2019年(春)三年级音乐下册 第二单元《可爱的家》教案 新人教版.doc

2019年(春)三年级音乐下册 第二单元可爱的家教案 新人教版教学目标：1、 能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲可爱的家，表达歌曲情感；2、 了解音乐知识：弱起小节。教学重点：在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。教学难点：用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。教具：钢琴，多媒体教学过程：1、 师生问好简洁明了的生生问好。2、 开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。）1、 同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。快速弹音阶，起立。（上行，下行各一遍，中速）2、 大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意，双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。带柯尔文手势。（上行，下行各一遍，中速）3、 这一遍唱的比上一遍，好很多。下面我们来做一个游戏好吗？（1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱的音高准确。(唱的时候带柯尔文手势）（2） 大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，你就结束，好吗？其中提到开始，强手势，和弱手势，还有结束手势。（还是刚才的三组音程。）（3） 快弹音阶下行，同学们坐下。（4） 第一次 做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。3、 导入：1、 同学们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。2、 这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。3、 那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗？4、 学唱可爱的家1、 听着这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是 什么样子的呢？请大家把音乐课本翻到33页。2、 让我们仔细聆听，用心感受。（整体感受，欣赏可爱的家）（1） 歌曲带给我们什么感受？（2） 你觉得都有谁（家庭角色）在唱这首歌？儿女，父母，爷爷奶奶。3、 那我们先来学习儿女差唱的部分好吗？第一声部（1） 曲谱教学A、 单手弹，学生轻声随琴试唱。B、 你觉得什么地方有困难？解决困难。C、 音乐知识学到这里，我突然有了个疑问，我觉得这首歌有一个错误。这首歌的拍号是什么？那四四拍子的含义是什么？这就是我觉得 有疑问的地方，请你们看一下，这首歌曲中，是否每小节都是四拍呢？那我们怎样解释这个疑问呢？每小节有四拍的小节叫做“完全小节”，不足四拍的小节呢？“不完全小节”完全小节的强弱关系是：强 弱 次强 弱 ，而我们的歌曲中的第一小节是在弱拍上，所以也称“弱起小节”，最后一小节有三拍子，它的强弱规律就变成了：强 弱 弱 。 D、我们再把第一声部的曲谱唱一遍，注意四四拍子的强弱规律，特别是弱起小节要唱的弱一些，再唱一遍曲谱。（2） 学第一声部歌词A、 请同学们听我把第一声部的歌词填上，你也可以用轻声试着和一起唱。（范唱）B、 请大家用饱满的声音，唱一下一声部。4、 儿女演唱的声部我们已经学会了，下面，我们学一下父母和爷爷奶奶唱的声部。（1） A、大家看课本，可爱的家是一首合唱歌曲，还有一个低声部。我们随琴唱一下低声部的曲谱。单手弹，生轻声唱。B、再唱一遍，注意，强弱规律和弱起小节（2） 填上歌词唱第二声部。5、 和声（难点，重点）1、和谐二部播放歌曲可爱的家的伴奏音乐，仔细听听，能否找到二声部的旋律？生：聆听、寻找、熟悉。生：跟伴奏音乐唱第二声部。【设计意图】根据伴奏提示来唱好二声部，降低了学生学习二部合唱的难度，提高了学生学习的积极性。2、加大难度（课件播放歌曲原唱）生：与原唱第一声部合作演唱二部合唱。【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。3、二部合唱现在我们要分成两个声部，通过同学们的合作协调共同来完成这首二部合唱。教师弹奏可爱的家生：二部演唱练习教师指导如何唱好二声部：合唱就像一个家庭中不同家人，他们各具特性但是又要能和睦相处，这就要我们彼此的谦让，共同协作。让我们带着这种一家人的感觉来演唱这首可爱的家吧！生：演唱六、（此环节为机动环节，如果时间不允许，就不做讲解）大家唱的真不错，下面我们休息下嗓子，给耳朵一个享受，请大家欣赏一段音乐，（播放回家）主旋律放完后，请大家回家：这个旋律你听过吗？在哪里听过。演奏乐器以及作者的认识。七、小节说到家，说到家中的父母我们心中都有自己的故事，我们每个人都有一个小家，在学校我们共同拥有一个大家，无论是小家还是大家，我们应该彼此和睦相处，互相关心，珍惜这份家庭的缘分，关爱家人，关爱他人。附送：2019年(春)三年级音乐下册 第二单元小伞花教案 苏少版一、教学目标：1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音的演唱。2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。二、教学难点、难点：1顿音以及附点节奏的演唱。2歌曲的情感处理。3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。三、教学准备：多媒体PPT、电子琴、碰铃、串铃、小伞四、教学过程：一）组织课堂，营造音乐课堂气氛师：快乐的音乐课又开始了，跟着老师的音乐跳一跳好吗？生跟着音乐律动。（播放MP3音频春天里举行音乐会）二）节奏练习师：天亮了，轻轻推开窗户，听，小鸟在歌唱！窗外的天气可真好。咦，天气好像发生了变化？你听到了什么？生：下雨的声音。师：同学们，你们还记得当天空下起小雨的时候你站在屋檐下能够听到怎么样的声音呢？（沙沙沙、滴答滴答)师：那当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？这时候雨声是怎么样的呀？（哗啦啦）这时候下什么呀？（倾盆大雨）声音会越来越大，越来越响。同学们，小雨点在天空中欢快的跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐，想请同学们也来模仿一下。你们愿不愿意呀？下面请大家看着节奏谱，伸出小手来，老师拍一句，你模仿老师拍一句。1、学习节奏。2、顿音记号（短促、轻快）3、下小雨的时候（轻，声音小）4、强弱对比下大雨的时候（重）下雨真好呀，我们还能撑伞。三）初听歌曲今天老师这里有一首歌名字叫小伞花，里面讲了三个小朋友的故事，是什么故事呢？想请同学们补充完：随着清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，外面下起了淅淅沥沥的雨。（播放MV，初听歌曲）谁来说一说，这首歌里面讲了一个什么故事？三个小朋友是怎么做的呢？生：三个人撑一把伞！师：原来是这样的呀。很好，我们一起来学一学这首歌曲好吗？让我们一起来读一读题目小伞花），预备。小伞花落在我们每个小朋友的头顶，声音扬起来，预备齐！（声调高点读）四）师范唱，再次听，区分第一部分与第二部分情绪（1、2段结束记号和情绪）看到三个小朋友互帮互助的情境，老师特别感动，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细聆听老师是按照怎样的顺序演唱歌曲的？（师唱）老师是按照什么顺序来演唱歌曲的？请你来说！老师先演唱了(红色的)，然后。（再唱的蓝色的。）恩，你观察的很仔细，大家的掌声在哪里？好，老师先演唱了红色的字体第一段歌词，然后从头演唱蓝色字体第二段歌词，到了这，老师做了一个跳跃的动作，直接跳过了红色的1房子，然后演唱了蓝色的2房子。现在请大家再来跟老师一起听听，红、蓝两部分情绪有什么不同？哪一部分情绪是欢快活泼，哪一部分是抒情悠扬？你听的非常认真，也说的非常正确！五）学习歌曲第一段师：看着窗外的小雨正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带大家到雨中去做一个接唱游戏，大家来唱红色小雨点的声音，老师来完成蓝色部分的接唱。换角色听听老师唱的与大家唱的有什么不同？我们一起来看一看歌谱，老师在唱雨点的部分的时候上面有什么记号呀？（顿音记号，要求我们唱小雨点的声音时候要跳跃短促有弹性）我们一起来试一试。我们合作的不错。（连起来唱雨点部分）雨中开出了什么样的小伞花（请学生读）老师读学习抒情部分，附点节奏，跟老师划拍子读。用LA演唱这部分旋律，加入歌词唱，找找头顶的感觉。红蓝连起来唱。哪个地方可以唱的更调皮可爱一点？（放学跑来三个小娃娃，特别得意的；里面有三个小脑袋，还有六只小脚丫，这六只小脚丫特别可爱）六）学习歌曲第二段师：先听，再试着唱唱第二段，小雨点落在头顶。第二段是蓝色字体部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛着甜甜的笑）叫几个笑的好的边唱边表演。笑的很好！全班比一比谁笑的最甜美。笑的都很美。还有哪个地方可以唱的更调皮。还有咱的悄悄话！（怎么说悄悄话?叫几个和老师示范一下)边唱边加入动作。带上甜甜的笑把第二段再唱一次。还有。是小脚丫还是悄悄话。（区分）完整演唱。表演环节。（4个唱，1对2人跟老师一对跳，滴滴答答碰铃2，哗哗啦啦铃鼓1，下面拍手）带上气息再演唱一次，老师指挥。七）课堂小结美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！