2019春北师大版品生二上《第一单元我爱我的身体》word教案.doc

2019春北师大版品生二上第一单元我爱我的身体word教案单元目标1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要作用。3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯与卫生习惯。单元内容由两个主题活动组成：主题一：了解我的身体主题二：保护我的身体主题一 了解我的身体教学目标1、认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况，关爱自己的身体；培养与同学合作的能力，增强保护意识。2、用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。3、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。活动重点引导学生结合自己的亲身感受学习相关知识，激发学生的学习兴趣与探究的愿望。活动准备课件、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）多媒体展示人体内脏图。 （2）说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 主题二 保护我的身体教学目标 1、知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识；懂得爱惜自己的身体。2、尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。3、树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。活动重点帮助儿童养成健康的生活习惯。活动准备医学知识，头饰和一块布，牙、胃、肠、调查的表格活动时间三课时活动过程 第一课时 保护牙齿一、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙、定时看牙医、少吃甜食等等） A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） （4）学习刷牙歌及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）二、总结评价三、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。第二课时 保护我们的眼睛和耳朵一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护牙齿，这节课我们继续学习五官科的保护-眼睛和耳朵的保护。（出示课题）二、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用一块布蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等。） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛奇妙的地方。（书上P5页内容）三、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （A听声音，说话听话：B生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）减少噪音，从我做起（书上P7页内容）四、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。五、总结评价 第三课时 保护我们的骨骼和肠胃一、复习：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A学生四人小组讨论并自由发言。 B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行书上P10页内容； B重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配； C坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容） （4）制作头饰表演食物的旅行。四、总结评价 我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。教学反思附送：2019春北师大版品生二上第四单元 我爱我生活的地方word教案单元目标：1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。单元内容：主题一： 我们生活的地方真美 主题二： 我们生活的地方真方便主题三： 我们生活的地方真温暖主题四： 爱护我们生活的环境活动过程：主题一：我爱我生活的地方主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。2、萌发热爱自己生活的地方的感情。3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。活动准备： 学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。教学课时：1课时。具体活动过程：活动案例一 我爱我生活的地方1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦哦故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡-广州。（板书课题：我爱我生活的地方）2、提问：做为一名广州人，你爱不爱自己的故乡广州？（学生23名回答）3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）4、老师小结：是呀，做为一名广州人我们应该热爱我们自己的故乡。因为-（看书P26-P35页内容讲）第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）5、讨论：目前广州还存在哪些问题急需进一步改进。6、布置作业：给市长先生的一封信谈谈你对广州的想法。7、每课小故事。（科普知识故事）主题二 爱护我们生活的环境主题目标：1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。2、知道如何保护环境，爱护公共设施。3、能为环保做力所能及的事情。活动准备： 老师；录像带（有关广州风景的录像带，以及破坏环境的图片。） 学生：课前写好给市长先生的一封信，谈谈自己对广州的想法。教学课时：1课时。具体活动过程：活动案例二 爱护我们生活的环境1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡广州，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了给市长先生的一封信，谈谈自己对广州的想法及我们的广州存在的问题 。这节课，我们就来解决如何改进我们广州存在的问题。2、先复习上节课所学内容。（播放广州风景的录像带）3、老师：这么美的广州，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们广州存在的问题。（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。（2）老师播放广州环境被破坏的图片，及环境污染图片。（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。（4）学生念自己写的给市长先生的一封信。（5）老师指导看书P36-P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。（6）学生宣读自己制定的环保计划。（环保公约）4、布置作业：（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？（2）与家长制定一份节约用水公约。5、每课小故事。（科普知识故事）