2019年二年级品德下册 我发现……教案2 科教版.doc

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2019年二年级品德下册 我发现教案2 科教版单元简介:本单元包括“我发现”“我也做研究”“我们的科学小组”三个主题活动内容,内容由浅入深,层层深入,将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展开等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。本单元旨在发展儿童的创造能力和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣。主题活动一 我发现教学目标:1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识;2有好奇心,喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。3乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。教学重点:喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。教学课时:二课时教学过程第一课时(我发现)教学环节教师活动学生活动进入主题1猜一猜:P32图中的男孩将来会做什么?你为什么会有这样的想法?2是的,世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的,请看P33的介绍。3你想在将来成为一个科学家吗?让我们从现在开始吧。说出自己的想法和理由。学生看介绍。说说自己认识的科学家。你留意了吗?1知了为什么叫得这样响?2你是怎样得出答案的?而图中的孩子们是怎样知道答案的?3当你对大自然有疑问的时候,将会怎么办?是向大人请教,还是自己去寻找探索?4你平常注意到了哪些有趣的现象?学生通过学习得出答案。比较两种学习方法的不一样,并进行简单的对比。简单地说说自己的办法。把自己的发现跟大家说一说。小问号1看P35图。2说说奶奶为什么收衣服?3天上的云能告诉我们什么呢?观察图画。说说奶奶的经验。说说自己的积累。我的发现1读主题文字。2看看小女孩有什么发现?3说说自己的发现。并把它记下来。第二课时(哪里有科学)教学环节教师活动学生活动直接引入1科学在哪里呢?它是不是很深很难呢?今天我们就来看一看,到底科学在哪里。与老师互动。身边的科学1引导学生看P36页图文。2引导学生找一找自己身边的例子。3光知道这样的现象,不是科学,还要知道为什么,那才是科学。4怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢?5选自己身边的一个现象,进行研究。说说自己读书的发现。说说自己身边的科学。想一想,我能说清楚自己身边的现象吗?结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么。”记录下自己的发现。附送:2019年二年级品德下册 我在长大教案1 科教版教材分析: 本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化(小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙)的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始,认识人的生长发育变化,并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据,用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。 教学目标: 1、科学探究目标: 能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。 能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。 能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。 能自己设计一张记录生长发育特征的图表。 能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。 2、情感态度价值观目标: 感受到自己在成长变化,并为此高兴。 体会生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。 对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。 树立保持健康的意识,明白身心健康才会快乐成长。 科学知识目标: 能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。 能描述人类生长的大致过程和变化特征。 4、STSE目标: *能联系生活实际,寻找长大的证据,感受自己身体在发育、心灵在成长,本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。 *把保持健康的概念做到生活中去。 设计意图: 以活动为基础,以培养学生的科学素养为宗旨,按照新课程理念,让学生充分参与教学,亲历探究过程,从中发展能力,培养情感。因此,整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动,让学生在活动中去感悟、体验、探究,并从中得到情感的交流、习惯的培养。 本课基础上,让学生知道“保持健康,让自己快乐成长”,为后面的“珍爱生命,让人生更精彩”打下基础。 教学过程: 一、引入: 1、(出示大屏幕)猜猜我是谁?(猜照片活动,班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。) 2、谁来说说,刚才为什么猜不出? 3、小结:因为我们长大了。你们和从前相比,有了很多变化;老师也从你们这么大的少年长成了成年。(板书:我在长大) 二、新授 (一)活动1:怎样知道自己在生长? 1、我们在长大,用什么方法来证明呢? 课下让同学们寻找了自己长大的证据,先在小组里交流一下。 2、小组交流活动,教师巡回指导。 3、汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。(红旗评价,发挥学生主动性,积极参与评价活动。) 不同年龄时的照片比较; 不同时期身高、体重记录; 不同时期勾画的轮廓图; 不同时期鞋子尺码比; 不同时期衣服尺寸比; 成长日记; 力气、饭量 (通过汇报活动,让学生感受到自己在长大,并为此高兴。长大,有身体的变化,也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示,让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光,体验生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。) 4、长大,还有哪些变化?长大的感觉怎样? 5、长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首歌儿我在长大。 (体会长大的快乐,长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长,学会感恩。) 6、小结:长大,既是身体的变化,也是心灵的成长。在我们生长过程中,不仅身体外部形态在发生变化,身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长,我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等,本领、技能在增加,同时,思想、心智也在不断提高。 7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。(播放配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大,我们都在长大.) 8、师:真是人大十八变啊,转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年. (二)活动2:我的本领在增长 1、本领、技能的发展,课下我们布置了,在家长的帮助下回忆并设计图表记录,下面请同学们来展示“我的本领在增长”。 2、学生上台,通过大屏幕展示给全班同学。 问:看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领,掌握了这么多技能,想说什么?(对自己或他人) (学生可能会对自己说:我真棒!我不简单了,我今后还会再努力 也许会对爸妈说:亲爱的爸爸妈妈,我爱你们!谢谢你们,十多年来对我的关心和照顾) 3、的确,我们不简单了,飞翼在丰满,生活能力在增强,在这过程中,爸妈等亲人付出了许多,细心照顾,精心照料,日夜操劳,让我们回去为他们说上几句温暖的话,做上几件关心事儿。 4、小结:我们的本领、技能在增长,有些本领、技能是随着年龄的增长,自然而然地习得的,如说话、走路,正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能,则需要后天刻苦才能练就,如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画,运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领(技能)吗? 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊! (三)活动3:设计生长记录图表 1、我们的身体在生长变化,谁来说说有哪些特征的变化? (身高的变化,体重的变化,腰围的变化,所穿衣服、鞋子尺码的变化) 2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢? 3、设计表格记录 (先让学生自主设计,再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。) 把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中,随着年龄的增长可以一直记下去,这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时,可供分析研究。 4、为了形象,我们还可以根据这些数据画出什么?(曲线图。以前学过。)除了曲线图,还能设计出其他图表来记录吗? 5、打开书第57页,设计并填写空白活动。 6、汇报。(大屏幕展示学生绘制的图表。) 7、讲解:柱形图记录法 柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。 (四)尾声 1、现在,我们在长大,想,那以后呢?等待我们的将是什么?(进一步的生长发育,直至成熟。) 2、所有的孩子都能健康成长,正常发育吗?我们要想健康成长,该怎么办? 3、学生发言。 (锻炼身体,讲究营养,合理饮食,多吃新鲜蔬菜和水果,保证睡眠,不吃零食,心情愉快.调动学生生活积累。) 4、小结:对,象你们说的那样,我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息,每天保证910小时睡眠,保持心情愉快,才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好,还能为一生的健康打下基础。 5、结束语: 让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。 大屏幕展示:我们每个人都只有一个身体,它将伴随我们度过一生,它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以,要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴,确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。 希望同学们把这些话牢记在心间,并付诸于实际行动。 6、作业 (大屏幕配乐显示) 课下畅想: 1、我长大后做什么? 2、十年、二十年后我是什么样的?
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