2019年四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学建议冀教版.doc

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2019年四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学建议冀教版对于宇航员的太空生活,学生比较陌生,课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料,做好知识储备。引导学生质疑,宇航员在太空是怎样生活的?在太空会发生哪些奇妙有趣的事情?激发学生进一步了解太空生活的欲望。初读课文,指导学生把课文读正确、读流利。在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容,理清课文思路。在这个过程中,应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑,培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究,把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。课文的第二至第四自然段是文章的重点段,作者用作比较、打比方的方法,结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况,是学生学习语言、学习表达方法的好材料。教学这部分,要以学生的读、说实践活动为主,引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣?”这一问题展开讨论,并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料,引导学生相互交流,丰富知识。一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用,另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等,以及在舱外行走、工作的情景,综合运用各方面因素,提高学生的语言表达能力。教学结束时,还可向学生推荐网站,进一步将学生的学习引向课外。如:太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟,了解我国航天事业的发展,激发学生对航天事业的兴趣。本课课后练习中提到,学完课文后,学生可以向他人介绍宇航员的太空生活,为了使介绍全面而又有条理,可以先试着列一个提纲。这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。教师可抓住时机,在教学中对学生进行这一方面的指导。学习生字、词语。附送:2019年四年级语文下册第23课假如记忆可以移植同步练习冀教版一、读音识字我会写。jio shu yu xi h di( ) ( ) ( )ji ji k s shu shi( ) ( ) ( )二、火眼金睛巧分辨,再组词。忆( )亿( ) 雄( )难( ) 记( )纪( ) 项( )顶( )诗( )侍( ) 三、选出优胜者。1嫁接( ) (1)转移 (2)女子结婚2努力( ) (1)使出力气 (2)凸出3教授( ) (1)讲 (2)交付四、快乐阅读我思考。1“假如记忆可以移植”生活中会出现什么趣事呢?写下来。2“记忆可以移植不应仅仅是幻想,生活中的一些事情就给我们启迪”什么事给了作者启迪? 3记忆移植好不好呢?谈谈你的看法吧。
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