2019年四年级科学下册 失去光泽的铜镜教案 湘教版.doc

2019年四年级科学下册 失去光泽的铜镜教案 湘教版教学目标：科学探究：1.能够设计对比实验并用实验和查阅资料的方法初步探究金属生锈的原因2.观察铜铁等生锈的金属，能准确的描述常见的金属和生锈的金属的区别3根据金属生锈的原因，能够提出一些防止金属生锈的方法情感、态度及价值观：认真仔细的观察、准确的描述，爱动脑、并尊重证据科学知识：1.知道金属生锈的原因2.绣是金属变化产生的3.知道防止金属生锈的一些方法教学重难点： 初探金属生锈的秘密教学准备：铁丝、细砂纸、吸水纸、小塑料盘、生锈的金属与没有生锈的金属（铜、铁、铝）等。教学方法：实验探究法、观察法、比较法。教学过程：一、导入：讲解青铜的历史，让同学们对此产生兴趣二、过程：T：我们书上的这面铜镜的表面上有一层绿色毛茸茸的东西，这是这是什么呢？S：是铜生的锈T: 金属生锈是一种常见的情况，这面铜镜生锈会不会和它所处的环境有关系呢？S: 有潮湿水的环境、有空气等等活动1：初探金属生锈的秘密提出问题：T：潮湿是不是金属生锈的一个原因？猜测假设：潮湿是引起金属生锈的一个原因设计实验：P53-54引导学生设计一个对比实验：我们用铁丝来做实验，先用细砂纸将铁丝擦一擦，看一看铁的颜色。装饰一根铁丝（1号）放在潮湿的吸水纸上，另一根铁丝（2号）放在干燥的环境中。经过一段时间，观察铁丝发生的变化，做好记录。4.实验结果验证5.得出结论：金属的生锈是与潮湿的环境有关。6.例举生活中的实例：炒菜的锅的底部一圈黄色的锈迹、瓷碗的底部有黄色的一圈锈迹活动二、阅读资料卡引起金属生锈的原因有三点：潮湿的环境、与空气接触、与酸、碱、盐接触。T:想办法验证后面两个引起金属生锈的原因S:学生讨论方法，教师评价活动三、金属与锈1.观察生锈的铜、铁等金属。发现锈是某种金属发生变化后的新产物2.讨论交流：铁与铁锈的区别？完成P55的表格活动四、阅读指南车信箱了解防止金属生锈的一些方法课后反思：附送：2019年四年级科学下册 它们怎样飞行教案 大象版【要点】探讨搜集资料的途径【目标】知道搜集资料的基本途径；能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；感受自然的神奇和科学技术的作用。【怎样进行】（1）表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。（2）分类在充分的表达和交流的基础上，由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。（3）思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。同时思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。如何才能得到想要的事实与证据呢？在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。最后，写出研究计划。教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。【参考询问要点】“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。教学反思：