2019年(春)一年级品生下册 全一册教学计划 未来版.doc

2019年(春)一年级品生下册 全一册教学计划 未来版学生情况一年级学生较活泼，求知欲较强，但有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，需要教师的正确指导，不断启发，培养学生良好的学习习惯，让学生能对学习和生活怀有美好的向往。这就有待教师从各个方面加以训练和引导。教材分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 教学要求1、培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2、爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。3、：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。4、掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。5、体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。教学措施1、联系生活实际，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。2、教学生多说多艺，培养他们对生活的积极态度和社会的能力。3注重教学活动与实际活动相结合。教学安排单元及章节课 题计划教时第一单元爱护班集体4教室里的悄悄话2班级也是我的家1班级小公约1第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里2打扮春姑娘2和春姑娘一起玩2春天里的保健2第三单元我们的节日6我们多幸福2手拉手过“六一”2快乐的一天2第四单元我们长大了5我的身体2我们进步了2我的成长记录1第五单元夏天来了7炎热的夏天2夏天里的科学2健康安全过夏天2放暑假了1 附送：2019年(春)一年级品生下册 全一册教学计划 辽师大版一、指导思想以品德与生活课程规范为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.二、学生分析本年级学生经过一个学期的教育学习，在班主任老师和各科教师的教导下大部分同学已能适应小学生日常行为规范，但是还有个别小朋友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。甚至个别同学的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大部分同学能做到懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,已经适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可爱,但大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的.三、教材分析品德与生活一年级以贴近学生的实际生活为基础,来培养他们的良好品德及乐于探究的能力,感受爱为目标.本册教材编排着七个单元分22课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,集体生活感受亲情,学习沟通,学会负责.让同学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感.对同学的情感，对自然、对祖国的爱。本册教材具有如下特点:1、 生活性.教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉,以密切联系.儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.如:我和我的班级中共编排了3个主题活动,布置6课时教学这几个主题活动以集体生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解集体,感受责任,学习沟通,学会负责。2、开放性.教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的发明性.对儿童有意义,有兴趣的题材与学校其他活动或学科的配合和联结从教室扩展到家庭,村镇和学生的其他生活空间.如:诚实的孩子、生活中的红绿灯和春天、照片的故事三个单元充沛体现了儿童个体与周围的自然,社会的内在整合.其中的9个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛;通过开放时空的方式协助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人、爱国,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地生长.3、 活动性.教材的出现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动.教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学一起的中介.如:当家的一天、生活中的红绿灯变、变、变并非单纯讲授如何照顾好自己,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验他人的辛苦,明白要用自身的聪明才智探究或解决问题,行虽微,而旨趣远;出虽浅,而寓意更深.当然具备活动特点的主题活动还有:争戴诚实花,种下小小愿望,其妙的作品等。四、教学目标1、在有计划安排自己生活回忆甜蜜往事的活动中,引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福,激发同学爱生敬长,热爱家庭生活的积极情感和态度.2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导同学学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯.。3、自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,并掌握正确的保健常识,具备良好的自我保护意识，掌握一些自救方法，逐步养成良好的生活习惯.4、使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力.5、引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛,协助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地生长.6、通过日常生活经验的积累,了解春天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,学习种植的一些基本技能，指导同学在日常生活中随时地和有组织,有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力.7、认识水果蔬菜的基本形状，培养学生对物体形状进行概括的能力丰富学生的想象力使学生亲近自然。五、教学措施1、全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,更好适应学校生活.2、善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,履行自身的职责.运用同学的生活经验来提高同学的认识. 3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,.4、重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,。5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感.6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.六. 教学进度一年级品德与生活教学计划周次日期天数课时安排节数备注1333.75第一课 第二课323.103.145第二课 第三课333.173.215第四课 第五课343.243.285第五课 第六课353.314.45第七课 第八课364.74.115第八课 第九课374.144.185第十课 第十一课384.214.255第十一课 第十二课394.285.25第十三课 第十四课3105.55.95第十四课 第十五课3115.125.165第十六课 第十七课3125.195.235第十七课 第十八课3135.265.305第十九课 第二十课3146.26.65第二十课 第二十一课3156.96.135第二十二课 复习3166.166.205复习3176.236.2753