2019年(春)五年级品社下册《你中有我我中有你》教案 浙教版.doc

2019年(春)五年级品社下册你中有我，我中有你教案 浙教版教学内容：浙教版品德与社会五年级下第四单元第一课你中有我，我中有你P67P75。教学目标（第一课时）：1、通过商品、文化、生产、科技、金融等全球化现象，初步了解全球化的内涵。2、感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步具备开放的国际意识。3、学会用多种方法搜集、整理、分析和运用信息。教学重点：在了解全球化丰富内涵的过程中感受全球化给人们生活带来的发展与变化。教学难点：在学生的头脑中建立一个全球的概念，了解世界各国之间互相联系、互相依赖的关系。课前准备：教师：课件PPT，几种常见的货币。学生：观察、了解身边的外国产品和中国出口产品，了解几种外币的兑换。教学过程：一、课前谈话导入1、同学们，你们喜欢看动画片吗？我也特喜欢。离上课还有几分钟，我们一起来分享几个片段？不知你们能否在第一时间报出国名和片名！（媒体播放：冰川时代，猫和老鼠）（竖大拇指）2、轻松一刻之后，我们就上课吧？二、我中有你（漫谈式）1、刚才同学们都说爱看动画片，那你都爱看哪些动画片呢？（好像大部分都是国外的吧？不说不知道，一说还真吓一跳。你看，我们的动画世界里，外国人占领了大半江山呢。）2、欸？妈妈们平常爱看哪些影视剧？（哦，因为韩剧中涌动的人与人之间的温暖特让人感动）过渡：这几年，特别是美国大片、韩剧、日本动漫，以惊人的速度进入我国的文化市场。我们一边享受着精神愉悦，一边呢，自觉不自觉的吸收影片中一些，外来文化的营养。3、你看，我们周围的时尚女人们，不再以一头黑发为美了，而是？审美观发生变化了；你还发现周围的人有哪些变化？少年少女们个个向韩日哥哥妹妹靠拢，看了那么多动漫片，你有没有受到影响？4、进入我国文化市场的，不仅有影视作品，还有？油画艺术、音乐舞蹈、图书、练印度瑜伽、做spa 。过渡：正如巴塞罗那市前市长特鲁诺所说:“自然界因为生物多样性而美丽,人类也因为文化多元化而丰富。中外文化的广泛交流、融合，使我们的精神世界更加丰富多彩。5、同学们，再来看看我们的身边，穿的、吃的、用的、玩的等等，还有哪些也是来自国外的品牌?（点击课件）（能不能这样说：来自美国的耐克鞋子）3、 学生老师互动交流。（点击课件：线图1）A、洋快餐：美国总统奥巴马都在埋怨这些垃圾食品了，所以我们还是少吃为妙。B、西餐（必胜客）：就餐环境很有情调，有令人沉醉的音乐，色香俱全的美食。C、电子产品：如今，对日系的狂热已如昨日黄花。因为现在已有更多国家的优质电子品牌在全球流通。我们拥有了更多选择的空间。D、服饰：耐克的鞋子，你穿过吗脚感特好，不容易被扭伤。背靠背运动服色彩特别亮丽，具有青春信息。E、汽车：你家开的是什么车？（性能优越，安全系数高，智能化，根据自己的爱好可以有更多的选择。其实，很多路上开的奔驰、奥迪、丰田是我们中国人自己生产的的。我们来看几辆熟悉的汽车。（图片）你能看懂车的尾部标识吗？我们参与生产的同时也在吸取他们的部分高科技，学习他们先进的经营管理理念。（板书：生产科技）G、手机：我也用诺基亚，你们的爸爸妈妈呢？6、小结：来自世界各地的物质商品，多元的精神文化，高端的科学技术等等，几乎侵入了我们生活的每一个空间。（板书：物质商品、精神文化、科技生产）随意一个转身，你就会发现：啊？怎么又是外国品牌？有点洋味儿啊？我们的美好生活，中国的发展离不开世界。因为 “我中有你”。7、来！让我们再一次感受世界带给我们的精彩。（课件）二、你中有我（小组研讨）1、那么，外国人身边的中国商品有哪些呢？中国的东方文化、各种资源又对他们产生怎样的影响呢？（课前老师布置了一个调查作业，现在请同学拿出来，围绕屏幕上的问题先在组内分享、交流5分钟）2、师生互动交流。（课件：线图2）3、小结：中国的足迹同样遍及世界各个角落。世界的发展同样需要中国。因为“你中有我”四、全球化1、整个地球就是中国与世界，世界与中国之间相互促进、相互依存吗？2、支柱产业的渗透。（课件3:世界各地向全球发散图）3、小结：看这张图像什么？数数看，有几条线？ 是谁让我们的视线模糊了？我们的生活恰恰是因为这样的模糊而变得更加精彩。同学们这就是经济全球化，（板书全球化）我们就生活在这样一个丰富多彩的全球化时代。4、货币：a、在这个经济全球化时代，中国人要买外国人的产品，外国人要买中国人的产品，靠什么交换呢？（引出货币，银行，汇率，在学生头脑中逐步形成金融资金全球化的观念。）B、打开书本与学生一起认识几种常见的货币，交流其他的外币。五、总结同学们，进入xx年后，世界各国相互融合的趋势越来越明显，但是，这一次促进全球化的主角不是其他国家，而是我们中国。xx年，在中国北京成功举办了全球最大的体育盛会（奥运会）；xx年，上海又将迎来一个全球性的盛会（上海世博会）。（点击课件，解说）这是一次全球最大的集科技、经济、文化于一身的大型会展博览。再过15天，来自240多个国家和地区的国际友人将聚焦上海。体验各国的先进科技，享受各国灿烂的文化。当然最精彩的是中国的各个展馆。这又是一次全新的亮相！同学们，中国正在影响着世界，世界也因为中国而更精彩。但是辉煌的曾经却有着一个曲折的历程。我们有待下节课来了解。附送：2019年(春)五年级品社下册健康生活每一天教案 上海科教版教学目标：.了解健康生活方式，认识健康对人的意义；.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯；.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。教学准备：.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。教学过程一、歌曲导入，激发兴趣同学们，老师每当看到你们这些充满朝气的面孔，心情就特别高兴，能与你们一起度过这些难忘的时光，老师感到特别的幸福，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲幸福拍手歌，让我们一起来欣赏、轻松一下，（播放歌曲）会唱的同学跟着唱，不会的跟着学，好吗？（出示课件：幸福拍手歌）师：1、看你们一个个兴致勃勃地样子，就知道喜欢这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？（开心、快乐、高兴.）2、老师和你们一样也感觉很愉快。其实，美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪，使我们心情舒畅。如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。今天，我们就以健康为话题，共同走进一堂活动课健康生活每一天。（课件出示课题）二、健康方式我拥有课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？（出示健康表）生交流。师：好，谁先告诉大家，你有哪些健康的生活方式？老师有个小小的建议，希望同学们在介绍时，语速慢一点，声音高一些，好让其他同学听得清，好吗？其他同学认真倾听，看他的生活方式好在哪里？生汇报早睡早起在睡眠方面做得挺好吃饭时不挑食噢，饮食方面不挑食常运动噢，还常运动生：他的生活方式很有利于我们健康成长，我以后要向他学习。师：说的好，我们接着来。生：每天坚持跑步、合理搭配饮食、不熬夜，按时睡觉。生：除了运动方面，饮食方面，他还注意到了“不熬夜”，我以后也得按时睡觉。生：其实我们休息的最好方式就是睡觉。（课件出示资料）睡眠专家认为：睡眠是新陈代谢活动中重要的生理过程，没有睡眠就没有健康，睡眠不足不但身体消耗得不到补充，而且由于激素合成不足，会造成人体内环境失调。生：交流的也含有运动方面的。师：看来同学们都注意到了锻炼身体，你们在这方面做得挺好，谁来说一说，坚持锻炼对你们的身心健康有什么好处？生：使肌肉发达。生：增强抵抗力，不易生病。生：可强身健体。生：使我们更有精力投入到学习和生活中去。师：同学们知道的真不少！其实，锻炼的方式有很多，像跑步、跳绳、踢球、打乒乓球、打篮球只要你们天天坚持锻炼，让锻炼成为你生命的一部分，你就会健康一生。下面请同学们在你有关运动方面的生活方式旁奖自己一个，算是对自己的激励。老师盼着同学们早日成为体育健儿，为祖国争光！师：好，我们接着交流。除了运动方面你还有哪些健康的生活方式？其他同学注意倾听，看你有没有和他不一样的？生：多吃蔬菜。师：这种生活方式对身心健康有什么好处？生：纷纷举手回答。师：谁还有不一样的？生：坚持做眼保健操。并说好处。生：每天抽30分钟读课外书。并说好处。生：饭前便后要洗手。并说好处。师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式，咱们分组来一个健康知识小竞赛好不好？（请看大屏幕）。（出示各种生活方式）三、健康生活我知道师：先听清老师的要求，看谁听得认真：每个小组派一个代表上前来先选一套题，然后做题，其他本组成员在下面也同时看题，可以交流，大家协作一起完成任务，好不好？师：好，如果你选对了，电脑会给你一个笑脸。我们看看哪个组得的笑脸最多！师：同学们真不简单，把健康的生活方式全选对了，下面我们一起来看看这三项是否是不健康的？（师点击，电脑显示哭脸）师：果然是不健康的，我们要毫不可惜地去掉。（显示出健康的生活方式）师：看，同学们，这些都是健康的生活方式。下面我们请每个小组的同学选取其中的一种方式来谈谈自己的认识。师：在这里，老师要提醒同学们，像“每天坚持锻炼”、“多吃蔬菜”等方式，我们在前面已经交流过了，在这里也就不重点交流了。看来啊！老师和同学们的心是相通的，我们都想到一块去了。（师生同笑）不过老师要在运动方面给大家提个醒：请看大屏幕，（温馨提示：剧烈运动后不要大量喝白开水）（出示资料）【我们体内的水分是含有一定量盐分的。平时我们出汗、大小便都会排出一部分盐分，可是又从食物里得到了补充，所以总是保持着平衡。当人在剧烈运动或在高温下工作的进修，往往会大量出汗，水分大量排出会使人感到口渴，盐分的缺乏又会影响身体内部机能活动的平衡。这个时候如果喝下大量的白开水，虽然渴的问题得到了解决，但大量水分进入身体却冲淡了血液和淋巴液里的盐分，反而会增加出汗从而加剧盐分的损失，进一步破坏体液的平衡。这样一来血液的渗透压力减低了，血液对细胞养料的供应减慢了，就会使新陈代谢发生近乎停顿的现象，严重时会出现心脏衰弱、呼吸急促、肢体痉挛的症状，对人体是有害的。其实大量出汗后可以较大量地喝淡盐开水，使水分不致于冲淡体内盐的浓度，同时使损失的盐分得到补充。】师：范读。师：在“多吃蔬菜方面”老师也查找了资料，请看大屏幕，（资料卡：多吃蔬菜有益健康）（出示资料）【原来蔬菜里含有蛋白质、糖等多种营养物质，辣椒、西红柿、青菜等含有丰富的维生素C，这正是其它食品中所缺乏的，维生素C，可以维持人体的生长发育，增加人体对疾病的抵抗力。如果缺少了维生素C,就会得“坏血病”，使牙龈和全身皮肤出血。胡萝卜、红薯、菠菜里含的胡萝卜素，在肝脏里可转化成维生素A，对改善人的视力有很大的好处。蔬菜中还含有钙、磷、铁等，此外，蔬菜还有丰富的纤维素能帮助大肠蠕动，保持大便通畅，及时清除体内垃圾，预防癌症的发生。】师：同学们，你可得要注意呦！师：好，下面就请每个小组在其他的生活方式中，选取其中一种方式在小组内交流交流，来谈谈自己的认识，（老师建议你们小组成员一个一个地说，其他同学注意倾听，以便补充自己的见解，使小组内的认识更充分。）生交流、讨论。生汇报交流认识。生：我们小组交流的是“每天坚持早晚刷牙”。每天早晚刷牙可以清除掉口腔内和牙齿上的细菌残留物，预防蛀牙。生：还可保持牙齿清洁美白。师：咦，如果我今天刷过了，明天就不刷了，那算不算是健康的生活方式？生齐声说不算。师：咦，那为什么？生：因为只有天天刷牙，才能起到健康牙齿的作用。师：对，只有天天坚持刷牙，才会养成一种习惯，这样我们才会牙好，胃口好，吃嘛嘛香，身体倍棒！（同学们和老师一起说）。生：我们小组交流的是“拿钱后要洗手”。因为钱上有很多细菌，所以拿钱后要洗手。生：钱是一种流通货币，一张钱币，很多人拿过，钱上一定染有很多病菌，就如书上说的好：钱是好东西不假，但最脏的却是它。老师：说得多好啊！同学们把掌声送给他。生：我们小组交流的是“乐于交往”。乐于交往可锻炼我们的口语交际能力。生：乐于交往可使我们交到很多朋友。生：有了快乐可以和朋友一起分享，有了烦恼可以和朋友一起分担。师：看来乐于交往很有利于我们心理健康。生：我们小组交流的是“笑口常开”。俗话说得好“笑一笑，十年少”。总之，笑有益于我们身心健康。生：笑还使人心情舒畅，性格开朗。生：笑还能增大肺活量。师：既然笑会让我们心情愉快，有益身心健康，那就让同学们着实笑一笑，下面有请大家欣赏几张搞笑图片，笑不笑由你！（出示搞笑图片）生笑得前仰后合。师：我看到同学们笑得真开心。怎么样，笑得过瘾吧！只要你每天都笑口常开的话，你就会永远快乐，永远健康！女孩子永远漂亮，男孩子永远帅气！四、健康问题我能行出示案例（出示一天生活经历）师：同学们在学校的生活是丰富多彩的，也是有规律的，那你在家里是怎么做的呢？咱来看看小明周六一天的生活经历，看完后，你想对小明说点什么？（大家对他的生活发表评论，提出建议。） 这个环节主要是对前面内容的检测，也是从多方面反思自己生活方式的一个引导。2、给每位学生留下静心思考的时间，结合图表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好记录，小组内交流，如果有的同学不知如何改正，其他同学帮帮忙。可能有些同学还认识不到自己的不健康的生活方式，其他同学可给他指出来。互相提出改进意见，完善各自的生活方式。3、教师引导：健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯？你打算怎样做呢？（学生谈自己的计划）（出示健康档案计划）这个环节主要是通过学生自己反思自己的生活方式，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。4、师：在这里，老师有个好主意，那就是坚持填写健康小档案（出示、介绍小档案），据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。老师真心希望同学们天天健康，天天快乐！老师还希望同学们用自己喜欢的方式设计出更完美的“健康生活小档案”，并且送给你周围的人，让他们也健康生活每一天，做一个真正健康快乐的小天使，好吗？这个环节的设计是促进学生养成良好生活习惯的一种方式。五、师生同唱健康歌心动不如行动，那就让我们从锻炼身体开始，一起动起来吧！播放健康歌（师生一起唱健康歌并且带有动作）。（出示健康歌）结束语：40分钟时间很快过去了，我就要和你们说再见了，我衷心祝愿同学们天天健康，天天快乐，健康生活每一天。再见！