2019年三年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版.doc

2019年三年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有心字底和竖心旁的生字。2.学习词语搭配，学写比喻句。3.朗读、背诵对联，积累中华民族传统文化。5.通过收集邮票、做邮册的活动锻炼自己的动手能力和语言表达能力。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学写比喻句。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：观察发现、合作交流、讨论探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。同学们，今天我们又一起走进趣味无穷的语文活动课堂，我相信大家会再次感受语文活动的快乐，给这册教科书画上一个圆满的句号。二、万花筒。1.书写生字。（1）读一读：这些生字会难住我们吗？咱们先来大声读出每个生字！出示生字（2）找一找：这六个生字为什么要分做两边呢？你有什么发现吗？（3）说一说：引导学生说说生字的结构特点，介绍自己书写的经验等。（4）看一看：播放“心”字与“太”字、“青”字做朋友的动画，教师配音，用调皮的语调说出“心”字做底时该扁扁身子，做竖心旁时该挻直收紧身子。（5）写一写：激励学生互评，主题强调“心”字的卧钩不能太平也不能太斜，避免成竖弯钩或斜钩，“心”字变竖心旁后竖要直，笔顺从左到右，右边的一点从竖上起笔。左边的点比右边的点稍长。2.选词填空。（1）认读六个词语。出示六个词语（2）填空，并说说这样搭配的理由。（3）反复诵读搭配好的词组，在多种形式的读中感悟词语的优美与妙处。（4）尝试运用，挑选自己喜欢的词语说句子。（5）课外拓展，摘抄优美词语。3.学习比喻句。（1）出示例句，读一读：自由读句子，整体感知句子的比喻手法。（2）谈一谈：与同桌交流，谈谈这句话主要写什么？蜡梅都有哪些不同的形态？（3）说一说：用上“有的像有的象”造句。（4）评一评：师生共同评价修改，鼓励为主，注意引导打开学生思维。（5）写一写：学生自由写句子，激励学生多用几个“有的像”，多写几种样子。二、百宝箱。1.学习百宝箱中的四副对联。出示对联（1）自由诵读。（2）指导朗读，标画节奏。（3）师生，生生分上下联对读。（4）简要介绍对联的出处及作者。（5）同桌交流读对联的感受，汇报读对联的发现。2.交流自己收集的对联。三、大舞台。1.谈话导入。2.交流展示自己收集的风光邮票。3.欣赏老师或同学收集的风光邮票。4.引导学生给邮票配上合适的古诗或者对联。5.分小组合作制作集邮册。6.交流分享，展示集邮册。四、小结。今天我们学习的知识可多了，并且那么有趣，是的，语文无处不在，只要我们做个有心人，生活中处处都可学到语文。【板书设计】语文活动8我会写：心字底、心字旁万花筒 我能填：选成语填空我能写：有的像有的像读读背背：对联大舞台：邮票收集【教学反思】语感，是指对语文敏锐的感觉，是对语言文字迅速领悟的能力。加强语感训练，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有利于提高学生的表达能力。“读”便是提高语感的重要方法。在教学“我能填”时，为了让学生通过练习丰富语言，形成语感，我没有对成语作过多的理解，而是让学生自由练习填写，使学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第六单元16我爱故乡的杨梅教案鄂教版本1. 教学目标 1、在阅读过程中认读本课9个生字，联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思。2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。背诵课文。3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。2. 教学重点/难点 学习生字，积累词语和句子。能有感情地朗读课文、背诵课文。学习36节，理解体会作者从形状、颜色和滋味等方面对杨梅果进行的生动细腻的描写。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、导入新课1、引入：小朋友你们看这是什么水果吗？你知道杨梅生长在哪儿吗？2、这节课，就让我们随作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他故乡的杨梅。3、齐读课题（注意读好“爱”这个词语） 二、初读课文1、课文写了杨梅的哪些内容？自己读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。2、交流反馈。（1）读词语：贪婪、吮吸、甘露、狭长平滑、细腻、柔软、桂圆接触、细雨如丝、四季常绿（2）分节朗读课文。3、课文写了杨梅的哪些内容？指名回答板书：杨梅树、杨梅果（形状、颜色、滋味） 三、研读课文（一）学习课文第二小节1、让我们先来看一看春天的杨梅树吧。2、指名读。3、学习生字“贪”、“婪”、“狭”，理解“贪婪”。学习:甘露贪婪吮吸甘露板书：贪婪吮吸4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？（出示画面：引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）（1）如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。（2）理解“欢笑”。想象说话：你仿佛听到了什么？板书：欢笑5、指名有感情地朗读句子。6、齐读第二节。（二）学习课文第4-5小节过渡：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？读读课文45小节，用直线划出形状、颜色。1、学习描写杨梅形状的句子：（1）指名学生读，学习生字“桂”、“软”、“滑”。理解“细腻”。板书：圆的遍身生刺（2）一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？（让学生抓住软软的、平滑的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）（3）指名学生触摸杨梅。（4）有感情地读一读第四小节。（5）小结：只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切这好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。2、学习描写杨梅颜色的句子。（1）自由读句子，圈出表示杨梅颜色的词语。（2）学生交流，师板书：淡红深红几乎黑的（3）观看图片引导发现杨梅的颜色随着慢慢成熟，发生了微妙的变化。引导发现：这是杨梅的外部颜色。（4）句式练习：用“先随后最后”说一说杨梅颜色的变化。（5）朗读，读好杨梅颜色变化的句子。（6）学习第五小节后半部分。引导发现：这是杨梅的内部颜色。学习:唇书空（7）指导朗读第5小节。 课堂小结 四、复习巩固1、复习词语；贪婪狭长桂圆细腻嘴唇细雨如丝四季常绿2、指导书写：唇3、朗读课文1-5小节，小组内比赛读。 课后习题 五、布置作业1、正确、流利地朗读课文1-5小节。2、读句子，为带点的词语换一个近义词。（1）我爱故乡的杨梅。（）（）杨梅遍身生着小刺。（）（）杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（）3、摘录描写杨梅树的句子。