2019春沪教版数学三下6.4《周长与面积》word教案1.doc

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2019春沪教版数学三下6.4周长与面积word教案1教学目标:1知识目标:初步认识长方形正方形周长和面积的关系。2能力目标:知道几个长方形在周长相等的情况下,长与宽越接近,面积则越大。3. 情感目标:增养同学们学习数学的兴趣。教学重点:长方形正方形周长和面积的关系。教具准备:课件。教学过程:一、复习1说说长方形正方形周长和面积的计算方法。2长方形正方形的周长和面积有什么区别?3长方形正方形的周长和面积有什么联系呢?这就是我们今天要探讨的内容。二、新授1兔宝宝小白和小灰长大了,兔妈妈让它们各自负责一个小花坛,看着这两个花坛,小白说:“两个花坛的周长相等,所以这两个花坛一样大。”小灰说:“不,这两个花坛不是一样大,因为周长和面积是没有关系的。”同学们,你认为它们的话对吗?为什么?图(略)2操作并完成实验报告(1):用16根小棒摆出一个长方形,并求出它的周长和面积。(一根小棒代表1米)实验报告(1)(略)3观察上表,你有什么发现?你想对兔宝宝说些什么?4小兔家还有几个形状不同的花坛,请大家观察这几个花坛,并完成实验报告(2)。(图略)5观察上表,你又有什么发现?6小结:长方形正方形周长和面积之间的关系。三、练习1判断(1)一个长方形和一个正方形的周长相等,面积也相等。()(2)如果两个长方形的面积相等,周长一定相等。()2用20厘米长的铁丝可以围成几种不同的长方形?其中哪个图形的面积最大?3有两块长方形菜地,甲地长18米,宽9米;乙地长20米,宽7米,如果不计算,你能否直接判断哪块菜地大吗?4把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形,怎样剪才能使小长方形的周长最小?如果要使小长方形的周长最大,应该怎样剪?四、动脑筋如果24、,最大可能是()五、课堂总结今天我们学习了什么内容?长方形正方形的周长和面积之间有什么联系? 附送: 2019春沪教版数学三下6.4周长与面积word教案2教学目标:1. 知识目标:复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标:经历小组合作学习的过程,体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程,初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标:师生共同学习,体验问题解决的乐趣。学生合作交流,体验集体的力量。教学过程:一、复习旧知:1. 说说怎么计算长方形和正方形的周长和面积?2. 练习:(1)计算下列图形的面积和周长: 15cm 11dm 7cm师:请你说说计算完之后要注意什么?(注意单位名称不同)(2)一个长方形的面积是56平方米,宽是7米,这个长方形的长是多少?(3)一个正方形的周长是48分米,它的边长是多少分米?二、学习新知: 1. 出示例题:用绳子围一个面积是512平方米的长方形,已知长方形的长是32米,这根绳子有多长? 师:我准备了3个思考题,请大家边思考边在小组中交流你的想法。思考题:求“这根绳子有多长?”就是求这个图形的什么?先算这个图形的什么?怎样求?2 小组讨论。3. 交流反馈:教师根据学生反馈板书:先算长方形的宽:51232=16(米)再算长方形的周长: (16+32)2=482=96(米)4. 练习:下面长方形的面积是2350平方分米,这个长方形的周长是多少? 25分米 ( )分米师:根据刚才的思考题独立完成。交流你的解法。5. 小结:虽然面积和周长的概念不同,但是我们可以通过它们之间的互相转化来求出未知量。三、巩固新知:1. 将一根36米长的铁丝围成一个正方形,求这个正方形的面积?2. 用3个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形,求拼成的长方形的周长与面积?3. 求图形的周长与面积4. 一个长方形大餐厅如果用边长3分米的地砖铺地需要2400块,这个餐厅有多大?5. 用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形,这个长方形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
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