2019年四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学建议冀教版.doc

2019年四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学建议冀教版对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。在这个过程中，应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。课文的第二至第四自然段是文章的重点段，作者用作比较、打比方的方法，结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。教学这部分，要以学生的读、说实践活动为主，引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？”这一问题展开讨论，并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料，引导学生相互交流，丰富知识。一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用，另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等，以及在舱外行走、工作的情景，综合运用各方面因素，提高学生的语言表达能力。教学结束时，还可向学生推荐网站，进一步将学生的学习引向课外。如：太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟，了解我国航天事业的发展，激发学生对航天事业的兴趣。本课课后练习中提到，学完课文后，学生可以向他人介绍宇航员的太空生活，为了使介绍全面而又有条理，可以先试着列一个提纲。这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。教师可抓住时机，在教学中对学生进行这一方面的指导。学习生字、词语。附送：2019年四年级语文下册第23课假如记忆可以移植同步练习冀教版一、读音识字我会写。jio shu yu xi h di（ ） （ ） （ ）ji ji k s shu shi（ ） （ ） （ ）二、火眼金睛巧分辨，再组词。忆（ ）亿（ ） 雄（ ）难（ ） 记（ ）纪（ ） 项（ ）顶（ ）诗（ ）侍（ ） 三、选出优胜者。1嫁接（ ） （1）转移 （2）女子结婚2努力（ ） （1）使出力气 （2）凸出3教授（ ） （1）讲 （2）交付四、快乐阅读我思考。1“假如记忆可以移植”生活中会出现什么趣事呢？写下来。2“记忆可以移植不应仅仅是幻想，生活中的一些事情就给我们启迪”什么事给了作者启迪？ 3记忆移植好不好呢？谈谈你的看法吧。