向上一钻，又用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。指导朗读，感受笋芽儿积极向上的精神。3从文中找出描写笋芽儿在醒来时、往上钻时、遇到阻碍时心情的词。（怕、高兴、灰心）4找出能体现笋芽儿不同心情的句子，读一读。5交流汇报。6随机指导朗读，感受笋芽儿的心理变化。害怕：第15自然段，分角色朗读，体会笋芽儿被春雨姑娘唤醒后，怕冷、不敢动的心情。高兴：第67自然段，分组读、赛读，感受笋芽儿渴望看到外面世界的兴奋心情。灰心：第8自然段，指名朗读，读好“被挡住”“怎么也顶不动”几句，了解笋芽儿因遇到阻碍，而伤心、灰心的心情。7齐读第913自然段，再次感受笋芽儿的勇敢。8小结：尽管笋芽儿遇到了阻碍，但它在妈妈、雷公公、春雨姑娘的鼓励下，勇敢地挤掉石头，探出头来，看到外面美丽的世界。三回归整体，拓展延伸1选择自己喜欢的角色朗读课文。2带上头饰，分角色演一演。3你喜欢笋芽儿吗？为什么？4你也有像笋芽儿一样不怕困难、奋发向上的经历吗？5把笋芽儿的故事讲给家长听。教学设计2（一）揭示课题1.简介笋芽儿。2.板书课题。（二）自读课文，要求读得正确、通顺1.自由读课文，读准生字的字音，把难读的词句反复多读几遍，把课文读通读顺。2.再读，画出不理解的词句。（三）读读议议，合作学习1.同桌互读，互相正音、评议。2.小组合作学习，提出不懂的问题，互相探讨。（四）感情朗读，读中理解1.采取范读，指名读、分段读、对读、齐读等形式，让学生在反复朗读中理解课文内容，体会笋芽儿在成长过程中，在不同环境下心情的变化。2.分角色有感情地朗读，读出不同角色的语气。（五）指导写字，要求整洁正确、姿势端正（六）布置作业把课文中的你喜欢的词句摘抄在你的采集本上。参考资料笋：又称竹笋，竹类的嫩茎、芽，长在竹子的地下茎上。竹子的地下茎称竹鞭，是竹子在土中横向生长的茎部，有节，节上生根，节两侧长芽。有的芽萌发为新的地下茎；有的芽发育成笋，出土成竹。芽从夏末开始生长，在严寒的冬季休眠，春回大地时继续生长，清明前后破土而出。笋芽儿可以食用，味道香甜。毛竹笋出土后约4060天长成竹子。