2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第一课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第一课时预学案 人教新课标版课 型新 授课题9、巨人的花园（第一课时）学 科语文主备人审核备课组授课班级授课时间教学目标1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点及难点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动一、我会自学1读一读：我能把课文读正确，读通顺。2想一想：我读懂了什么？故事讲了一件什么事情？3找一找：在课文中划记下列词语并正确读读记记：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除我能正确读写以上词语： 温馨提示：（字音、字形要注意的地方）我能用自己的好办法理解这些词语：我还能用喜欢的词语说一句话：4.我能把课文读正确、读流利。（评一评）我不理解的词语有： 二、我的疑惑我没弄明白的问题是： 三、我会做1. 读拼音，写词语。yngy ynx wiqing ( ) ( ) ( )fgi cnk ykui( ) ( ) ( ) 2.写反义词荒凉( ) 冷酷( ) 凋谢( ) 教师活动：一、情景导入1同学们都喜欢到公园去游玩，因为公园里的美景能给大家带来欢乐。现在又一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看，这节课老师就带领你们到巨人的花园区瞧一瞧，去看一看。2.板书课题并齐读。3.布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流预学案情况。2.展示成果。3.教师适当点拨。（1）词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自己说句子。还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。（2）预学案中想一想激活学生的思维，抓重点字、词理解。（3）引导学生用自己的话概括全文。（4）学生多方面质疑。（5）学生谈本节课的收获。 三、自测评估1.巩固、反馈练习。2.互评学习效果。四、反思总结 教学后记：附送：2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第二课时预学案 人教新课标版课 型新 授课题9、巨人的花园（第二课时）学 科语文主备人审核备课组授课班级授课时间教学目标通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。品味课文生动、形象、准确的语言。培养学生自主、合作、探究学习的能力。唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。教学重点及难点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动一、我会自学（一）我当小小童话家看图（语文书4243页）编故事。（二）读课文思考：1为什么巨人不愿与大家共享花园的美？2为什么春天要离开巨人的花园？3为什么后来春天又回到了巨人的花园？4这个童话故事告诉我们一个什么道理？二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1将下列词语补充完整。（ ）的花园 （ ）的幸福 （ ）地玩耍 （ ）的脸颊（ ）的心 （ ）的眼神 （ ）的阳光 （ ）的严冬2将下列句子换一种说法： 巨人贝孩子们的喧闹声吵醒了。 唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？教师活动：一、情景导入1同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗？喜欢的同学请举手。2既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，(多媒体出示)面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧！3指名同学来编故事。二、合作展示1. 组内合作交流预学案情况。2. 展示成果。3教师适当点拨。4学生多方面质疑。5学生谈本节课的收获。6教师总结：是呀，爱使花园发生了巨大的变化，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，我们一起来欣赏这首爱的奉献吧！三、自测评估1.巩固、反馈练习。2.互评学习效果。四、反思总结 教学后记：