2019年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案2外研版.doc

2019年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案2外研版一、 教材版本：外研版（三年级起点）四年级下册。二、教学目标：1、能听、说、认、读单词: collage.2、学习重点句型：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasnt.三、教学重点：会说句子：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasnt.四、教学难点：能够在生活中灵活运用运用由Was/were 引导的一般疑问句及其回答。五、课前准备：1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片；2、教师准备上课所用的课件；3、教师准备本节课所需的音频；4、教师准备本节课所需的动画。六、教学过程：Step1: Warming up(热身)建议用时：23分钟活动一：唱一唱老师播放动画歌曲学生看动画跟唱。活动二：口语练习教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：34分钟活动三：听一听 老师播放本课配套的第一部分的课文录音，听完一遍之后再次播放让学生跟读。最后，教师让学生自设话题模仿本部分句子。 2.课文学习建议用时：34分钟教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。 给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由设立情景，按照课文内容编造对话。3. 学习新单词建议用时：23分钟 教师给学生讲解第二部分文中出现的新单词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。同时给学生展示单词卡片。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：看一看，答一答建议用时：34 分钟教师播放PPT课件上关于课文第三部分Point ask and answer的图片内容，教师讲解图中所给例句的问答，让学生自己按照例句，以后面三幅画为情景，进行对话问答练习。最后，教师让学生两人一组进行对话练习，其中一人指着图片提问，另一人回答。在对话过程中应注意was和were的使用。教师以此来让学生练习含有be动词的一般过去时的一般疑问句及其答语。活动五：唱一唱建议用时：34 分钟教师播放课文第四部分Listen and say, then sing的录音。学生先跟读，后跟唱。演唱时可根据歌词加上相应动作，以此增加学生的课堂活跃性，为接下来的教学注入活力。活动六：问一问建议用时：23 分钟教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各组对话，让学生发现答语规律。接着，教师跟学生讲解由was/were引导的一般疑问句及其答语的构成特点，并让学生根据前两组对话，进行同桌之间的提问。 Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：45分钟 (1)教师出示与课文第六部分相关的图片，教授此部分文中的句子。最后，教师出示事先准备好的其它图片，让学生猜一猜是什么地方。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Was it a big city then?.单词：village短语：a small village句型：Was/Were? Yes,was/were./No,wasnt/werent.附送：2019年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版备课人使用人学科英语课 题Module6 Unite2 Was it a big city then?课时教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点掌握单词:village巩固句型Was/Were.?以及相应的回答教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2、张老成都的照片X k B 1 . c o m教学过程个性化设计一、热身（Warming up)师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的 单词和句型,巩固知识的运用,如：T：Good morning/afternoon, everyone! S：Good moming/aftemocm, teacher.T:I hope you have a nice day today.S：Thanks!教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。针对一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,如： it sunny in London?it windy in London?Was it sunny in London yesterday?Was Toms grandma at home yesterday?Are Toms grandma at home now?新课里现(Presentation活动一;听说练习 教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。教师将本单元的重点句型Was.?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen, point and say部分的对话。活动二:谈论城市1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读让学生将city和village进行对比记忆。2、教师播放 Listen and say部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。学生两人一组分角色朗读Listenand say部分的课文，比一比哪一组读的更好。学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出 过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生 的语音语气等进行规范。三、趣味训练（Practice教师引导学生看Point，askand answer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall, naughty, young这四个单词。教师启发学生说出fat, tall, naughty, young各自的反义词:thin, short, shy, old.提醒学生 在单词记忆时要多联想,多归纳总结。学生两人一组根据图画进行对话练习，如：A：Was she tall?No, she wast She was short.Was he naughty?Yes, he was. He was very naughty.Were they young?Yes, they were. They were very young.教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。四、家庭作业（Homework朗读Listenand say部分的课课文：熟记本模块的新单词:yesterday,out, well, lesson, thanks, sun, village板书设计Unit 2 Was it a big city then? Answer questions:la it sunny in London?Is it windy in London?Was it sunny in London yesterday?教学后记：