2019年(春)三年级美术下册 第12课《班级小报》教案 浙美版.doc

2019年(春)三年级美术下册 第12课班级小报教案 浙美版教学目标1. 了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。 2. 欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。 3.宣传低碳生活，提高环保意识。重点难点小报设计的创意。欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。 教具学具课件、范作。教学过程一、赏识导入 师：同学们，谁知道9月10是什么日期？ 师：教师节那天，我校少先大队部 呼吁全体少先队员召开一次“花匠颂”主题班队会。班队会上你们班的同学都用哪些方式为老师祝贺节日了呢？ 师：我们美术小组的同学也不甘心示弱，他们精心建造了一期小报献给所有的教师。我把他们的作品放到了电脑里，我们一起来赏识一下。（电脑出示教师节小报） 师：这是一期以“园丁颂”为主题的小报。 师：这张小报的十分美观，十分大方、也很新颖，让教师们感受到了你们衷心的祝愿。你们想不想也来当一回小小设计师呢？（板书：小报制作） 师：老师也做了几张小报，现在看一下这张小报的版面。 （电脑出示小报）请同学们小组讨论一下，讨论后由一名同学做为代表把你们讨论的结果告诉给老师。 二、讲授新课 版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。（板书： 刊头、插图、标题、花边、文字）。一幅完整的小报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，小报中最抢眼的是哪一部分？（刊头） 刊头是一张小报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做小报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题画。 教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。（师演习）首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾勒出刊头图案和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后涂上颜色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设计。 三、学生演练 师：现在同学们就起头动手制作吧！今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行。（学生制作，师巡回指导） 师：有的同学完成后你就可以把你的小报贴到前面的展板上给大家展览一下你的作品。 四、作业评析 师：我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？ 生生互评，生讲述制作过程。 教师提议:我们班的下一期黑板报就让他来作主编好不好？！ 五、课时小结 同学们的小报都很好、很有创意，希望你们精心制作的小报，用来美化你们班级的环境，让它成为我们教室里一道亮丽的风景线附送：2019年(春)三年级美术下册 第1课美化教室一角教案 湘美版教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。（3）说一说教材上设计方案草图的特点。（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。3、分工设计（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。（2）同学分工设计，教师行间辅导。4、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。第二课时一、导入：1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3、揭示课题二、新课讲授：1、探究设计方法（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书： “简洁”。看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示? (科学课、信息课、数学课)（2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号? (音乐)（3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导。（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的?老师再指几节课，让同学判断。（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?2、分工设计（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。3、集体组合、展示评述（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?